高職院校體育教學安全問題探析
——以重慶市為例

彭興云

高職院校體育教學安全問題探析
——以重慶市為例

彭興云

采用問卷調查和訪談等研究方法，對重慶市各高職院校部分學生和體育教師進行調研，通過對體育教學安全中的學校管理、體育教師、學生等因素進行調查分析。建議建立專門的體育安全機構，并制定相關制度；提高校園體育安全意識；建立學生健康檔案；改善體育教學設施并定期檢修；鼓勵學生購買意外保險等，保證高職院校體育教學活動的安全開展。

高職院校；體育安全意識；健康檔案

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.08.074

在國家大力發展職業教育的背景下，重慶市高職院校經過十幾年的迅猛發展，在學院數量、招生規模、新校區建設等方面都取得了長足的發展。然而，現在大學生的整體身體素質逐年下降，參加學生體質健康標準測試，很多學生跑不完1000米，或者暈倒甚至猝死等，這已成為高職院校教育中的突出問題。另外高職學生動手能力強、思維活躍、務實，但是，他們自我約束能力差，因此在參加學校體育教學的過程中更容易違反體育運動規律，從而更易發生安全事故。

高職院校體育教學是學校教育的重要組成部分，是一種獨特的身體活動，它的對抗性、競爭性、挑戰性決定了這種身體活動具有不安全因素，控制不好，各種意外傷害就會發生。近年來學生在體育教學過程中出現的身體意外傷害越來越多，已成為高職院校體育教學過程中引人關注的問題之一。因此對高職院校體育教學的安全問題進行研究就顯得尤為重要。

1.影響高職院校體育教學安全的因素

影響學校體育教學安全的因素非常多，為了找出主要因素，為學校體育教學安全管理提供幫助，通過訪談和發放調查問卷對重慶市8所高職院校部分體育教師和學生進行調研。結果表明，影響高職院校體育教學安全的主要因素有三個方面：學校管理的因素、體育教師的因素、學生的因素。

1.1學校管理的因素

1.1.1學校管理的重視程度

良好的體育教學管理能夠保證學校體育教學計劃的順利開展，并避免教學意外事故的發生。調查結果顯示，87.5%的學校體育教學單位是教研室，由上級通識部門（語文、數學、英語、思政等）管理，通識部門沒有足夠的精力來重視體育教學的安全問題。體育教學的安全問題就是由教研室來落實，調查結果顯示，81.7%的老師覺得學校可能有關于體育教學安全方面的制度，但是表示從來沒有組織學習過。87.5%的學校沒有成立專門的體育安全管理機構來負責學校體育教學安全工作。由此可見，高職院校對體育安全管理方面是不夠重視的。

1.1.2體育教學場地器材的維護、保養

體育教學場地器材存在的安全隱患，包括場地器材的質量、數量和場地的合理使用等因素。調查數據分析顯示，69. 5%的學生認為學校體育場器材地比較少，不能滿足他們體育活動的需求；75.9%的學生認為場地老舊，急需翻新。重慶市大部分高職院校的校區都是新修建使用5至8年，正好處于場地器材維護、翻新的關鍵期，這一時期大部分體育場地器材老化，場地凹凸不平，極易發生安全問題，給體育教學帶來很多隱患。

1.1.3學校體育安全應急預案的缺失

加強學校體育安全應急預案的設置，能夠極大控制出現體育安全問題后避免情況進一步惡化。調查結果顯示，所有被調查的高職院校都沒有完善的體育教學安全預案，75%的學校體育教學單位沒有準備基本的醫藥急救用品，只有27. 5%的學校體育主管部門負責人在每學期對體育教師進行體育教學的安全教育。

1.2體育教師的因素

體育教師是學校體育教學過程的指導者，教學活動是在教師的指導下開展的，教師的工作態度、責任心對學生參與體育活動的安全非常重要。根據學生調查問卷統計分析顯示，74.7%的學生反映在體育課上老師從來沒有講授過體育安全方面的知識；41.4%的學生在腳踝受傷后不知道如何正確處理；19.8%的學生反映體育教師不是每次課都組織學生開展準備活動。根據訪談體育教師統計情況，93.3%的老師都會自覺在每學期第一次課講體育課安全注意事項，要求學生著裝等。另外部分學校因校內教師不夠大量聘請外聘教師，外聘教師中很大一部分是在讀研究生或者沒有找到工作的本科畢業生，因為沒有工作經驗也沒有安定下來的責任心，更沒有參加任何安全方面的培訓等，也是體育教學安全的一個因素。

1.3學生的因素

學生體育教學過程中的安全意識和自身的身體素質是體育教學安全中的一個重要因素。只要學生有安全預防的意識，就會在體育教學過程中減少體育意外傷害的發生。根據學生調查問卷統計分析，75.5%的學生缺乏良好的體育安全意識和習慣，54.5%的學生經常運動前或者運動后馬上就餐，并有14.1%的學生經常不吃早餐來上體育課。分析其原因，一是學生思想麻痹、生活規律混亂，缺乏參加體育運動的安全意識，對教師所講授的體育安全知識不重視，認為體育活動時不會受傷，導致意外發生；二是在體育教學過程中，講授相關體育安全知識時教法單一枯燥，沒有認真學習。另一方面，近年來學生身體素質水平下降明顯，調查顯示15.1%的學生不能堅持跑完1000米，根據教師訪談，部分學生找來假的醫院證明故意躲避體能練習和考核，而部分確實存在疾病的學生又因為自尊心的問題，不愿意說出來，勉強堅持，從而導致重大安全隱患的發生。

2.高職院校體育教學安全的對策研究

2.1建立專門的體育安全機構，并制定相關制度

學校的領導者和教師必須重視高職院校體育教學安全，成立專門的學校安全保障體系，以管教學的副校長牽頭，將增強學生體質健康、預防體育安全事故發生作為一項重要工作來抓。并以此建立一套體育安全制度、體育教學監督、醫務監督、應急預案于一體的高職院校體育安全保障體系，將校內保衛處、后勤處、學生處、校醫院、體育部門聯合起來，對體育教學、運動訓練、課余體育活動、運動競賽等活動中的安全問題和場地器材的安全隱患進行定期的檢查和維護。通過一系列學校管理減少體育教學安全事故的發生，對于意外發生的安全事故能得到正確的應急處理。

2.2提高校園體育安全意識

安全意識是保證高職院校體育教學安全的基礎條件。學校、體育教師、家長和學生都應認識安全教育的重要性，尤其是體育教師作為學校體育的執行者，更不能虛心大意，規范體育課的教學程序，掌握基本的意外傷害急救措施，并在課堂上教會學生基本的意外傷害處置方法，普及學生的體育安全知識，提高體育安全意識，減少體育教學中安全事故的發生。

2.3建立學生健康檔案

學校在新生入學時就著手建立學生的健康檔案。建立學生健康檔案后首先是各院系應該聯系家長，在保護學生隱私的前提下，對患有特殊疾病和特殊體質的學生，要記入學生健康檔案，對于其不適合參與的項目要做到提醒、告知責任。其次是體育課任課教師應該了解全班學生的健康檔案，知道學生的健康情況，對于有特殊疾病、體質較差的同學，多交流、溝通，安排不同運動強度的練習，或者有針對性的運動等，從而降低學校體育教學的風險。

2.4改善體育場地設施并定期檢修

根據重慶市內各高職院校發展的情況，各高職院校的體育場地正處于急需檢修的關鍵階段。并根據教育部《學生傷害事故處理辦法》第2章第9條第一款的規定：學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的，學校應當依法承擔相應的責任。因此學校在進行教學時就有義務改善體育教學設施，并盡可能的為學生提供更好的設施條件，并指派專門的人員定期檢查、維護。

2.5鼓勵學生購買意外保險

體育教學的安全是不可預知的，體育運動很多項目都是有身體對抗的，難免發生意外。所以鼓勵學生購買意外傷害保險是降低安全事故發生的有效途徑，有利于學校、家長、學生、教師的和諧發展，進而維護學校的正常教學，減少事故對學校的干擾和影響。

［1］黃曉靈等，學校體育安全事故的現狀及成因［J］，北京體育大學學報，2011（4）：82-84.

［2］糾延紅等，普通高校體育教學安全問題研究［J］，體育文化導刊，2010（10）：114-116.

［3］崔先友，高校公共體育教學安全問題的研究［J］，教育論壇，2011：106.

［4］曲麗萍，高職院校體育安全事故的成因及預防［J］，寧波教育學院學報，2013（12）：78-80.

2013年重慶城市管理職業學院教改課題部分研究成果（項目編號：2013JGKT016）。

彭興云（1982.12-），男，湖南長沙人，碩士研究生，研究方向：體育教育、體育人文社會學，講師，重慶城市管理職業學院人文學院。