淺議新形勢下職業學校機電一體化專業教學改革

鄭如玉

揚州高等職業技術學校，江蘇　揚州　213007

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淺議新形勢下職業學校機電一體化專業教學改革

鄭如玉

揚州高等職業技術學校，江蘇揚州213007

摘要：隨著我國機電一體化技術的快速發展，我國的化工、礦產、現代能源、裝備制造等行業已經成為我國重工業發展的植株，并且伴隨著我國經濟制度的變革和行業的調整，國家在機電一體化建設上注入了更多了資金投入和政策支持，為了保證經濟和行業的發展，我們需要大量的機電一體化的通用人才，特別是機械加工行業的一些有時間能力的人才。但是在我國的某些地區，一些中等職業教育學校在機電一體化的教育上還存在一些問題，阻礙著我國工業的發展，不能適應我國當前的發展形勢。基于這些現象我們對新形勢下職業學校機電一體化專業教學中存在的問題進行剖析，尋求改革措施，為我國的發展做出貢獻。

關鍵詞：職業學校；機電一體化；專業教學；改革

伴隨著高科技的發展和我國經濟的發展與轉型，各種高新技術的企業如雨后春筍般出現，各個地區為了大戰本地的建設紛紛出臺一系列的措施來促進機電一體化的發展，并催生了一系列的相關產業的發展。但是與我國機電行業發展欣欣向榮的局面不相和諧的卻是本行業專業人才的缺失，不僅機電工程人員的專業知識跟不上發展需求，高校向機電行業輸送人才的數量和質量也遠不達標，一些地區這種情況尤為嚴重。本文分析了新形勢下職業學校在培養機電人才方面的缺失問題，通過分析問題來提出一系列的措施來促進機電一體化教學的改革，以期為社會培養更多用的上的人才。

一、職業學校存在的問題

一些職業學校雖然在教學改革上做出了巨大努力，并取得了一些成績，但對于機電一體化的教學來說，還是存在一些問題阻礙的機電一體化的教學。從最基本的來說，職校教學管理的體制本身就存在問題，在職校中機電一體化的專業教學并不被重視，包括領導、教師和同學三者，教學任務也較為繁重，再加上沒有有效的激勵機制，多數教師在教學上沒有積極性，很難有所創新，教學效果不理想也在情理之中。對于學生來說，機電行業是一項繁雜的課程，沒有吸引力，并且大多數情況下實踐很少，對于需要實踐經驗的機電一體化來說這又是一個問題。而與實踐課少情況相對的卻是理論課程的繁多，并且還是機械與電子兩方面的課程的綜合，在有限的時間內學生很難掌握全部知識。

除了體制方面的問題外，教學條件的限制也是導致職校人才輸出問題的關鍵。從師資條件來說，目前絕大多數職校的機電專業教師的水平是不夠的，起碼在滿足機電一體化教學上是不夠的，有些教師的學歷不夠，有些教師的理論知識不足，總是存在這樣那樣的問題。并且現在的科技發展日新月異，教師本身也要跟得上專業知識的發展，尤其是運用現代化教學工具方面。除了師資條件，學校內部的教學條件落后也是一項事實，大多數職校的實踐條件不足或者較為落后，比如電子實驗室、數控機床、模擬軟件等現階段流行的教學設備，學校在學生的實踐課程上安排較少，也與此不無關系，嚴重制約著機電一體化的發展。并且對于職校與校外企業的合作建設來說，很多方面還做的不夠好，尤其是在管理這一方面，需要校方和企業兩方投入更多的精力去管理。

二、一些專業教學改革的建議

(一)體質方面的改革

體制是一項專業發展的根本，對于機電一體化來說也是如此，針對機電專業教學體制方面存在的問題，我們需要做一些改變讓其能夠適應專業的發展。在管理、分配、人事等方面都要進行一定程度的變化，對于教師而言，要建立較好的激勵機制來讓其有積極性來進行教學活動，并建立完善的考核制度來選拔那學在教學活動中出類拔萃的教師，除了要加強本校教師的能力，還要積極從校外招收專業技術人才和有實踐能力的人才，來驅動專業教學的改革。

(二)課程教學體系的變革

目前理論與實踐并行但嚴重偏向于理論的教學顯然并不能適應市場和社會的需要，所以我們要對教學課程體系進行某方面的整改，從解決實際問題出發，即本著實際、實用、實踐的原則來進行改革，使得學生在就業方面無后顧之憂。所以在教學課程上，要保留基礎重點內容，以應用為出發點來對知識點整合，發型新教材，當然其傳統教材中一些已經過時的東西就可以從中刪去了，而相應的要加一些當今先進的技術。并且要加強理論和實踐教學的針對性和實用性，加大實踐課程在教學中所占的比例，使學生擁有較好的實踐性。除了教材方面，在教學方面要進行一些現代方面東西的添加，多媒體手段是需要的一種高效率的手段，它能夠表現出很多教師想要表示而又無法通過語言表達出來的東西，大大提高教學效率。

(三)教師能力的加強

在教學質量上，教師有著重大的作用，所以我們對教師的教學能力提出了更高的要求。根據現在普遍要求有實踐能力的現象而言，教師需要有一定的企業實踐經歷和實際操作能力。對于本校現有的教師來說，校方要開設培訓班和與企業進行溝通進行實踐等方式來提升教師的素質，當然在招收外部優質教師方面也要注意，最好能夠培養一批有過硬專業知識和實踐能力并且具有影響力的人來作為領頭羊來進行相關工作。

針對教學設備不足的問題，校方要積極探索，加強與企業的合作，向職校輸送設備、技術和知識，校方則要充分發揮自身優勢，提供場地和管理，建立基礎和專業實驗室及一些實訓中心，消除因設備問題而不得不削減學生實踐

課程的尷尬情況。而除了設備外，校方和企業還有很多可以合作的項目，如工學結合、頂崗實習等，創造良好的工作環境，使各項工作良好的進行。

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中圖分類號：G712；TH-39

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)01-0213-02