淺談跆拳道教學(xué)中三生教育理念的融入

張永新

淺談跆拳道教學(xué)中三生教育理念的融入

張永新

體育運(yùn)動的目的是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生擁有健康的心理，所以一切體育運(yùn)動都需要以此為出發(fā)點(diǎn)。但是體育運(yùn)動同時也是激烈的，在運(yùn)動的過程中很可能出現(xiàn)一些問題。不同的教學(xué)理念會影響教師的教學(xué)方式的選擇，尤其是運(yùn)動比較劇烈的項(xiàng)目，其教學(xué)理念的選擇往往也影響著課堂上學(xué)生的安全。而跆拳道是運(yùn)動比較激烈的項(xiàng)目，跆拳道項(xiàng)目的教學(xué)理念甚至在一定程度上決定了課堂上學(xué)生的人身安全情況。因?yàn)楦偧夹泽w育在我國體育教學(xué)中占得比重比較大，所以跆拳道教學(xué)也往往會偏向競技體育。加之跆拳道運(yùn)動本身就有一定的危險性，所以學(xué)生的安全就更加需要我們注意。三生教育理念重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全，在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上再進(jìn)行其他能力的訓(xùn)練。大量的實(shí)踐表明，三生教育理念是很有必要融入到跆拳道教學(xué)中的。我們必須要利用好三生教育理念解決好現(xiàn)階段跆拳道教學(xué)存在的問題，真正做好跆拳道教學(xué)工作。

跆拳道教學(xué)；三生教育理念；教學(xué)實(shí)踐

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.08.073

我國目前的跆拳道教學(xué)的競技性太強(qiáng)，這也就意味著學(xué)生的人生安全必然得不到真正的保障。但是實(shí)際上體育運(yùn)動的目的是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時幫助學(xué)生擁有健康的心理，所以跆拳道教學(xué)也必須要遵循這樣的原則。只有保證好學(xué)生的安全、在保證安全的基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃才能夠真正保證跆拳道這一運(yùn)動項(xiàng)目的長遠(yuǎn)發(fā)展。深入的研究三生教育理念我們可以發(fā)現(xiàn)，三生教育理念更加重視對學(xué)生思想的影響，通過傳授學(xué)生這一理念讓學(xué)生認(rèn)識到鍛煉的重要性，讓學(xué)生的人生觀、價值觀還有世界觀等能夠符合主流的價值觀，在學(xué)生了解到這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上再進(jìn)行跆拳道理論教學(xué)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)跆拳道思想的精髓和核心，這樣跆拳道教學(xué)的效率會更加的高。

1.跆拳道和三生教育的關(guān)系

中華民族作為一個歷史悠久的有著濃厚歷史的偉大民族，三生理念應(yīng)該被我們當(dāng)一種歷史文化的優(yōu)秀文化理念繼承和發(fā)展。這種繼承和發(fā)展應(yīng)該是項(xiàng)目的，三生教育理念的繼承和發(fā)展會促進(jìn)我國教育事業(yè)的更好發(fā)展，而我國教育的發(fā)展也會不斷的豐富三生教育理念，促進(jìn)三生教育理念的不斷科學(xué)化和完善化。就實(shí)際使用三生教育理念進(jìn)行教學(xué)的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)三生教學(xué)理念的運(yùn)用主要在于培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識到跆拳道鍛煉的重要性。同時，在理念教導(dǎo)的過程中教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴，讓學(xué)生認(rèn)識生命的價值，尊重生命的價值。在此基礎(chǔ)上學(xué)生會積極投入到鍛煉中，努力提升自己的素養(yǎng)。同時在訓(xùn)練的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生會更加注意自己的安全。

2.怎樣才能夠更好的實(shí)踐三生教育理念

深入的研究三生教育的特點(diǎn)后我們其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)，三生教育其實(shí)和跆拳道教學(xué)有著很深的聯(lián)系。更加確切的說，三生教育和跆拳道教學(xué)其中蘊(yùn)含的精神是想通的。這種想通幫助三生教育更好的融入到跆拳道教學(xué)中，也幫助跆拳道教學(xué)更好的吸收三生教育。對生命的認(rèn)知、對生命的意義還有對堅持、奮斗等的高尚品德的追求等都熔鑄在其中。筆者認(rèn)為，三生教育和跆拳道教學(xué)的融合其實(shí)不是簡單的教學(xué)理念和教學(xué)方式的改變，更加重要的是精神的改變。所以將在跆拳道教學(xué)中積極進(jìn)行三生教育是切實(shí)可行的，也是極其重要的。不過這其中必然會出現(xiàn)某些問題，比如教師和學(xué)生對三生教育中的某些觀念的認(rèn)同問題、跆拳道精神和三生教育精神的某些沖突問題等，但是這些不是阻擋兩者融合和發(fā)展的阻礙，其都應(yīng)該得到很好的解決。

通過實(shí)踐我們可以發(fā)現(xiàn)，三生教育需要我們把學(xué)生當(dāng)成是一個真正全面的、各方面能力完善的人來對待，而不是把學(xué)生當(dāng)成機(jī)械化的教學(xué)對象，想當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)生只能夠機(jī)械的接受教師的命令。所以實(shí)踐三生教育理念的第一件事就是幫助教師改變對自己角色的認(rèn)識和對學(xué)生角色的認(rèn)知。首先，教師要把自己和學(xué)生平等的對待。舉個例子來講，在和學(xué)生交流的過程中教師應(yīng)該用平等的方式來進(jìn)行。用詞用語都需要平等，不要用居高臨下的與其和學(xué)生交流。這肯定會讓學(xué)生感覺不舒服。而且教師還需要正確的定位好自己的角色。雖然自己比學(xué)生懂的更多，是以教授者的角色來引導(dǎo)課堂的，但是在需要進(jìn)行交流或者學(xué)生需要和教師談心的時候，教師就需要改變角色，用學(xué)生的朋友的身份來和學(xué)生交流。

除了教師需要注意自己的角色和定位以外，學(xué)生也需要注意自己的定位。因?yàn)殚L時間的被動接受，所以雖然教師主動的改變了自己的教學(xué)行為和自己的角色定位，但是學(xué)生有可能接受不了。不少學(xué)生仍然需要教師說明任務(wù)。然后自己才能夠進(jìn)行實(shí)際操作。所以教師還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生。但是很明顯教師不能夠一直跟著學(xué)生，學(xué)生還是需要自己來主動的引導(dǎo)自己。積極的嘗試各種可能。在遇到自己比較感興趣的問題的時候?qū)W生應(yīng)該主動站起來說出自己的看法，將是要尊重學(xué)生的想法，不能夠武斷的批評學(xué)生。現(xiàn)代學(xué)生不是單純的被教師教育，其實(shí)更多的時候需要學(xué)生自己來教育自己。不僅僅教師要意識到這樣的變化，學(xué)生本身更需要第一時間明白這樣的變化，并且自己要積極的調(diào)整自己以應(yīng)對這樣的變化。

3.三生教育理念實(shí)施的困難和要求

雖然現(xiàn)代大部分學(xué)校和教師都已經(jīng)認(rèn)識到了三生教育的重要性，但是實(shí)際上在實(shí)際運(yùn)用三生教育的過程中我們?nèi)匀幻媾R著比較多的問題和調(diào)整。首先，三生教育的運(yùn)用需要教師改變自己的思想和教學(xué)理念，但是教師經(jīng)過多年的教學(xué)其教學(xué)思想和教學(xué)模式基本已經(jīng)定型，想要讓教師改變這些是比較困難的。如果沒有科學(xué)的計劃和教師的配合的話，學(xué)校很難真正讓教師領(lǐng)略三生教育的精髓。三生教育需要教師注重學(xué)生的思想品德教育；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)聲；培養(yǎng)學(xué)生的配合意識；加強(qiáng)學(xué)生的身體質(zhì)素訓(xùn)練；預(yù)防運(yùn)動損傷。其次，除了教師外，學(xué)校對跆拳道的認(rèn)識也直接影響到了跆拳道教學(xué)中三生教育理念的應(yīng)用。因此要運(yùn)用好三生教育理念還需要學(xué)校本身認(rèn)識到三生教育理念的重要性。另外學(xué)校還必須要認(rèn)識到跆拳道教學(xué)對學(xué)生生理和心理的作用。只有在重視跆拳道教學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)校才可能嘗試更多的方式來提升跆拳道的教學(xué)情況。最后，三生教育理念在跆拳道教學(xué)中的運(yùn)用可能會和傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教師的教學(xué)方法有比較大的沖突，比如教師和學(xué)生的角色的變化、教學(xué)重點(diǎn)的改變等，這些變化的處理直接影響到了三生教育理念的實(shí)際運(yùn)用效果。希望廣大教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠真正重視好跆拳道教學(xué)和三生教育理念的應(yīng)用，讓三生教育理念能夠在跆拳道教學(xué)中真正發(fā)揮價值。

4.總結(jié)

在現(xiàn)實(shí)教育中，我們的三生教育理念已經(jīng)逐漸融入現(xiàn)代教育理念，所以三生教育方式是非常值得我們的跆拳道教學(xué)去借鑒的，我們的國民素質(zhì)要想提高，人民生活水平想要提高，三生教育理念就是我們現(xiàn)代教育所必須借鑒的和融合的，未來中國教育的發(fā)展離不開三生教育，我們的國民素質(zhì)更離不來三生教育。所以社會和學(xué)校都需要積極重視三生教育的重要作用，積極利用各種方式將三生教育運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，同時有意識的根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改善。我國國情復(fù)雜，跆拳道教育情況更是錯綜復(fù)雜，只有實(shí)事求是不斷的調(diào)整和改善我們才能夠真正利用好三生教育理念，真正做好跆拳道教學(xué)工作。

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張永新（1978.12-），男，遼寧遼陽人，碩士研究生，研究方向：體育教育，中級（講師），哈爾濱商業(yè)大學(xué)體育學(xué)院。