淺析大學校園流行語*

張莎莎

南陽師范學院文史學院，河南　南陽　473000

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淺析大學校園流行語*

張莎莎

南陽師范學院文史學院，河南南陽473000

摘要：大學校園流行語的風靡使其成為了校園文化的重要標志，它從側面真實的反映了當代大學生的精神風貌和心理狀態，本文主要是對近年來不斷出現且變化的大學校園流行語進行分析，從其類型、特征、來源等多個方面說明流行語作為一種特殊的語言，對大學生多方面的影響，以更好地促進校園流行語的健康發展。

關鍵詞：大學校園流行語；特征；來源；健康發展

大學校園流行語，顧名思義指的是在大學校園里口語交際中廣泛流行的一種語言形式，具體地說是在校內通過網絡等途徑傳播并被帶入校園進行微改而在校內流行的語言。流行語是一定時期社會的政治、經濟、文化在語言上的反映，表達了人們在特定時期的新觀念，新感覺。而大學校園流行語作為流行語的一個分支，則屬于一種社會方言，折射出當代大學生的精神風貌和思想動態。

走進大學校園，仿佛進入到一個嶄新的語言的世界，各種流行語此起彼伏，左一個“郁悶”“崩潰”“我(暈)”，右一個“(我)靠”“變態”“去死吧”，以及表示稱呼的“美女”“帥哥”“歐巴”，源于大學生活的“掛科”“考研”“四六級”，反映時事的“打醬油”、“俯臥撐”、“什錦八寶飯”等等。這些校園流行語無不涉及大學生活的方方面面，如價值觀，生活方式，愛情，友情等。這些來自不同渠道的新詞匯也同樣折射出近年來社會生活的發展變化和當代青少年的思想狀態。

一、大學校園流行語的分類

根據流行語涉及內容，可以分為：反映日常生活學習方面的，如刷卡、充電、學習文件；表示人際交往的，如老板、另類、美眉。

根據流行語產生的途徑，可以劃分為：原有詞語增加某種新義，如“油條”，本指食物名，因其構造為合二為一，故被借用為“風流，不專心”的男生，又如“充電”，本義指電池沒電，給電源補充電能。現今也指給人補充知識、增加才能或勇氣、調動積極性等。諧音借字，如美眉，本指修飾眉毛，現又指漂亮的女生，臺灣地區口音的國語“妹妹”的發音和“美眉”的讀音十分相似的緣故而有此稱；縮略語，如“博導”，“考研”，“蛋白質”；吸收外來語、方言、港臺語、大眾方言等形成的校園流行語，如托福(TOFEL)、拷貝(COPY)、迷你(mini)、哇塞、靚、包裝；數量詞，1314即一生一世，520即我愛你；字母詞MTV，IQ(智商)，PMP(拍馬屁)等。

二、校園流行語的特征

大學校園流行語不同于其他的社會流行語，其中很多是由大學生創造的，并且是廣泛流傳于大學校園，它除了具有一般流行語的流行性、時間性，還具有自己的個性特點。

(一)網絡用語風行

隨著互聯網的普及，大量的網絡用語得到青年的青睞，并逐漸運用到生活中，成為校園生活的一部分。學生的網絡用語，一是指與網絡有關的專業術語，如“登錄”、“在線”、“聊天”等；二是指與網絡有關的稱謂用語，如“網蟲”、“黑客”等；三是指網絡聊天室里的常用語，如“大蝦”(大俠)、“斑竹”(版主)等；四是源于網民的創造，或先在網絡流行后被社會廣泛關注的一些詞語，如“任性”、“網紅”、“腦洞大開”等。

(二)縮略詞高效簡潔

隨著社會節奏的加快，人們不斷追求高效率的生活方式，縮略詞高效、簡潔，將原來復雜的文字簡化，受到青年學生的歡迎。如“政協”(中國人民政治協商會議)、“新華社”(新華通訊社)、“微機”(微型計算機)。運用更多的是外來縮略字母詞，如MBA、NBA、BBC、AM、WWW、EQ等。這些縮略詞發音簡單，表意豐富，使用頻率較高。

(三)外來詞運用廣泛

外來詞通過音譯的方式進入學生語言，例如“秀”是英語“SHOW”的音譯，意思為“演出、表演”，引申為“作秀”、“脫口秀”、“真人秀”；又如“COOL”音譯“酷”，表示好，非常舒適之意，派生詞有“酷斃了”、“長得酷”等。

(四)中英文并用

隨著國際交流的增多以及英語教學的影響，英語的使用逐步增多，大學生英語水平較高，所以在表達時經常摻雜一些英語，形成中英文并用的語言現象，這種語言現象，會體現出語言表達的時尚性，受到廣大青年學生的歡迎。其中有些是漢語語法加上英語單詞或者漢語詞和英語詞共用。例如“I服了YOU！”、“HELLO！大家好！”、“好COOL”等。在大學中還流行著一些中西合璧的歌謠，例如“人生本該HAPPY，何必苦苦STUDY，找個漂亮LADY，生個可愛BABY！”

(五)舊詞附新義

漢語中一些詞語，在發展運用的過程中產生了新的意思，這種詞義變化的現象在大學校園中也很常見，例如上文所提到的“充電”、“油條”，又如“恐龍”，原指對一些史前爬行動物的統稱，現代指一些長得不漂亮的女生。

(六)特有的知識性、諧趣性

知識性是指校園流行語大多數具有特定的知識文化內涵。校園流行語與一般社會流行語比起來，要相對“高雅”一些，這與其使用者接受過較高的文化教育有密切的關系。大學生具有較高的文化修養，所以，流行語的知識性是要以一定的文化水平為基礎的。另外，大學生特別重視日常交往時使用的技巧，幽默不僅能夠調節尷尬的情境，而且能讓人開懷大笑，所以備受大學生們的青睞。因此，大學校園流行語具有諧趣性。例如：“單身漢”不是指未婚或者喪偶的男子，而是“只要你單身，就是條漢子”；“給你陽光你就燦爛”“說你臉白你就不洗臉”是對意見相左的人的態度，這些都表現出大學生們的直率坦蕩，幽默風趣。我們應該承認多數校園流行語產生的目就是為了調劑枯燥的校園生活，同時也為人與人之間的交往增添了潤滑劑，使生活產生更多的樂趣，這也是當代大學校園流行語幽默諧趣的根本原因。

三、大學校園流行語的來源

大學校園流行語的來源非常廣泛，不僅因為大學校園是一個專門學習知識的地方，還是一個思想自由開放的天地，從而使它具有了一種海納百川、兼容并蓄的包容性，這也就為流行語的產生和傳播提供了肥沃的土壤與廣闊的空間。大學校園流行語，有的來源于網絡語言，如“打醬油”、“恐龍”、“汗”、“頂”“菜鳥”“美眉”等；有的來源于校園生活，如“考研”、“翹課”、“考級”、“郁悶”等；有的來源于網絡、影視、報刊、廣告等大眾傳媒，如“滅絕師太”“東方不敗”來自于影視用語，“你以為你是誰”來自報刊用語，“閃亮登場”是廣告用語等；有的來源于商業文化，如大學生將研究生導師、校長、系主任等稱作“老板”，將班主任稱作“領班”，將班長稱作“主管”。

四、大學校園流行語的健康發展

語言是用來交際的工具，在人與人交往的過程中起到了至關重要的作用，而語言作為交流工具和社會代碼，它必須是規范的。大學校園流行語的盛行引起了很多人的關注，作為在校園中流行的一種語言，我們如果不使其規范化的話勢必會影響語言的健康發展。所謂規范，就是要人為的進行管理，促進流行語的健康發展，并使其走向正確的軌道。

大學校園流行語一定角度上體現了在校學生特定的生活方式和思維模式，從積極方面來說，大多數校園流行語是有生命力的，反映了當代大學生追求自我與個性，追求獨立與自由，敢于想象、創新的價值觀念，創造了一批批形象生動、詼諧幽默的大學校園流行語，這些流行語在一些方面起到了積極地作用，首先，大學校園作為一個特殊的“小社會”，生活在其中的是一群青春有活力的年輕人，然而面對學業、就業、以及生存的壓力，一部分大學生焦慮、急躁，找不到適當的人生坐標，他們創造出屬于自己的語言——大學校園流行語，這些流行語使他們在生活的重重壓力之下自娛自樂，放松自己，從而起到了積極地作用。另外，一些品位高、表現力強、規范度高的校園流行語豐富了漢語詞匯，反映了大學生的創造精神和創造力。

同時我們也要客觀的承認，校園流行語有其積極地一面，也有負面影響，由于大學生的年輕和單純，一味的追求時尚、幽默，不假思索地引入一些低俗、膚淺的外來詞。然而我們不能因為其新穎獨特，而忽視其負面影響，這種不規范性不僅影響了人們之間的交流，更對成長中的大學生具有不良影響。校園流行語中有50%以上的話語含有諷刺和挖苦的意味，折射出一部分大學生不健康的社會心態，例如，有關專家河南省十所高校進行的調查，排列出時下大學生最常說的流行語有“郁悶”、“去死吧”、“哇塞”、“惡心”、“煩(死了)”、“帥呆了”、“白癡”、“你太有

才了”、“變態”、“有沒有搞錯”、“崩潰”等，這些語言都含有諷刺挖苦的意味，體現了部分學生游戲學習、玩世不恭、消極處世的人生態度。

大學生是整個中華民族的未來和希望，承載著中華民族偉大復興的中國夢，引導者整個社會的先進思想、知識和價值的方向，大學校園流行語反映了當代大學生的思想狀態，我們應該加以關注并正確的引導。

首先，自我調節。大學生應從自我做起，樹立起樂觀積極的人生態度，積極主動地參加各類集體活動以及社會實踐活動，善于在交流中排解不良情緒。同時大學生要樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強自己的判斷力，以辯證的眼光看待大學校園流行語，盡量做到“取其精華，去其糟粕”。另外，培養自己的責任意識，主動擔負起構建和諧文明社會的主人翁意識。

其次，學校、社會、家庭的正確引導。學校應透過流行語及時掌握學生的思想動態，針對大學校園流行語所隱含的大學生“郁悶”的煩躁情緒，應對他們積極地進行心理輔導，通過換位思考來關注他們；老師應切實肩負起育人的重任，要教育學生做一個文明的大學生，說文明化，遵守社會公德，將消極的不健康的校園流行語驅逐出校園。作為社會，要大力加強普通話的推廣與宣傳，開展用語用字規范普查等活動，引導學生注重自身文化內涵和能力素質的提高，以積極向上的精神，文明、健康的心理，自覺維護祖國語言的純潔性和穩定性，為學生創造一個良好的語言環境，引導校園流行語向健康文化方向發展。作為家庭，應時刻保持和諧，另外，要多關注孩子成長中的變化，家長應多抽出時間與子女進行溝通交流，從子女角度出發，理解他們的心情和感受，多體會他們成長中的煩惱，提供解除困惑的建議，在不斷地交流中，培養子女豁達樂觀的心態。

大學校園流行語真實的反映了大學生的日常生活狀態，可以說是學生校園生活的一面鏡子，不可否認一些流行語沒有實際的價值或者意義，但是大多數流行語還是具有相當高的價值的，對充實大學生的文化生活、調適社會心理、培養健全人格、豐富校園文化生活具有不可估量的作用。總之，校園流行語作為校園文化的載體，絕不能強行禁止，當然也不能放任不管。至于校園流行語該何去何從，關鍵在于正確的引導，比如說學校參與組織一個專門研究校園流行語的學生社團，讓該社團定期統計近期流行在校園的流行語，將一些具有消極影響的流行語打在條幅上掛在校園內加以警示，倡導大學生文明用語，讓他們認識到哪些是健康的，哪些是不文明的。加強對那些不文明的、低俗的不規范的流行語的管理和控制，鼓勵那些能體現大學生的創造力、想象力的流行語的發展。大學校園流行語具有特定的文化內涵，承認其存在，引導其發展，我們的校園文化將會更加繁榮燦爛。

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中圖分類號：H136

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)03-0016-02

*河南省教師教育課程改革研究項目：“語言學卓越創新人才培養模式的探索與實踐”(項目編號：2016-JSJYLX-029)；南陽師范學院stp項目“校園流行語的調查與研究”；南陽師范學院spcp項目“網絡流行語的語言學考察”。