體育教學手段現代化的現狀及對策研究

馮霞 魯娜娜

體育教學手段現代化的現狀及對策研究

馮霞 魯娜娜

教學手段現代化是學校教育緊扣時代脈搏，高效高質地實現學校體育目標的重要途徑。從中學體育教師和學生對體育教學手段現代化的認識和理解，體育教學體系的完善和課堂內容的豐富優化的程度，西部地區中學學生的體育興趣和體育動機，多樣化的教學方法和學習手段幾個方面研究了西部地區中學體育教學手段現代化的現狀，并提出了相應的對策。

學校體育；體育教學；現代化；手段

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.08.067

在當今這強大的信息時代，如何才能使學生的體育技能和身體綜合素質得到全面的提高和發展，已成為當代體育教學所必須思考的問題。然而在課程新課標的理念下，為了能使學生的體質和技能得到全面的發展，我們的體育教學手段就應該走向現代化，只有這樣我們的體育教育教學才能更好的與生活緊密聯系起來，才不會脫離生活而孤獨空洞的存在，所以當今的體育教學就應該現代化、生活化、立體化和多樣化及信息化。而西部地區中學的體育教學現階段去還處于過去傳統的教學方法，為了能更好更快穩步的發展體育教學，我們就得從實踐出發去改變創新這一現狀，使學生能在學習中去體驗生活，使體育教學變得更加多樣化、立體化、信息化和現代化。

1.體育教學手段現代化概述

體育教學手段現代化既指體育教師在體育教學中，對體育知識和運動技能進行教學時，借助于“電化教”的方式，運用現代化科技信息網絡資源技術，結合教材，將所有教授的體育知識及運動技能的講解和示范，轉換為音頻、視頻和動畫展示給學生，從而來達到教學目標的方法。稱為體育教學手段現代化。

特點是；使體育教學生活化、多樣化、立體化、個性化、信息模擬化，利用科學信息技術對學生的心理和生理進行模擬，使教學更具有針對性，促使學生健康成長，從而達到增加學校生活的豐富性和多樣性。

2.體育教學手段現代化的意義及作用

2.1改變傳統體育教學，豐富優化教學資源

要想改變傳統的體育教學手段，就得豐富和優化現有的教學資源，把潛在的體育資源挖掘出來，充分的利用和協調配搭，促使學校體育文化豐富多樣，改變彌補以前傳統單一、死板的教學模式，這就使得體育教學手段走向現代化，利用發達的科技信息網絡技術，來實現豐富優化現有的體育知識和教材資源，調動學生主動參與教學活動的積極性和學習興趣。

2.2更好的突出教學重難點，提高教學效率

在體育教學中，對體育知識和技能動作進行教學講解時，突出重、難點無疑是提高教學效率和質量的要求及前提，所以在教學中，為了讓學生快速的理解和掌握，并參與到教學中來，找到學校體育的樂趣，從而提高教學效率。利用體育教學現代化多媒體手段，就能完全的把教學中的重、難點全部突現出來，讓學生清楚的理解掌握，提高教學效率，鞏固體育知識。

2.3激發體育興趣，提高身體素質

我們在體育教學過程中發現，興趣是學習最好的老師，所以為了激發學生對體育的興趣，從而來提高學生的身體素質。現代化教學手段它可以更加生動、直觀、形象的把教學內容組合表現出來，不斷的去觸碰學生最敏感的神經，激發學生對體育的興趣熱情和探索知識的欲望，增強學生在體育教學中的親身體驗感，從而來調動學生積極學習的興趣，使他們輕松快樂的學習，提高身體素質。

2.4降低運動損傷，提高運動技能

正確細致的技術動作是提高運動技能的方法，也是降低運動損傷的一個途徑，對于動作技術比較高，結構復雜的體育項目來說，體育教學手段現代化是最佳的選擇，它可以通過動作模擬細致化、標準化、直觀的技術動作表現出來，從而來降低學生在教學過程中，因動作粗糙所造成的運動損傷。

3.西部地區中學體育教學手段現代化的現狀

3.1對體育教學手段現代化的認識和理解

正確的認識和理解體育教學手段現代化，有利于體育教育手段的創新和改革，同時也可以推動體育事業的發展，和突出體育教學《新課標》的教學目標，觀查和訪談結果顯示西部地區中學教師和學生對體育教學手段現代化的了解程度不高，大部分老師認為體育教學手段現代化沒有必要，很多學生則對體育教學手段現代化的理解和認識為不知道。

造成這一現象的原因可能是；一、大家對體育教育手段現代化的認識和理解不到位。二、體育教學在學校和社會得不到重視，從而使體育教師對體育教學也不重視，上課的時候教師通常就是集合做幾遍徒手操，發幾個球大家自由活動。三、相關單位和學校領導沒有完全的理解和探討研究，體育教學的在學校對學生的成長和發育所帶來的重要性，他們認為學生只要沒生病，沒有其它狀況就是健康的。然而當代體育教學的目標，就是在“健康第一”為指導思想下，促進學生身體健康、心理健康。然而在這種情況下，中學體育教學就需要更加先進的教學理念，以發展學生為中心，重視學生的主體地位，激發學生對體育運動的興趣，培養學生終身體育意識。

3.2體育教學體系的完善和課堂內容的豐富優化的程度分析

體育教學的體系完善，是對今后的體育教學發展，打下良好的基礎，同時也給優化豐富體育教學提供資源。，觀查和訪談結果顯示，西部地區中學體育教學資源的豐富優化程度不是很高，在很大程度上，都還是在用傳統的體育教學方法和體育教學內容，大多教師對當地的民族文化不了解，學校和相關單位對民族體育文化的開發力度不夠，從而導致學校體育的教學體系不完善，教學資源得不到有利的利用。

3.3西部地區中學學生的體育興趣和體育動機

在體育教學中，興趣不僅是學生最好的老師，而且也是體育發展的基礎，一切的教學都是要以學生為出發點，來完成達到教學目的。觀查和訪談結果顯示，西部地區中學學生大多喜歡體育，大部分學生的體育動機是應對體育中考和學到和掌握體育知識和技能。但體育教學的現狀卻是學生在體育教學課堂上沒有激情，這個信號告訴了我們，培養和提高學生體育興趣愛好，是教學的必要內容。以前傳統保守的教學方法，已經不能滿足現在學生的興趣需求，和對學習體育的傾向的發展。所以，要得到很好的成績，培養和提高興趣是學生獲得好成績的唯一方法，所以教學方法，就得靈活多變，既能提起學生的興趣，又能很好的完成教學目標，使“教”與“學”得到雙贏，使學生們在體育教學中找到學習體育的快樂，同時又掌握提高體育知識和技能，增強自己的體質和提高運動成績。

3.4創立多樣化教學方法和學習方式

多樣化的教學方法，不僅能讓學生對學習產生濃厚的學習興趣，還能讓學生學到更多的知識，對體育來說，體育本身就是一個身體運動的課程，由于長時間的單一運動會使感覺到疲憊，久而久之就會使學生對體育部感興趣，所以就學生學習體育的方式做下面調查和研究。觀查和訪談結果顯示，西部地區中學體育老師都在根據新課標的要求，展開教學，這對體育教學的本身是一個很好的福音，同時也推動體育教學現代化發展的動力，同時也說明了體育教學現代化，已是時代所向的。

4.對策與建議

4.1加大教師對體育教學手段現代化的認識培養

有相關單位加大對教師教學的培養學習，是增強學校師資力量的建設，也是改革創新體育教學的前提，同時也可以增強教師和領導對體育教學的重視，才是更好的推動體育教學手段現代化的發展，從而才能把更加先進的教學理念，應用到教學中來，培養學生終身體育的意識。

4.2加強教師在教學過程中對體育教學手段現代化的應用

有相關單位出臺相關規定，由學校監督管理，強力要求教師對教學的認真負責，以確保教學手段不斷向現代化靠近，同時也間接的強迫教師學習，提高自己的教學素養。

4.3創立多樣化的教學方法，改變學生對體育的興趣傾向

由學校出資，多組織開展校園體育文化活動，充分協調利用學校有利資源，從活動游戲中去培養學生興趣，從側面去改變和創立多樣化教學方法。

4.4完善教學體系和豐富優化課堂教學內容，建立學科資源

在學校成立相關研究科室，建立學科資源，統籌規劃，把現有的教學資源和本地的民族體育文化融合，協調分配來豐富優化課堂教學內容，完善體育教學體系。

4.5加快學校的硬件和軟件實施的建設

當地政府應加大對體育教學的重視，加大投資力度，幫助并協同學校搞好教學中的硬件和軟件實施建設，給學生營造一個良好的運動環境，同時也可以提高本地學生的身體素質。

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馮霞（1981.3-），女，土家族，貴州沿河人，本科，研究方向：體育教育、體育人文社會學，講師，銅仁學院體育系。