大學生觀看體育動漫現狀及其對體育鍛煉行為的影響
——以南京4所高校為例

許 瑋

(南京曉莊學院 體育學院，南京 211171)

大學生觀看體育動漫現狀及其對體育鍛煉行為的影響
——以南京4所高校為例

許 瑋

(南京曉莊學院 體育學院，南京 211171)

隨著人們對自身健康的關注，體育鍛煉行為也日益在人們生活中扮演越來越重要的角色。以體育項目和體育人物為題材的動漫的出現，深受大學生喜愛和追捧。運用文獻資料、問卷調查等研究方法，以南京部分高校(南京曉莊學院、東南大學、河海大學、中國藥科大學等4所高校)為例，了解大學生觀看體育動漫的基本情況，比較了不同性別、不同專業、不同年級的大學生觀看體育動漫上的差異性。在此基礎上，分析大學生觀看體育動漫書籍對其體育參與行為的影響，并初步探討了體育動漫對大學生體育行為影響機制。

體育動漫；體育鍛煉；影響因素

體育動漫是指以體育項目及相關人物為題材而創作的動畫片或漫畫作品。隨著經濟的迅速發展，以奧運會及各類職業運動比賽為代表，體育運動在產業化、全球化的支撐下，借助于現代傳媒得到了迅速傳播和普及。自上個世紀80年代以來，隨著《灌籃高手》、《棒球英豪》、《網球王子》、《足球小將》等一批優秀的體育動畫片進入了中國市場后，迅速在中國青少年中掀起一股熱潮。與此同時，體育題材的漫畫也成為出版市場的香餑餑，受到了眾多青少年的喜愛。動漫里的英雄人物，成為青少年們崇拜的偶像和課后閑暇中津津樂道的話題。像《灌籃高手》這樣的動漫甚至成為那個時代青少年們的集體記憶。在觀看過《灌籃高手》之后，很多青少年因此喜歡上了體育，愛上了籃球運動。毫無疑問，青少年們對體育動漫人物的偶像崇拜作用會讓其體育參與的積極性大大提高。

在搜集和閱讀相關文獻后發現當前對體育動漫研究主要集中在體育傳播學、體育產業和體育興趣等方面。關于大學生觀看體育動漫現狀以及體育動漫對大學生體育參與行為影響方面的研究鮮有人涉及。因此，本研究以南京四所高校為例，對200名大學生進行問卷調查，旨在了解當代大學生觀看體育動漫的基本情況，并初步探討了體育動漫對大學生體育參與行為的影響機制。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以南京曉莊學院、東南大學、河海大學、中國藥科大學等4所南京高校為例，采取方便抽樣的辦法，利用預先研制的《體育動漫與大學生體育行為調查》問卷，對200名大學生進行了問卷調查。樣本構成為：南京曉莊學院65人，東南大學40人，河海大學38人，中國藥科大學57人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料

查閱了體育動漫相關的一些資料、書籍，以及在百度文庫、中國知網等網站查詢有關大學生體育動漫方面的研究文獻。通過閱讀相關文獻，了解研究現狀、主要觀點，并提出要研究的問題。

1.2.2 問卷調查

問卷調查法是本研究收集數據的主要方法。問卷研制遵循如下過程：1)在閱讀相關文獻，形成本文研究問題之后，根據研究目的，研制問卷；2)以問卷初稿為基礎進行了試調查，在此基礎上，修訂問卷，測算問卷的信度和效度(本問卷信度、效度為0.87和0.89)；3)印制修訂后的問卷，用于實際調查。

本研究問卷調查方法采用的是現場發放問卷，現場填答回收的辦法進行。在4所高校共發放問卷210份，回收有效問卷200份，有效回收率95%。

1.2.3 數理統計

運用多種統計方法分析大學生觀看體育動漫的現狀，并探討大學生觀看體育動漫對體育行為是否產生影響等問題。

2 重要變量的界定與測量

本研究涉及到兩個重要的變量：“體育動漫”和“體育參與”。在調查中，我們需要對變量進行了操作化界定。

動漫是動畫(animation)和漫畫(comic)的合并稱呼。體育動漫是指以體育項目或體育人物為題材而創作出來的動畫和漫畫作品的統稱。在問卷調查中，筆者將“紙質的體育漫畫”和傳統意義上“體育動畫片”動囊括在“體育動漫”這個概念下。因此，在調查中，凡是看過“體育漫畫”或“體育動畫片”的都算做觀看過“體育動漫”人群。

“體育參與”，盡管是一個常用的概念，但對它的理解也存在廣義和狹義上的區分，在調查研究中，仍然需要進行操作化界定。在百度百科詞條中體育參與者是指參與體育運動或體育傳播活動的人的總稱。為了便于研究中的比較和進一步分析，本研究對大學生的“體育參與”行為做出限定：1)本研究所指的體育參與行為是體育鍛煉行為，即學生參與包括跑步、健身、籃球、羽毛球等體育項目的行為。2)參照學界對體育鍛煉活動的操作化標準，我們將從事20分鐘以上的體育活動行為稱之為體育參與。3)考慮到大學體育課的開課特點，大一、大二開設體育課，大三、大四并不開設體育課。為了便于比較，將大學生的體育參與限定為“課余閑暇”里的“體育參與”。在調查問卷中，對大學生體育參與的測定，遵從這三個限定。

3 結果和分析

3.1 樣本基本情況

本研究以南京四所高校，南京曉莊學院、東南大學、河海大學、南京藥科大學的大學生為調查對象，采用方便抽樣的辦法調查了210名大學生，有效回收問卷200份。其中，大一～大四的學生分別為62人、57人、42人、39人。男生105人、女生95人，女生比例接近50%，這與教育部今年來公布的我國高校女生比例50.35%接近。盡管由于受財力人力所限，筆者未采取嚴格的隨機抽樣調查，但該樣本性別結構與全國水平大抵相同，它可以看出是全國樣本的一個近似樣本，樣本詳細情況見下表(表1)。

表1 樣本基本情況一覽(n=200)

注：a.為了比較分析的方便，將家庭收入分為低、中、高3個類別。具體而言，人均年收入為1萬以下為低收入，1-3萬為中等收入，3萬以上為高收入。

3.2 大學生觀看體育動漫比較分析

從表1可以看出大學生觀看體育動漫的占到70.5%，未看過動漫的占到29.5%。我們進一步從性別、年級、生源地、家庭收入等方面對大學生觀看體育動漫情況做出比較。從表2可知，觀看體育動漫的同學在大一、大二、大三以及大四的學生人群中所占比例雖然不盡相同，但這種差異性并沒有統計性差異。大學生觀看體育動漫有性別和家庭經濟上的差異性。具體來說，男生比女生更加迷戀體育動漫。男生觀看動漫的比例為60.9%，而女生僅為39%，且這種差異具有統計顯著性。大學生是否觀看體育動漫也收到家庭經濟狀況的影響，具體而言，出身中等收入家庭的大學生更容愿意觀看體育動漫，這種差異也達到了統計上的顯著性(P<0.01)。

表2 大學生觀看體育動漫的比較分析(n=200)

3.3 觀看體育動漫對大學生體育行為的影響

3.3.1 對大學生體育參與的影響

大學生喜愛動漫，主要原因是體育動漫所講述的主題貼合該年齡群體的生活實際。例如《灌籃高手》講述的就是一群日本中學生籃球隊員的故事，卡通人物形象幽默，語言風趣，情節引人入勝，高潮層出不窮，極合乎青少年的心理待征。大學生不僅崇拜體育動漫中的英雄人物，也模仿他們的行為。有報道稱，許多青少年因為看了《灌籃高手》的動漫而喜歡上了籃球運動。在本次問卷調查中，也證實了這一說法(表3)：在所有受訪者中，報告觀看過體育動漫的人，參與體育的比例為76.28%，報告未看過體育動漫的人參與體育的比例僅為23.72%。這種差異具有統計顯著性(p=0.001)。

表3 觀看體育動漫對大學生體育參與的影響(n=200)

3.3.2 體育動漫影響的年級、性別差異分析

進一步的問題是，體育動漫對大學生體育行為的影響是否存在性別差異和年級差異呢？為了回答這一問題，進一步用性別、年級進行分層，然后再進行統計檢驗(表4)。結果表明：觀看動漫對男生的體育參與的促進作用顯著地高于女生，且具有統計顯著性。 未觀看過體育動漫的群體中，不參與體育活動的比例，女生(54.6%)高于男生(45.5%)，卻未通過檢驗。這再次表明，體育動漫在體育參與方面不僅具有積極的影響，而且對男生的影響要高于女生。

表4 觀看體育動漫對大學生體育參與

依照上述同樣方法，研究也分析了觀看體育動漫對大學生體育參與的影響會不會存在不同年級間的差異，統計結果見表5。表5統計檢驗結果顯示：觀看體育動漫對大學生的體育參與的促進作用，總體上不存在年級間的差異性。換言之，觀看體育動漫對體育的積極性影響具有一定的穩健性。

表5 觀看體育動漫對大學生體育參與

3.3.3 體育動漫對大學生體育參與形式的影響

大學生參與體育活動的形式多種多樣，既可以成群結伴地參與體育鍛煉，也可以獨自進行體育鍛煉。與前文類似，這里研究同樣運用了列聯表技術分析體育動漫是否對大學生體育參與形式產生影響，結果見表6。觀看過體育動漫人群中有85.4%的人選擇與他人一起參與體育運動，未看過體育動漫的人群中僅有17.6%的人選擇與他人一起參與體育運動。這一差異在P<0.001顯著性水平上具有統計顯著性。這一分析結果表明，觀看體育動漫有助于增加

表6 觀看體育動漫對大學生體育參與形式的影響(n=156)

個體與他人一起參加體育鍛煉的機會。以往的研究表明，與他人一起參與體育運動將比獨自運動，更具有社會意義。因為體育運動不僅具有提個個體健康，增強體質的功能，同時也為人與人之間的交流和溝通提供了重要的公共空間。從這個意義上說，觀看體育動漫不僅能促進大學生體育參與水平，也有利于大學生之間的友好交流與和諧共處，為構建和諧校園提供了重要支持。

4 結論與建議

4.1 結論

本研究通過對南京四所高校200名大學生觀看體育動漫以及體育參與行為的調查有如下發現：

1)大學生是觀看體育動漫的重要群體，約有7成大學生報告觀看過體育動漫。在觀看體育動漫的大學生群體中，存在著性別差異。男生比女生更喜歡觀看體育動漫。

2)觀看體育動漫對大學生體育參與有積極影響。在報告的觀看體育動漫的大學生群體中約有76.3%的人參與體育鍛煉。

3)觀看體育動漫對大學生體育參與的促進作用，存在著性別差異。觀看體育動漫對男生參與體育的促進作用顯著地大于女生。

4)通過年級變量的分層，我們發現無論大一、大二、大三還是大四的學生，觀看體育動漫對體育參與的促進作用都是相穩健的。

5)觀看體育動漫促進了個體的體育參與，也影響到個體的體育參與形式。個體選擇與他人一起參加體育活動的比例大大增加。

4.2 建議

上述結論啟發我們，要提高大學生的體育參與水平，不能簡單地從改革體育項目本身入手，還應該創設有利于大學生學習體育的文化環境，激發大學生參與體育的熱情。觀看體育動漫促進大學生體育行為，讓我們認識到校園體育文化建設的重要價值。因此，筆者建議：1)在提高大學生體育課堂教學的趣味性之外，大學教師還應注重培養學生認知體育本身的文化價值，從而真正接受并喜愛體育運動；2)學生獲得體育知識，并喜愛體育運動不應該局限于大學教師的課堂教學種。在課堂之外，高校應該開設更多的類似于體育動漫之類的通識課程，增加學生的體育知識，讓學生認識到體育本身的魅力，培養學生體育興趣和信心。3)注重大學生體育學習中榜樣的作用。優秀體育動漫作品中人物的榜樣作用，使得很多學生因此愛上了體育運動。因此，榜樣作用對于大學生體育學習和終身體育意識的培養具有重要的意義。

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Current situation of university students' watching sports animation and its influence on physical exercise behavior——With four universities in Nanjing as an example

Xu Wei

(SchoolofPhysicalEducation,NanjingXiaozhuangUniversity,Nanjing211171,China)

As people pay attention to their own health, physical exercise behavior is increasingly playing an increasingly important role in people's lives. Nowdays, College students love and sought after sports and sports figures as the theme of the emergence of animation. With the methods of literature, questionnaires and other research methods, and with some universities in Nanjing (Nanjing Xiaozhuang College, Southeast University, Hohai University, China Pharmaceutical University and other four colleges and universities) as an example, it made a survey of the basic situation of university students' watching sports animation, and compared the different sex, different professionals, different grades of college students to watch the differences in sports animation. On this basis, the paper analyzes the effect of sports animation books on sports participation behavior of college students, and discusses the mechanism of sports animation on the behavior of college students.

sports animation; physical exercise; influencing factors

2016-05-17

課題項目：南京曉莊學院校級青年專項課題。

許瑋(1984-)，女，安徽碭山人，碩士，講師，研究方向大學生體育行為、體育社會學等。

G807.4

A

1009-9840(2016)06-0079-04