創(chuàng)新型教學(xué)督導(dǎo)工作模式的探索與發(fā)展
——以河西學(xué)院為例

王建國(guó)

（河西學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，甘肅 張掖 734000）

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創(chuàng)新型教學(xué)督導(dǎo)工作模式的探索與發(fā)展
——以河西學(xué)院為例

王建國(guó)

（河西學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，甘肅 張掖 734000）

【摘要】教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分，因此，在實(shí)際中就要對(duì)教學(xué)過(guò)程、秩序以及質(zhì)量等方面進(jìn)行全面性的檢查，做好評(píng)估與監(jiān)督等工作，確保教學(xué)工作順利進(jìn)行。探索教學(xué)督導(dǎo)模式的改革與創(chuàng)新是高校實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束、自我完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的有機(jī)組成部分，對(duì)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德意識(shí)，提高學(xué)生的品質(zhì)等方面有著極為重要的作用，因此，在實(shí)際中就要認(rèn)識(shí)達(dá)到構(gòu)件完善的教學(xué)督導(dǎo)體系與實(shí)踐是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)；督導(dǎo)創(chuàng)新發(fā)展

河西學(xué)院教學(xué)評(píng)估督導(dǎo)研究立項(xiàng)，項(xiàng)目名稱：創(chuàng)新型教學(xué)督導(dǎo)工作模式的探索與實(shí)踐，項(xiàng)目編號(hào)：HXXYPD-2015-006 。

就河西學(xué)院來(lái)說(shuō)，坐落于我國(guó)絲綢之路上的黃金地段中，同時(shí)也是河西走廊中的歷史文化名城-張掖市。通過(guò)翻閱相關(guān)資料可以看出，河西院校屬于一所綜合性普通本科院校。 學(xué)校擁有一定的辦學(xué)歷史傳統(tǒng)與學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，立足于河西經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自然人文資源，堅(jiān)持固本拓新，形成了多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。學(xué)校在不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革的過(guò)程中，于2013年成立了教學(xué)評(píng)估督導(dǎo)處，逐漸形成了具有鮮明特色的教學(xué)督導(dǎo)體系，在人才培養(yǎng)和保障教學(xué)質(zhì)量中起了重要的推動(dòng)作用。為建立學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)評(píng)估督導(dǎo)處緊緊圍繞教育教學(xué)規(guī)律和評(píng)估指標(biāo)，以院部教學(xué)工作評(píng)估為主線，通過(guò)多形式、全方位開(kāi)展督導(dǎo)工作，在負(fù)責(zé)學(xué)校本專科教學(xué)相關(guān)的各類校內(nèi)外評(píng)估的組織及教學(xué)督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控工作的同時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全過(guò)程管理，并及時(shí)檢查、監(jiān)督、評(píng)估、指導(dǎo)與反饋，做到全面掌握教學(xué)情況，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，從而解決問(wèn)題。

隨著我國(guó)教育改革的不斷進(jìn)步，在高等教學(xué)中，科學(xué)的教學(xué)理念以及教學(xué)實(shí)踐受到了熱門的廣泛關(guān)注，并隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展著。因此，想要做好教學(xué)督導(dǎo)工作，就要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，從理念、職責(zé)以及范圍等方面來(lái)進(jìn)行改革，這樣才能實(shí)現(xiàn)不斷的發(fā)展與創(chuàng)新，同時(shí)也可以發(fā)揮出教學(xué)督導(dǎo)的作用，保證督導(dǎo)工作的權(quán)威性與科學(xué)性。

一、以導(dǎo)為主、以督促導(dǎo)

在督導(dǎo)工作中，要督導(dǎo)結(jié)合、通過(guò)以督來(lái)促進(jìn)導(dǎo)，以導(dǎo)為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行相關(guān)工作。且對(duì)于教學(xué)督導(dǎo)來(lái)說(shuō)，通過(guò)提供出有效的信息，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理上的交流與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。且在院校中還要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，在激勵(lì)的基礎(chǔ)上來(lái)增強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助教師積累更多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要為學(xué)生提供出科學(xué)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐健康的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)怎樣尊重他人的基礎(chǔ)上來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)以導(dǎo)為主，以督促導(dǎo)來(lái)保證教學(xué)督導(dǎo)要尊重教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，有計(jì)劃、有側(cè)重點(diǎn)的了解教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以便為教師的教學(xué)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)提出建設(shè)性的意見(jiàn)或建議，實(shí)現(xiàn)以“督”為手段，以“導(dǎo)”為目的。

二、做好深入，及時(shí)反饋

在教學(xué)督導(dǎo)中進(jìn)行有效的信息反饋是保證教學(xué)工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，因此，在實(shí)際中教學(xué)督導(dǎo)不僅要把教學(xué)檢查情況及時(shí)與教學(xué)督導(dǎo)處通報(bào)，而且還要及時(shí)向任課教師本人反饋意見(jiàn)，以幫助教師盡快改進(jìn)教學(xué)中的不足之處。想要保證督導(dǎo)工作的效果，就要認(rèn)識(shí)到信息反饋的重要性，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的督導(dǎo)工作中單一的信息反饋方式，同時(shí)還要選擇最為科學(xué)的反饋方法來(lái)促進(jìn)督導(dǎo)工作的順利進(jìn)行，如采用會(huì)議交流以及匯報(bào)會(huì)等。同時(shí)，還要做好全面的教學(xué)督導(dǎo)工作，進(jìn)行全面的分析，尤其是對(duì)于具體課堂的教學(xué)內(nèi)容來(lái)講，要充分發(fā)揮出督導(dǎo)工作的優(yōu)勢(shì)，深化其層次，完善相關(guān)的工作內(nèi)容。此外，學(xué)校中的督導(dǎo)處還要在規(guī)范輔導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展相關(guān)的調(diào)研活動(dòng)，促進(jìn)督導(dǎo)工作的順利開(kāi)展實(shí)現(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)深入。

三、規(guī)范體系，重視庫(kù)建

教學(xué)督導(dǎo)工作應(yīng)建立完整規(guī)范的資料體系，包括教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施辦法、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估制度、督導(dǎo)崗位責(zé)任制度、督導(dǎo)檔案管理制度、督導(dǎo)信息反饋機(jī)制和聘任制度、督導(dǎo)調(diào)研報(bào)告、同時(shí)還要做好教育管理工作的創(chuàng)新與發(fā)展，對(duì)于一些具有保存價(jià)值的資料來(lái)說(shuō)，還要進(jìn)行有效的匯總與分析，針對(duì)實(shí)際情況來(lái)建立出相關(guān)的額資料庫(kù)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)校中教育質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的發(fā)展，同時(shí)也可以針對(duì)現(xiàn)階段中的額實(shí)際情況來(lái)制定出教學(xué)計(jì)劃，以此來(lái)為后續(xù)政策的提出奠定基礎(chǔ)。

四、定期研討，系統(tǒng)培訓(xùn)

就現(xiàn)階段的高效來(lái)說(shuō)，普遍采用了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為的豐富的教授來(lái)?yè)?dān)任教學(xué)督導(dǎo)，所以也就使得人們的目光開(kāi)始投入到了教學(xué)督導(dǎo)成員的綜合素質(zhì)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面上。雖然教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，且在某一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域上造詣?shì)^深，但是對(duì)于教師專業(yè)的實(shí)際卻沒(méi)有進(jìn)行深入的分析，因此，教學(xué)督導(dǎo)處特別重視教學(xué)督導(dǎo)成員的專業(yè)性以及他們的學(xué)科背景。高校教學(xué)督導(dǎo)工作是直接通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)成員來(lái)實(shí)施的，教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)要針對(duì)成員的實(shí)際情況，如專業(yè)的方向以及服務(wù)的方向等方面來(lái)組織成員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，或是參與到相關(guān)的報(bào)告會(huì)以及工作坊等方面上，這樣才能版主督導(dǎo)人員掌握好先進(jìn)的教學(xué)方向，同時(shí)也可以與青年教師之間進(jìn)行有效的交流，這樣也就可以提高自身的學(xué)術(shù)水平。為使教學(xué)咨詢和教學(xué)指導(dǎo)日益專業(yè)化，教學(xué)督導(dǎo)處應(yīng)當(dāng)要在每一學(xué)期中都定期組織人員進(jìn)行相關(guān)工作的啟動(dòng)會(huì)，同時(shí)還要針對(duì)實(shí)際情況來(lái)準(zhǔn)備出資料等，這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)全新的教學(xué)理念進(jìn)行全面的分析與研究，提高教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與水平。

五、深入剖析，加強(qiáng)交流

各院之間要積極開(kāi)展交流活動(dòng)，完提高自身的專業(yè)化水平，同時(shí)還要開(kāi)展相關(guān)的研討會(huì)等，來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度的分析與點(diǎn)評(píng)，幫助青年教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自身的教學(xué)方法。此外，定期開(kāi)展各院之間督導(dǎo)工作交流及觀摩活動(dòng)，有助于形成教師、學(xué)生與學(xué)校的共同發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

［1］宋文紅.中國(guó)高校督導(dǎo)制度探究［J］.新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013.11.

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［3］李茂科.高校教學(xué)督導(dǎo)理論研究綜述［J］.教育決策與管理，2007.03.

［4］徐愛(ài)萍.高校教學(xué)督導(dǎo)制度的路徑選擇［J］.高教發(fā)展與評(píng)估，2015.01.

作者簡(jiǎn)介：王建國(guó)（1979—）男，甘肅張掖人，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)就職于河西學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，講師，主要聲樂(lè)，鋼琴調(diào)試。