基于培養(yǎng)民族精神的大學(xué)生黨員傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新維度研究

尹　吳，石德興

（南京林業(yè)大學(xué)理學(xué)院，江蘇 南京 210037）

基于培養(yǎng)民族精神的大學(xué)生黨員傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新維度研究

尹吳，石德興

（南京林業(yè)大學(xué)理學(xué)院，江蘇 南京 210037）

傳統(tǒng)文化是大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生黨員民族精神和文化修養(yǎng)具有重要作用。本文闡明了當(dāng)前大學(xué)生黨員傳統(tǒng)文化素質(zhì)的現(xiàn)狀，歸納了傳統(tǒng)文化對(duì)于大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的重大意義，分析了傳統(tǒng)文化教育在大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)過(guò)程中的主要問題，并提出了大學(xué)生黨員傳統(tǒng)文化教育的“形式、內(nèi)容、方法”等三重維度與“社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育”等三重維度的構(gòu)建。

民族精神；傳統(tǒng)文化；大學(xué)生黨員；教育培養(yǎng)

文化作為社會(huì)發(fā)展固有的特征，具有傳統(tǒng)性與民族性。中國(guó)的傳統(tǒng)文化燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華女兒在幾千年的社會(huì)發(fā)展與歷史實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造的寶貴財(cái)富和精髓，已經(jīng)潛移默化地滲透到每一位中國(guó)人的身心中，影響著人們的思想言行舉止。而民族精神是中華民族生存和發(fā)展的支撐，它不是自發(fā)形成的，而是中華民族長(zhǎng)期培育的結(jié)果。中華民族的民族精神底蘊(yùn)深厚，植根于傳統(tǒng)文化之中。傳統(tǒng)文化是中國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是當(dāng)代高校教育培養(yǎng)大學(xué)生黨員的重要內(nèi)容。培育中華民族精神，發(fā)揮傳統(tǒng)文化在大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)中的作用，是值得高校廣大黨員干部和教育工作者反省和深思的重要課題。

一、大學(xué)生黨員的傳統(tǒng)文化素質(zhì)的現(xiàn)狀

筆者對(duì)本校100位來(lái)自不同專業(yè)的大學(xué)生黨員進(jìn)行題為《大學(xué)生黨員優(yōu)秀文化知多少（50題）》的關(guān)于傳統(tǒng)文化情況調(diào)查。結(jié)果顯示，愛國(guó)主義知識(shí)有15道題，正確率為50%；傳統(tǒng)文化精華有15道題，正確率為41%；傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)有20道題，正確率為37%。筆者還對(duì)本校的大學(xué)生黨員隨機(jī)進(jìn)行了“你是否讀過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作”和“讀過(guò)幾本經(jīng)典著作”的校園路邊問答調(diào)查，受訪者中，有近七成表示沒有讀過(guò)任何著作，只有一成不到的受訪者表示粗略看過(guò)2本以上。結(jié)果不盡如人意，大學(xué)生黨員對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

隨著全球一體化進(jìn)程的加快和西方意識(shí)形態(tài)的涌入與沖擊，大學(xué)生黨員的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念日趨復(fù)雜化，因此，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生黨員民族精神、提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

二、傳統(tǒng)文化對(duì)于大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的重大意義

（一）傳統(tǒng)文化教育有利于激發(fā)大學(xué)生黨員的民族精神和愛國(guó)熱情，為國(guó)家繁榮和民族昌盛提供精神支柱

1.激發(fā)大學(xué)生黨員的愛國(guó)熱情

在大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教育，勢(shì)必將會(huì)大大激發(fā)大學(xué)生黨員愛國(guó)情感和民族責(zé)任感。繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行愛國(guó)主義教育，有利于激發(fā)大學(xué)生黨員的愛國(guó)熱情。

2.強(qiáng)化大學(xué)生黨員的民族意識(shí)和民族使命

在全球一體化背景下的今天，大學(xué)生黨員的民族意識(shí)和民族使命正在受到巨大的沖擊，西方價(jià)值觀對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承造成極大壓力，大學(xué)生黨員的民族意識(shí)和民族使命正在逐漸淡化。而中國(guó)的傳統(tǒng)文化滲透于每一位大學(xué)生黨員的內(nèi)心深處，愛國(guó)主義情懷油然而生，她喚醒我們的民族意識(shí)，強(qiáng)化我們的民族使命，增強(qiáng)我們的民族自豪感和自信心，樹立為民族繁榮和國(guó)家富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的信念與責(zé)任感。

3.樹立大學(xué)生黨員正確的理想和堅(jiān)定的信念

當(dāng)前，個(gè)人主義、拜金主義和享樂主義等錯(cuò)誤的思想文化，正在通過(guò)各種方式影響著大學(xué)生黨員。大學(xué)生黨員是黨和國(guó)家的寶貴人才資源和堅(jiān)實(shí)的后備力量，大學(xué)正是樹立正確信念和形成遠(yuǎn)大理想的關(guān)鍵時(shí)期，傳統(tǒng)文化教育可以幫助大學(xué)生黨員樹立崇高的理想信念，這對(duì)于大學(xué)生黨員的一生都有著深遠(yuǎn)的意義和影響。

（二）傳統(tǒng)文化教育有利于提高大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)社會(huì)健康有序發(fā)展

1.培養(yǎng)大學(xué)生黨員諸多傳統(tǒng)美德

中國(guó)是禮儀之邦，中華民族傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著尊老愛幼、孝敬父母、講究誠(chéng)信、自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)、以和為貴等諸多美德，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有利于鍛造大學(xué)生黨員完善人格和道德品質(zhì)。

2.激發(fā)大學(xué)生黨員創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

承傳和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中創(chuàng)新的精髓，是大學(xué)生黨員創(chuàng)新發(fā)展的根本與基石。在日新月異發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，只有勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的人，才能不斷獲取信息和資源。為了在日后的激烈競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，大學(xué)生黨員更需要具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，這也是建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的動(dòng)力源泉。

三、傳統(tǒng)文化教育在大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)過(guò)程中的主要問題

（一）傳統(tǒng)文化教育教學(xué)中的困境

1.傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的匱乏

當(dāng)前傳統(tǒng)文化的教育通常是通過(guò)教育工作者課堂授課的方式進(jìn)行，方式方法單一死板，效果較差，缺乏網(wǎng)絡(luò)、微博等現(xiàn)代化途徑及其他媒體宣傳途徑，無(wú)法全面正確地對(duì)大學(xué)生黨員的思想和認(rèn)識(shí)加以引導(dǎo)。

2.傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容的空洞單一

如何選取博大精深的傳統(tǒng)文化中精華的部分是當(dāng)前傳統(tǒng)文化教育中的又一大難題。我們不能簡(jiǎn)單地將傳統(tǒng)文化教育理解為單一的文化教育，更不能單單地只看看一些歷史，教教一些理論，學(xué)學(xué)一些書本。

（二）傳統(tǒng)文化教育者的不足

1.傳統(tǒng)文化教育偏重理論灌輸，流于形式

一些高校的傳統(tǒng)文化教育重視課堂理論的灌輸，而忽視了相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，要讓大學(xué)生黨員將傳統(tǒng)文化的精髓運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。

2.傳統(tǒng)文化師資力量的匱乏

近些年來(lái)，大學(xué)缺乏能夠勝任傳統(tǒng)文化教學(xué)的師資隊(duì)伍，高水平師資更是嚴(yán)重匱乏。而且，當(dāng)前很多擔(dān)任傳統(tǒng)文化教學(xué)的教師都是兼職教師或者外聘教師，沒有更多的時(shí)間和精力去研究教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方式，使得傳統(tǒng)文化的教學(xué)效果不甚理想。

（二）當(dāng)代大學(xué)生黨員體現(xiàn)出的傳統(tǒng)文化方面的欠缺之處

1.缺乏使命感與責(zé)任感

一些大學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)淡漠，對(duì)與人交往存有抗拒情緒和冷淡表現(xiàn)。缺乏一個(gè)大學(xué)生黨員應(yīng)有使命感與責(zé)任感，政治熱情和觀念較為淡薄，表現(xiàn)出明顯的功利性，對(duì)學(xué)校、老師與同學(xué)較為漠然，個(gè)人覺悟亟待提高。

2.過(guò)分注重個(gè)人利益，缺乏奉獻(xiàn)意識(shí)

有的大學(xué)生黨員缺乏奉獻(xiàn)意識(shí)，把個(gè)人利益作為大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活的第一因素，甚至還有少數(shù)大學(xué)生黨員認(rèn)為大學(xué)就是享受的，追求高檔次、高消費(fèi)，具有較強(qiáng)的虛榮心，缺乏一名大學(xué)生黨員應(yīng)具有的奉獻(xiàn)精神和助人為樂的意識(shí)。

3.誠(chéng)實(shí)守信的觀念淡薄

一部分大學(xué)生黨員缺乏誠(chéng)信意識(shí)，時(shí)常做出抄襲作業(yè)、論文，拼湊實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，考試作弊等不良行為。遇到具體問題講大道理頭頭是道，但無(wú)法落實(shí)到行動(dòng)上，心口不一，缺乏誠(chéng)實(shí)守信。

4.傳統(tǒng)節(jié)日的淡忘與傳統(tǒng)道德缺失

一些大學(xué)生黨員認(rèn)為情人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日比春節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)更加重要。甚至一部分大學(xué)生黨員還不知道中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的具體時(shí)間。還有少數(shù)黨員對(duì)外來(lái)文化與西方生活方式盲目崇拜，缺乏傳統(tǒng)的思想與行為，對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)道德踐行不足。

四、大學(xué)生黨員傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新維度探析

（一）大學(xué)生黨員傳統(tǒng)文化教育的形式、內(nèi)容、方法等三重維度的構(gòu)建

1.傳統(tǒng)文化教育的形式維度

（1）樹立正確的思想導(dǎo)向

要讓傳統(tǒng)文化與當(dāng)前社會(huì)積極健康的思想觀點(diǎn)和道德規(guī)范相適應(yīng)并與之有機(jī)結(jié)合，形成一種與馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀相適應(yīng)的思想導(dǎo)向，來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹立正確的思想導(dǎo)向和積極向上的觀念，指引大學(xué)生黨員在正確的道路上不斷前進(jìn)。

（2）建立教育教學(xué)制度

建立與完善傳統(tǒng)文化教育教學(xué)的制度，是實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的重要保證。要建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，制定詳細(xì)的教學(xué)實(shí)施方案，形成規(guī)范化的教學(xué)體系，從各個(gè)方面為傳統(tǒng)文化教育的順利開展提供必要的人力、財(cái)力、物力的保障，確保傳統(tǒng)文化教育順利開展。

（3）完善監(jiān)督獎(jiǎng)懲機(jī)制

建立健全傳統(tǒng)文化教育的監(jiān)督機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制等，確保傳統(tǒng)文化教育長(zhǎng)效有序地運(yùn)行。通過(guò)激勵(lì)與懲罰機(jī)制，激發(fā)教師與大學(xué)生黨員主動(dòng)參與到文化教育教學(xué)中，進(jìn)一步提高他們的參與熱情和積極性，對(duì)于積極主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)異的個(gè)人給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。相關(guān)部門要重視教學(xué)考核體系的建立，對(duì)教學(xué)滿意度和參與度進(jìn)行嚴(yán)格測(cè)評(píng)，確保文化教育活動(dòng)的教學(xué)效果。

2.傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容維度

（1）選擇傳統(tǒng)文化精華的內(nèi)容

我們要選擇與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)相適應(yīng)的，與培養(yǎng)有為青年的要求相統(tǒng)一的，與自身發(fā)展、服務(wù)社會(huì)相聯(lián)系的內(nèi)容；還要選擇可以科學(xué)評(píng)價(jià)傳統(tǒng)文化的、汲取傳統(tǒng)文化精華的、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。只有這樣，才能更好地學(xué)習(xí)和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（2）采用多元化的教學(xué)模式

“兩課”是對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的主陣地。利用“兩課”的平臺(tái)，在教學(xué)中，將傳統(tǒng)文化的精髓有機(jī)地融入傳統(tǒng)文化教育，通過(guò)教師授課、學(xué)生自學(xué)、課堂討論、課后觀摩等教學(xué)模式，提高教與學(xué)的參與度，以達(dá)到教學(xué)效果提高的目的。

（3）適當(dāng)增加傳統(tǒng)文化的選修課

現(xiàn)在的大學(xué)生黨員缺乏中華民族傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的了解知之甚少。高校應(yīng)加大傳統(tǒng)文化課程的比重，適當(dāng)多開設(shè)有關(guān)傳統(tǒng)文化方面的選修課，包括中國(guó)書畫、藝術(shù)欣賞、經(jīng)典民樂、傳統(tǒng)民謠、民族戲劇欣賞等內(nèi)容的選修課，讓大學(xué)生黨員系統(tǒng)全面地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自身的動(dòng)力，為繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

（4）提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

傳統(tǒng)文化教育者進(jìn)行授課時(shí)，“言傳”是一種最常見的方式，而“身教”是更重要的方式；通過(guò)自己的言行潛移默化地影響大學(xué)生黨員，教育者要提高自身傳統(tǒng)文化素質(zhì)和傳統(tǒng)文化的業(yè)務(wù)水平，從而達(dá)到修養(yǎng)身心和品德提升的目的，以便在教育培養(yǎng)大學(xué)生黨員的過(guò)程中起到更好的效果。

3.傳統(tǒng)文化教育的方法維度

（1）拓寬傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐活動(dòng)的渠道

高校應(yīng)該大力拓展大學(xué)生黨員傳統(tǒng)文化社會(huì)實(shí)踐的渠道和形式，建立歷史博物館、愛國(guó)主義基地、歷史文化保護(hù)單位等傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐基地，定期組織大學(xué)生黨員到教育實(shí)踐基地學(xué)習(xí)。教育工作者要加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，緊扣教育實(shí)踐活動(dòng)主題，著力打造大學(xué)生黨員教育實(shí)踐的品牌活動(dòng)，把課堂教育與實(shí)踐教育緊密相結(jié)合，讓大學(xué)生黨員在教育實(shí)踐活動(dòng)中接受知識(shí)，全面促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化教育的開展。

（2）營(yíng)造具有濃厚傳統(tǒng)文化的校園氛圍

高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘傳統(tǒng)文化的資源，積極營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，讓大學(xué)生黨員潛移默化地感染心靈、陶冶情操、啟迪哲理；充分利用宣傳欄、廣播、條幅等宣傳途徑，不斷加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、社團(tuán)等傳媒手段，在大學(xué)生黨員中廣泛宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使校園里到處洋溢著傳統(tǒng)文化的韻味和氣息，讓大學(xué)生黨員在健康積極向上的文化氛圍中發(fā)展自我。

（3）推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育網(wǎng)絡(luò)化

教育者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和其他媒體途徑，積極鼓勵(lì)大學(xué)生黨員瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，并在網(wǎng)上進(jìn)行互動(dòng)；倡導(dǎo)教育者開設(shè)傳統(tǒng)文化博客，推出傳統(tǒng)文化相關(guān)的日志供大家學(xué)習(xí)；高校還可以開設(shè)傳統(tǒng)文化教育專題網(wǎng)站，對(duì)大學(xué)生黨員的認(rèn)知加以引導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生黨員傳統(tǒng)文化教育網(wǎng)絡(luò)化。

（4）廣泛開展傳統(tǒng)文化交流活動(dòng)

各高校應(yīng)廣泛開展讀書交流會(huì)和征文大賽等傳統(tǒng)文化交流活動(dòng)，讓大學(xué)生黨員能夠通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化；還可以通過(guò)課外閱讀經(jīng)典、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查等交流活動(dòng)，使他們?cè)跐撘颇腥ヌ找?、感染和塑造自身，?shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)化，讓大學(xué)生黨員在參加傳統(tǒng)文化交流的各項(xiàng)交流活動(dòng)中受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的陶冶，達(dá)到理想的教育效果。

（5）豐富傳統(tǒng)文化的主題教育活動(dòng)

高校應(yīng)充分利用社會(huì)資源，積極邀請(qǐng)?jiān)趥鹘y(tǒng)文化界知名度和名譽(yù)度高的專家學(xué)者，精心舉辦具有影響力的經(jīng)典講座，營(yíng)造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍；可以春節(jié)、中秋節(jié)等中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)以及歷史重大事件為契機(jī)，開展主題教育活動(dòng)，組織大學(xué)生黨員觀摩體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與民族精神的影視片；定期舉行紅色歌詠比賽與文藝演出等主題活動(dòng)，讓大學(xué)生黨員在主題教育活動(dòng)中真正感受到中華民族傳統(tǒng)的博大精深與中國(guó)傳統(tǒng)文化的真諦。

（二）大學(xué)生黨員傳統(tǒng)文化教育的社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育等三重維度的構(gòu)建

1.傳統(tǒng)文化教育的社會(huì)教育維度

（1）豐富社區(qū)活動(dòng)

文化傳統(tǒng)的弘揚(yáng)和民族精神的培育，在很大程度上是通過(guò)社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。豐富的文化活動(dòng)的開展既有益于人們身心健康，又可以振奮民族精神，加深人們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和印象。

（2）開放公益部門

各級(jí)政府應(yīng)加大博物館、科技館、紀(jì)念館、名人故居等公益部門對(duì)公眾免費(fèi)開放的力度。這樣，不僅可以增強(qiáng)人們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，更有利于對(duì)民族精神和傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)。

（3）重視媒體宣傳

要積極利用媒體平臺(tái)，運(yùn)用生動(dòng)活潑的宣傳形式，加大宣傳中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)正氣，營(yíng)造文明健康的主旋律，從而提高人們的文化素質(zhì)，培育人們的民族精神。

2.傳統(tǒng)文化教育的學(xué)校教育維度

高校要健全優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的機(jī)制，不斷更新傳統(tǒng)文化教育觀念，大力豐富傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，切實(shí)繼承傳統(tǒng)文化教育原則，進(jìn)一步創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的方法，努力拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的途徑。通過(guò)開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等形式、內(nèi)容多樣的方法形式，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行民族精神的塑造和傳統(tǒng)文化的教育。

3.傳統(tǒng)文化教育的家庭教育維度

對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行家庭教育具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，具有特別深刻的影響力，對(duì)于孩子的民族精神的培育能起到無(wú)可比擬的作用。作為父母，必須轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，努力掌握科學(xué)的家庭教育方法，采用恰當(dāng)?shù)姆绞?，在日常生活之中隨時(shí)隨地對(duì)子女進(jìn)行教育，不斷培養(yǎng)孩子的民族精神。

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1673-0046（2016）6-0154-03