淺析新形勢下高校輔導員思想政治教育工作

程樹明　楊梅雙　李　立　楊　明

河北水利電力學院，河北　滄州　061000

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淺析新形勢下高校輔導員思想政治教育工作

程樹明*楊梅雙李立楊明

河北水利電力學院，河北滄州061000

當前高校思想政治教育工作面臨日益復雜的國際形勢，在我國教育發展的關鍵時期，特別是市場經濟的發展和教育改革的實施，學生自身也出現多種變化。面對新形勢下的思想政治教育工作，思想政治教育意識薄弱，方式傳統，內容單一等問題也給輔導員造成諸多困惑。新時期的高校輔導員要增強思想政治教育意識，改變傳統的教育方式，豐富教育內容，探索新時期適應學生發展特點的教育規律，提高教育效果。

新形勢；輔導員；高校；思想政治教育

一、高校思想政治教育工作面臨的新形勢

(一)國際形勢

當前世界正處于經濟整體不景氣的狀態下，尤其是西方國家對中國的“仇視”情緒使得我國高校部分大學生的核心價值觀產生動搖，甚至部分學生受到各種西方不良思想的影響而出現了享樂主義、個人主義。雖然我們不得不肯定我國大部分學生的思想政治意識是堅定的，但大學生思想上還不夠成熟，分辨能力還有待于提高，會誘使他們對西方價值觀念產生盲目的崇拜。面對嚴峻形勢，輔導員的思想政治教育工作不可掉以輕心，要用社會主義核心價值觀引導大學生堅持正確的價值觀。

(二)國內形勢

當前我國教育的改革和發展已經到了一個關鍵時期，尤其是高等教育轉型升級改革背景下，我國高校的思想政治教育已經暴露出許多的問題：一是高等思想政治教育的模式過于落后；二是思想政治教育的方式缺乏實效性；三是思想政治教育的載體單一化。面對日益復雜的社會環境、校園環境，高等院校要立足于我國核心價值觀的培育與踐行要求，本著培養高素質的社會應用型人才的角度構建具有動態化、實效性化以及具體化的思想政治教育模式。

(三)大學生自身的新變化

當前的大學生處于價值觀的形成與鞏固發展時期，由于他們長期生活在校園內，再加上家庭的過度溺愛，使得大學生在面對復雜的社會環境時不能辨別，例如近年來高校大學生參與的非法傳銷活動就是大學生自我政治意識不堅定的表現，另外部分學生的心理素質較差，不能積極面對挫折，因此這些問題都是思想政治教育工作所要面臨的主要問題。

二、目前輔導員思想政治教育工作的現狀

在我國，面臨新的形勢，高校輔導員在開展思想政治教育工作中不可避免地出現問題。

(一)思想政治教育意識薄弱

思想政治教育意識薄弱是當前高校輔導員思想政治教育工作存在的主觀問題。思想政治教育工作是輔導員的首要任務，除此之外輔導員還有很多大事務性工作。很多高校輔導員大部分時間應用于解決事務性的工作，導致輔導員們身心俱疲，工作壓力驟增，對大學生的思想政治教育工作有所弱化，用于自身的學習時間有限，對自己科研能力的提升造成影響，導致視野、思路不夠開闊。上述狀況不利于輔導員自身工作素質的提高，也不利于大學生的思想政治教育工作的開展。

(二)思想政治教育的模式單一

高校思想政治教育的模式主要是教師根據學生存在的問題開展教育，往往是采取面對面的教育方式，雖然此種模式能夠及時發現學生所存在的問題，但是對于正處于青春期的大學生而言，由于他們礙于情面等因素，不愿意與教師面對面的溝通，需要教師采取網絡視頻、微信聊天等形式，而這方面卻是高校所忽視的方式。

(三)思想政治教育的內容缺乏實踐聯系性

綜合分析高校思想政治教育的內容可以獲知，高校的思想政治教育內容僅僅局限在課本知識，而忽視了對社會實踐活動的聯系。例如當前高校思想政治教育的重點仍然集中在“毛概”“鄧論”方面，而對于社會最新發生的社會熱點事件的講解比較匱乏，結果導致學生的學習積極性不高，嚴重影響高校思想政治教育的質量。

三、轉變觀念、創新工作方法，做好學生的思想政治教育工作

(一)輔導員要充分認識新形勢，增強思想政治教育意識

輔導員肩負著立德樹人的職責，充分發揮學校的教育功能，要了解當今國際和國內的新形勢和學生的基本情況，本著對學生負責的態度，深入到學生中，及時根據學生所存在的具體問題開展思想政治教育工作。同時輔導員在開展思想政治教育工作時要將社會熱點問題融入進去，以此帶動學生學習的積極性；另外高校輔導員也要發揮高校團體的組織能力，通過組織高校團體組織開展各種賦有意義的社會實踐活動，通過社會實踐活動提高學生的思想政治意識。例如我院學生會定期組織志愿者深入到社區開展志愿活動，通過活動大大提高了學生的思想政治意識，培育與踐行大學生的社會主義核心價值觀。當然除此之外作為輔導員也要提升自身開展思想政治教育工作的能力。

(二)思想政治教育工作要以校園文化活動為載體

校園文化，是大學內所有師生共同建設、共同遵守的校園規則以及在這些規則下運行的教學、科研、生活等精神風貌和行為準則。是老師和學生所普遍認可的共同的理想和價值觀，具有引導校園行為的作用。輔導員思想政治工作正是在整個校園文化中起到紐帶和引領作用，培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。此外，輔導員可以通過檢查學生寢室、組織開展班會、與學生一起參加文體活動來了解學生的日常生活及思想變化，可以通過微博、微信、QQ等在線聊天方式加強與學生之間的交流，在與學生的情感建設中獲得信任，運用多種形式開展思想政治教育工作，并將思想政治教育工作融合于日常管理學生工作中。

(三)關心學生話題，讓大學生正確接觸社會

高等教育的轉型升級要求培養具有社會實踐性專業人才，因此作為高等院校要培養學生的實踐動手能力。當前社會環境比較復雜，因此高校要從實際情況出發，從學生感興趣的話題入手開展思想政治教育活動。例如針對當前國家高度的反腐敗問題，高校可以組織學生進行專題探討，通過探討社會腐敗問題，可以幫助學生樹立正確的政治意識，從而讓大學生正確地接觸社會、了解社會，樹立正確的價值觀和人生觀。

習近平同志提出了要實現“中國夢”的偉大夢想，只有準確把握新形勢對輔導員思想政治教育工作提出的新要求，以更加深刻的認識和更加清晰的思路，采取有效的措施引導大學生深刻領會，才能使大學生的思想朝著更健康方向發展。

[1]孫鶴嘉.淺談提高高校輔導員工作實效性的舉措[J].科教導刊，2014(1).

[2]王彪.新時期高校思想政治輔導員工作創新研究[J].時代教育，2014(3).

[3]劉麗莉.新時期提升高校輔導員工作科學化水平探微[J].學校黨建與思想教育，2014(1).

[4]宋弢.高校輔導員思想政治教育存在的問題及解決對策[J].華章，2012(8).

程樹明(1983-)，男，碩士研究生，河北水利電力學院，講師，研究方向：思想政治教育。

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