大數據背景下的高校大學生思想政治教育創新研究

張大斌

（錦州醫科大學 遼寧 錦州 121000）

大數據背景下的高校大學生思想政治教育創新研究

張大斌

（錦州醫科大學 遼寧 錦州 121000）

在全新的大數據時代，各行各業都有受到巨大影響。同樣，在新的發展環境中，高校大學生思想政治教育工作也有了新的教育范圍、教育內容及教學目標，這就使其教育活動在獲得新的發展機遇的同時，也面臨更大挑戰。因此，只有大膽創新高校大學生思想政治教育理念、教育方式等，才能切實滿足新時期的教育需求，才能切實提高教育效果。本文就大數據背景下的高校大學生思想政治教育創新策略，進行了詳細的探究。

大數據；高校；思想政治教育；創新策略

大數據背景下，高校大學生思想政治教育受其影響有了新的技術環境、文化環境及社會環境。而大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，因此思想政治教育者應全面了解新時期影響學生價值觀念形成的核心因素，并大膽創新當前的教育內容與教育方案，盡可能確保所設計的思想政治教育活動能較好地滿足新的教育需求，從而確保每個大學生都能身心健康地發展與成才。那么，在大數據背景下如何創新高校大學生思想政治教育策略，是教師急需思考的問題。

一、提高教育者綜合素質

高校思政教育者要想在大數據這種全新的教育背景下真正提高教育實效，就需要大膽創新與主動學習，以顯著提高自身的綜合素質，從而為高效教育目標的實現奠定基礎。思想是行為的先導，在新時期，教育者應積極創新傳統的教育觀念，用先進的信息教育思想武裝自己的頭腦，并將信息技術的應用滲透到教育活動的各個環節中。這就需要思政教育者具有很高的自主學習意識，可主動學習大數學的原則方法與基本原理，能熟練應用大數據技術分析與處理錯綜復雜的學生思政信息，從而逐漸提高自身的信息綜合分析、歸納、處理及辨別能力，并可靈活運動各種大數據方法與工具。高校思想政治教育者應快速適應大數據背景下應用網絡系統全面分析大學生思政教育與新媒體的關聯點與契合點，盡可能做到調研、分析與解決問題動態的一致性。為快速提高高校思想政治教育者的綜合素質提供條件，比如常態化舉辦一些信息技術培訓會，使得教育者能在第一時間了解并學會信息技術的應用技巧；邀請思想政治教育方面的權威專家到校為他們開辦“大數據時代大學生思政教育新途徑”等專題講座，使得教育者在提高自身信息技術水平的同時還可豐富自身的專業知識，從而促使自身綜合素質的大幅增強。

二、創新教育者工作方法

在大數據背景下，新的教育環境、教育內容及新特點的教育主客體都需要高校大學生思想政治教育者大膽創新當前的工作方法，以努力探究出更為高效的工作形式，從而對大學生的思想行為進行全面的預警與教育。從而某種意義上來講，大數據時代的思政教育核心工作是預測。具體來講，思想政治教育工作者應借助大數據技術對互聯網、各種自媒體及社交網站中的各種正負面信息進行匯總、分析與歸納，較為準確地預測出學生在新的社會與生活環境中會有怎樣的思想與行為，從而有針對性地建立有效的預警機制，進而設計與分層的、個性化的思想政治教育方案，對特定特點的學生進行教育與指導，最終有效預防極端事件及突發事件發生的幾率。另一方面，高校思想政治教育者應把大數據時代的工作方法與傳統的思想政治教育工作模式有機結合在一起，使大數據技術成為傳統工作方法的有力補充，以實現定量與定性研究的恰當結合，以有效提高大學生思想政治教育效率。并且，高校是思想政治教育者還應主動和社會中的第三方進行合作，利用有關組織在信息技術與數據分析方面進行廣泛的合作，更為全面、精確地獲得當前大學生的各種數據信息，使其成為制定思政教育方案的有效依據。

三、構建思政教育“云課堂”

高校大學生思想政治教育的傳統方式是“灌輸式”的課堂講授，在這種被動的、枯燥的教學模式中學生只能被動地吸收教師拋過來的理論知識，而沒有自主選擇與親自參與的機會。在這種情況下，要想切實提高高校大學生思想政治教育質量，就需要教育者大膽創新傳統的教育模式，將大數據時代特有而暫新的教育形式“云課堂”應用到自己的教育活動中，盡可能提高教育形式的信息化與現代化，從而顯著優化高校大學生思想政治教育質量。當前，隨著信息技術與網絡技術的飛速發展，平板電腦、計算機及智能手機早已普及，這就為學生隨時隨地獲得各種信息提供了有利條件。因此，高校大學生思想政治教育人員在工作中應充分利用當前的教育條件，努力拓展思想政治教育途徑。在實際的教育活動中，教師可借助先進的大數據技術，構建出題材廣泛、主題明確的學生可自主接受、自主學習的思政教育新課堂，即“云課堂”。把寓意深刻、符合學生學習興趣、具有鮮明時代特點的思政教育內容集聚到一起，以豐富、有趣的形式展示給學生，供學生自主選擇、自主學習，不僅可大大拓展學生學習思想政治知識的時間與空間，而且還可為學生提供有助于個性發展的學習內容與形式，有助于教育質量的大幅優化。

總之，思政教育是高校教育的重要內容，其教育效果的優劣直接影響了學生價值觀念的正確性。因此，在全新的大數據背景下，高校思政教育者應全面了解新時期學生的思想與行為特點，并借助大數據技術制定與之相適應的教育方案，以切實提高教育實效。

[1]梁爽.大數據背景下的高校大學生思想政治教育創新研究[J].未來與發展,2016,02:80-84.

[2]胡小芹.新媒體背景下大學生思想政治教育創新研究[D].華中師范大學,2014.

[3]周慧敏.新媒體背景下高校思想政治教育有效性研究[D].華東師范大學,2013.

張大斌，男，1971年出生，講師，研究方向為思想政治教育。

注：本文為 2016年度遼寧經濟社科發展立項課題《大數據背景下的高校大學生思想政治教育創新研究》部分成果，課題編號為 2016lslktmks—06。