機械類企業對高校人才需求的實證研究
——以眉山市青神縣工業園區為例

王利國，陳　康，王建武

（成都大學機械工程學院，四川 成都 610106）

職教論壇

機械類企業對高校人才需求的實證研究
——以眉山市青神縣工業園區為例

王利國，陳康，王建武

（成都大學機械工程學院，四川 成都 610106）

在制造業飛速發展的今天，面臨著當前高校人才培養體系與企業需求的脫節現象，大學生“就業難”的問題日益突出。本文以眉山市青神縣工業園的企業用人需求為例，展開了機械類企業對高校人才需求的調研。通過問卷和座談等調查方式，分析了機械類企業對當代大學生就業最基本的要求，并試圖找出企業用人單位與大學生畢業人群出現“選才難”和“就業難”局面的原因，從而提出高校對機械類人才培養的新途徑。本次調研有助于為高校培養機械類人才工作提供參考。

高校；機械類企業；人才需求；人才培養

機械工業有“工業的心臟”之稱，是其他經濟部門的生產手段，也是一切經濟部門發展的基礎。近年來，隨著社會主義市場經濟的不斷發展，機械行業也處于飛速發展當中，機械類企業對高校人才的要求也被提到了前所未有的高度。高校是中國培養人才的搖籃，其培養人才的質量直接關系到學生自身和社會發展。縱觀當前機械行業的就業市場，一方面是機械類企業求賢若渴，為招不到合適的人才而無奈；另一方面是大批機械類畢業生求職無門，為找不到滿意的工作而迷茫。為適應新時代下社會發展和生產對人才的需求，高校和企業都應該正確把握自己的發展方向。

高校的人才培養工作與機械行業的需求是密不可分的，高校通過為機械行業輸送高素質人才，而實現自身的價值；機械類企業通過接受高校培養的高素質人才，而不斷獲得發展的動力。本文展開了機械類企業對高校人才需求的調研，以眉山市青神縣工業園區為例，對高校的機械類人才培養策略和機械行業的人才需求標準進行分析和比較，以揭示高校優秀機械畢業生培養的內涵結構，促成高校培養的人才與機械行業接軌，整合高校教學資源以提高人才培養質量。

一、實證調查

（一）調查內容

該調查涉及了7個方面的問題，包括機械類企業自身的基本情況、企業崗位人才需求狀況、企業對人才綜合素質的要求、企業招聘人才對學歷的重視度、企業崗位薪酬與經驗相關度、應屆機械類畢業生就業現狀及工作中所出現的問題。調查內容基本涵括了機械類企業對高校人才質量要求。

（二）調查方法

該課題以問卷調查方式進行。由企業人力資源工作人員現場作答，當場回收。本次共調研16家民營企業，其中，包括2家上市企業、7家國內外兼銷企業和7家數控生產線企業，共發放問卷160份，剔除無效問卷，共收集152份有效樣本。此外，對不同生產線的職員及企業總經理進行了訪談，以便更深入了解機械類企業對高校人才需求。

（三）數據統計與分析

所有數據由課題成員共同核實后輸入計算機，運用軟件SPSS17.0進行統計分析。

二、調查結果與分析

（一）機械類企業崗位人才需求狀況

青神工業園區的機械類企業均為民用企業，大部分生產規模小，采用老式機床。受地理位置影響，企業員工的流動性較大，為企業發展帶來了很大的困擾。但在三大龍頭企業帶動下，各企業通過積極引進高校人才，使園區已具備較高的生產能力。全縣形成以子輝鑄造、奧信緊固件、巴斯迪科、津鑫機電等100多戶中小企業協作配套的小型制冷壓縮機、標準傳動件、木工機械三大產業集群。表1是用機械類企業急需崗位的人才增長比率。

表1　機械類企業各崗位人才需求

機械專業歷屆畢業生大多集中在機械制造、電子以及其他相關各行業。表1可知，機械類企業對機電一體化專業的需求率在繼續上升，同時，對測控、汽車等專業繼續保持較高的需求率。數控高層次復合型人才目前在企業中所占的比例僅為4.83%，精銳人才格外緊缺。從調研結果來看，目前機械類企業急需技術研發人員及操作技術人員，造成該現象的主要原因是市場有經驗的技術人員稀缺和技術人員流動性大。有關數據還顯示，對復合型人才的迫切需求占未來需求量的20%左右，大學生不僅僅局限于專業知識與實踐技能的專研，更需要全方位提升自己的綜合能力。

（二）機械類企業招聘人才對素質的要求

本課題在機械類企業選拔人才過程中，對人才素質的關注情況進行了調查，包括團隊協作、吃苦耐勞、創新、責任與擔當、組織能力等。

表2　機械類企業對人才綜合素質要求

機械類企業對人才素質的要求，呈現出一邊倒的態勢。企業對人才的道德素質和職業素質均極為重視，其中，大學生的吃苦耐勞、責任與擔當、團隊協作能力三者總和高達75%。企業中優秀的團隊，需要員工的團隊精神，它能串聯諸多獨立的個體，促使分散的力量相結合，從單一走向多元；吃苦耐勞的員工，善于發現自己的不足并努力提高自己給予企業的價值；責任與擔當不僅是一種品德，更是一種員工的能力，給企業帶來的效益是無價的。故高素質的人才越來越受企業家青睞，而高校應積極引導學生走全面發展的道路，鼓勵大學生在校期間廣泛學習，全方位提升，做到“厚德載物”。

（三）機械類企業招聘人才對學歷的重視

在經濟新常態下，“大眾創業、萬眾創新”迎來嶄新時代。機械類企業緊跟新時代的步伐，鼓勵創新，引進高素質人才。在企業招聘時，對學歷重視度與企業未來的發展也呈現正相關的趨勢。

表3　機械類企業對學歷的要求

本課題調研的機械類企業均為民用企業，當我們調查企業員工學歷層次分布時發現，大部分企業員工學歷較低，70%為當地的中年男士，20%為初中學歷，10%為本科及以上學歷。但通過對機械類企業招聘人才對學歷的重視度調查，企業急需高學歷人才，本科及以上學歷需求量高達32%。企業的發展需要各種人才，學歷多樣化才能滿足企業的需要。學歷反映了一個人受教育的程度，高學歷人才又在一定程度上反映了其創新能力，它是企業招聘人才的重要參照之一。

（四）機械類企業崗位經驗與薪酬要求

機械類企業呈現國有、民營、外資三分天下的狀態，不同性質的企業對從業經驗的結構層次有差別，同時企業崗位經驗和薪酬待遇也呈現正相關趨勢。本課題調研的機械類民用企業對從業經驗需求、崗位經驗與薪酬要求見表4和5。

表4　機械類企業對從業經驗需求

表5　機械類企業崗位經驗與薪酬要求

機械類企業需求人才的主要崗位為操作崗位、技術崗位、管理崗位和營銷崗位。機械類專業人才從業的崗位，從簡單操作到復雜操作，從技能型到設計崗位，從基層管理到企業主管，都有其身影。從調研結果來看，機械類企業注重崗位從業經驗的同時，對綜合素質較高的學生的選擇比例是較高的，但更青睞于學生干部、優秀畢業生以及學生黨員等，大部分企業認同他們的能力和素質。機械類企業選拔人才時，更看重大學生在學校的綜合表現，而不僅局限于對專業知識的掌握。高校畢業的大學生需要更多的崗位經驗。

（五）機械類畢業生就業現狀及思考隨著信息技術飛速發展，新技術、新工藝、新設備不斷更新，發展機、電融合交叉越來越多，以及應屆畢業生人數的逐年增加，大學生就業面對越來越多的挑戰，就業壓力也持續在上升。本課題通過對16家企業調研，應屆機械類畢業生存在問題的統計數據見表6。

畢業生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業難的一個直接原因。對于本課題調研的機械類企業，1/2的用人單位表示剛入職的大學生工作態度浮躁、缺乏主動性，好高騖遠。另外，專業知識不扎實，缺乏忠誠度也是比較突出的問題。現在畢業生普遍存在眼高手低，不愿意做底層工作的現象。因此，對于就業的大學生來說，要時刻端正心態、戒驕戒躁、虛心上進，腳踏實地做好自己的本職工作，否則將會面臨就業再失業的風險。

表6　機械類畢業生就業現狀的思考

三、對機械類人才培養的建議

社會對畢業生要求是高校人才培養的晴雨表和指南針，經濟“新常態”的時代背景更是對高校的全方位人才培養提出了挑戰。高校不能脫離社會而閉門造車，“適用才是硬道理”。高校如何更好地促進學生向企業需要的方向發展，為社會輸送更多高素質人才？不妨從機械類企業管理者的角度著手培養人才，提高學校教育的針對性和實效性。

（一）從學生內在屬性發展著手，引導學生走全面發展的道路

從調查結果來看，機械類企業更青睞綜合素質較高的學生。中國是人力資源大國，卻不是人力資源強國，人力資源的數量無法填補人力資源素質的普遍偏低的缺口，企業求賢若渴。機械類企業期望招聘到對企業忠誠、有歸屬感、綜合素質全面、實踐能力強、有敬業精神和職業道德、有責任和擔當、有團隊協作精神、認同企業文化的人才。因此，高校需要建立就業導向型學生培養計劃和評價體系，培養大學生較扎實的專業基礎知識的同時，提升學生的思想道德修養、應變能力、責任與擔當意識、團隊協作能力、問題解決能力，更注重培養機械類人才實踐能力、創新能力，引導學生樹立好的價值觀、學習觀和人生觀。

（二）重視培養實踐動手能力及增強校企合作

高校注重學生的學術科研成果，企業更注重實踐動手能力，高等教育對人才培養往往會忽視社會的需求。高校重視大學生的綜合素質和實踐技能培養，將專業教學目標與實踐需求相融合并增強校企合作，有利于培養實踐能力強、社會視野寬廣、企業所適用的高素質人才，使學生較好地適應企業需求。

1.建立高質量的教學示范基地。高校應該結合自身實際，主動聯系眾多企業工廠聯合建立教學示范基地，創立由專業教師與企業技師相融合的“雙導師”授課制。這樣，不僅提高了授課質量，同時讓大學生多接觸、多了解機械類企業文化，增強大學生對于機械行業的認識和先覺性，警醒大學生有針對性地學習。

2.實施大學生暑期進企業見習計劃。高校應結合大學生所學專業而制定暑期進企業實習的計劃，把暑期實踐作為學生學習的“第二課堂”，并實行學分制。這樣，大學生可將專業理論結合實踐地學習，既優秀地完成了學校的培養計劃，又有效地提高了自己的實踐能力，為畢業就業打下了良好的基礎。

3.企業項目帶入校園。高校老師應與機械類企業保持密切合作，將橫向項目帶入校園，由老師引導學生獨立完成項目。在這個過程中，大學生可以迅速地提高自己解決實際問題的能力，同時也能促進企業的發展，這種企業合作方法將創造互利共贏。

（三）定期對機械類企業調研，及時調整高校教學方向

隨著制造業的飛速發展，高校現行的學生評價制度已與機械類企業出現了嚴重脫節。學校培養的人才與企業需要的人才存在著較大差異，只有了解機械類企業的人才需求狀況，才能明確人才培養的目標與途徑。因此，高校應定期對機械類企業調研，及時掌握制造業發展方向，與時俱進地調整教學方向，緊跟新時代步伐。高校間的經驗相互借鑒，創新探索出一條適應社會適應企業的教育之路，為企業和社會輸送更多高素質人才。

通過調研機械類企業對畢業生素質條件的要求，高校須對其現行的學生教育體系進行反思。企業需要的是綜合素質全面、專業知識扎實和實踐能力強的大學生，高校培養人才體系應充分著眼于企業需求，對照綜合性、立體式、實踐化、應用型的要求，培養出適應企業人才市場的學生。同時，高校應積極發揮示范帶動效應，讓企業參與到教育教學活動中來，建立高質量的教學示范基地，建立校企通力合作新模式，實現高校人才輸送與企業需求的無縫對接，推動大學生順利就業，并成為企業發展所需的人才。

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