全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用分析

曹慧芳 劉向陽 潘婷婷

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全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用分析

曹慧芳 劉向陽 潘婷婷

【摘要】目的 分析全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用價值。方法 選取2013年11月～2015年6月收治的60例糖尿病患者，將所有患者隨機分成對照組和觀察組，均為30例，對照組實施常規健康教育模式，觀察組實施全程健康教育模式，并對比兩組患者護理后效果。結果 觀察組患者血糖控制率、糖尿病知識知曉率均為93.33%，對照組分別為83.33%和66.67%，觀察組優于對照組，比較差異有統計學意義（P＜0.05）；且觀察組自我管理率、護理滿意率也高于對照組患者，比較差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 全程健康教育模式在糖尿病護理管理中具有作用。

【關鍵詞】全程健康教育模式；糖尿病患者；應用價值

近年，糖尿病發病率逐漸升高，成為繼心血管疾病﹑惡性腫瘤疾病之后第三大危害疾病［1］。糖尿病是人體機能內分泌代謝出現紊亂的終身性慢性疾病，長期患病造成其神經﹑泌尿系統損害及多個內臟衰竭［2］。常規健康教育模式利于控制血糖水平，但病情控制的持久性不夠，另教育內容多簡單片面且形式單一，效果不理想［3］。我院對糖尿病患者實施全程健康教育管理，治療效果良好，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2013年11月～2015年6月收治的60例糖尿病患者，隨機分成對照組和觀察組各30例。所有患者均符合WHO糖尿病診斷標準且結合病史﹑癥狀﹑實驗檢查被確診。兩組患者在性別﹑年齡﹑病程等一般資料方面差異無統計學意義（P＞0.05），可比性高。

1.2 方法

對照組實施常規健康教育模式，健康教育不限制具體時間，可隨時開始，并依據情況隨時結束，隨時回答患者提問；觀察組實施全程健康教育模式，建立全程健康教育模式管理服務中心，配備完善專業醫護人員及數據統計人員，全程健康教育分為院內﹑院外教育。院內教育從患者入院開始直到出院結束，涉及患者病史﹑之前用藥情況了解；個性化護理方案制定；飲食﹑健康教育﹑心理護理等；邀請其參加糖尿病專題講座及護理知識宣講。院外教育即患者出院后，由專職護士進行全程跟蹤護理服務，開始于患者出院兩周后，每個星期固定時間向患者電話回訪，了解患者病情發展，特別是血糖變化情況，指導其用藥﹑飲食﹑運動注意事項，回答其提問，并告知下次回訪時間；回訪2個月后，第2個月開始每3周回訪1次，每次回訪做好記錄，隨訪0.5年，期間將醫院定期講座及專業護理知識教育時間以短信或微信等方式告知患者及其家屬。

1.3 觀察指標

血糖控制評價：（1）良好：空腹血糖水平＜6.0 mmol/L；（2）一般：6.0 mmol/L＜血糖水平＜8.6 mmol/L；（3）差：血糖水平≥8.6 mmol/L。問卷調查評估患者糖尿病知識知曉程度﹑護理滿意度。糖尿病知識知曉程度：（1）良好：≥20分；（2）一般：≥15分且＜20 分；（3）差：＜15分。護理滿意度：滿意；一般；不滿意。量表評估患者自我管理：（1）良好：總分＞28分；（2）一般：21分≤總分≤28分；（3）差：總分＜21分。

1.4 統計學分析

采用SPSS 19.0軟件處理數據，計數﹑計量資料分別行X2/t檢驗，P＜0.05時，差異具有統計學意義。

2 結果

6個月后，觀察組血糖控制率﹑自我管理率﹑糖尿病知識知曉率﹑護理滿意率分別為93.33%（28/30）﹑86.67%（26/30）﹑93.33%（28/30）﹑96.67%（29/30）；對照組分別為83.33%（25/30）﹑73.33%（22/30）﹑66.67%（20/30）﹑80.00%（24/30）。觀察組以上指標均優于對照組（P＜0.05）。

3 討論

糖尿病是一種臨床常見慢性疾病，反復發作﹑晚期多合并嚴重并發癥［4］。臨床多采用常規健康教育模式對患者治療期間進行護理，效果有限，且靈活性﹑針對性不強。將全程健康教育模式引入糖尿病護理管理中［5］：有效控制血糖，增加患者治病信心。分院內﹑院外兩個階段，院內詳細了解患者情況，提供針對性治療方案，向患者進行糖尿病有關宣教；院外定期回訪了解病情發展﹑指導注意事項﹑叮囑按時服藥；院內院外均定期邀請其參與糖尿病相關知識單獨講解﹑專題講座，指導其自我防治，糾正不良習慣，有效控制病情［6］。調動患者家屬全程參與患者治療與護理，給予其最大支持，精神上撫慰，身體上輔助［7］。提升家屬護理﹑管理能力同時提高患者抗病信心，減少低血糖反應等不良事件及并發癥發生［8］。本次結果顯示，觀察組血糖控制率﹑自我管理率﹑糖尿病知識知曉率﹑護理滿意率均優于對照組。說明全程健康教育模式可提高患者防治糖尿病能力，提高護理滿意度，有效控制病情。

參考文獻

［1］陳霞.全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果觀察［J］.貴陽中醫學院學報，2014，36（2）：89-92.

［2］吳晶.糖尿病護理管理中全程健康教育模式的應用效果研究［J］.糖尿病新世界，2015（13）：160-161.

［3］杜愛霞，高愛愛，張瑞娟，等.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中應用分析［J］.世界最新醫學信息文摘，2015，15（72）：164，149.

［4］吳秋蓮.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用價值探討［J］.基層醫學論壇，2015，19（16）：2284-2285.

［5］張曉麗.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用［J］.臨床醫藥文獻雜志，2015，2（16）：3337.

［6］裴韓霞.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用［J］.基層醫學論壇，2015，19（18）：2558-2559.

［7］閆福玲.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用［J］.齊魯護理雜志，2014，20（5）：41-42.

［8］劉艷華.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用分析［J］.中國繼續醫學教育，2013，5（4）：43-44.

Analysis of the Application of Whole Course Health Education Model in Diabetes Nursing Management

CAO Huifang LIU Xiangyang PAN Tingting Four Subjects，The Second Affiliated Hospital of Luohe Medical College，Luohe 462300，China

【Abstract】

Objective To analyze the application value of whole course health education model in the management of diabetes care.Methods From November 2013 to June 2015，60 patients with diabetes were randomly divided into control group and observation group，30 cases in each group.The control group received routine health education model，and the whole course health education mode was observed.Results The control rate of blood glucose and diabetes knowledge were 83.33% in the observation group and 66.67% in the control group.The observation group was significantly better than the control group，the difference was significant（P＜0.05），and the rate of self management in the observation group was significantly higher than that in the control group（P＜0.05）.Conclusion Whole course health education model has important application value in diabetes care management.

【Key words】Whole course health education model，Diabetes，Application value

doi：10.3969/j.issn.1674-9316.2016.02.151

【中圖分類號】R473

【文獻標識碼】A

【文章編號】1674-9316（2016）02-0204-02

作者單位：462300 漯河市醫學高等專科學校第二附屬醫院內四科