經典閱讀融入大學生思想政治教育途徑研究

徐向春，高敏，姚燁

(廣州大學華軟軟件學院，廣東廣州510990)

經典閱讀融入大學生思想政治教育途徑研究

徐向春，高敏，姚燁

(廣州大學華軟軟件學院，廣東廣州510990)

對大學生開展思想政治教育是實現大學育人目標的重要保障。經典著作是帶有思想政治教育屬性的人類文化成果，蘊含有較高的思想品格和情感力量，將經典閱讀融入大學生的思想政治教育具有天然合理性，各高校要將經典閱讀作為“文化”育人手段，將人文精神培育和思想政治教育相結合，合理設置人文課程；各級黨組織要成為大學生經典閱讀的主導者和組織者，師生黨員要積極踐行，發揮示范作用；教師要將閱讀經典作為課程教育的重要內容，做學生讀書的推動者和指導者。

經典閱讀；大學生；思想政治教育

思想政治教育是我國大學教育的重要組成部分，是保障我國高校教育的社會主義辦學方向，培養社會主義合格接班人的必要條件，也是各高校常抓不懈的常規工作。對大學生進行思想政治教育主要任務，是以理想信念教育為核心的世界觀、人生觀、價值觀教育，以愛國主義教育為重點的民族精神教育，以公共道德規范為基礎的公民道德教育，以大學生全面發展為目標的素質教育。這項工作既十分重要，又相當難做。經濟全球化和信息全球化沖擊下的價值觀混亂，高校擴招和學術功利化的影響，人文素質教育和人文精神的缺失，使大學生的思想政治教育工作面對前所未有的挑戰。面對困難，各高校都不斷地改進和創新本校的思想政治教育工作。經典閱讀作為我國文化傳承中最重要的獲取學問、豐富人生、陶冶情操、完善人格的“教化”途徑，在我國各大高校又重新受到重視，并已被不少高校視為加強思想政治教育和人文素質教育、實現高校育人目標的重要手段之一。

一、大學生思想政治教育的現狀

早在2004年中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中就強調指出，“加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。”然而改革開放以來，經濟建設高速發展的同時，我國的精神文明建設卻嚴重滯后，大學生的思想政治教育更是長期疲軟。信息化時代的到來，更使得以自由化為背景的西方文化所衍生的個人主義、虛無主義、拜金主義、享樂主義等消極思想在大學生中間大行其是，學生的價值觀、人生觀、世界觀產生了混亂，理念信念普遍缺失，愛國主義和民族自信心嚴重不足，中華民族的傳統美德日漸調零，學生的人文素養、審美情趣乃至道德修養都呈現出一種向下的趨勢。這里面固然有經濟高速發展對人才的迫切需求和教育的產業化使得各高校在教育上的功利化因素，但思想政治教育的空洞化和人文素質教育的嚴重缺失無疑也是其中的重要原因之一，特別是理工類高校，育人模式上重技能輕思想、課程設置上重專業輕人文、專業教育和素質教育的失衡現象尤為嚴重。2013年人民大學將《大學語文》退出必修課，曾引來全國各高校的一片嘩然。《大學語文》這門課程的邊緣化，其原因是多方面的，在中學階段，應試教育的模板化導致語文課程對學生吸引力下降，而這種刻板的教學形式又被延襲到了不少大學的課堂，導致本應承載的人文精神培育及語文習慣的養成課程教育任務完全缺失。正如北京大學溫儒敏所言，語文的目標是打好“三個基礎”：為提升綜合素養，學好其他課程打下基礎；為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎；為全面發展和終身發展打下基礎。我國大學生的人文精神培育和思想政治教育已經嚴重不能滿足于大學“育人”任務的需要。

二、經典閱讀融入思想政治教育的天然合理性

經典作品是人類智慧的結晶，具有豐富的思想內涵和偉大的思想品格。在中華文明幾千年的傳承歷史中，經典閱讀一直是“教化”民眾，培養知識分子人格的最重要的途徑。習近平總書記曾說過：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。”李克強總理在考察廈門大學時也希望大學生應該養成天天讀書的習慣，既要閱讀中國優秀作品，也閱讀外國經典。前芝加哥大學校長赫欽斯甚至說過：一個從來沒有讀過世界上任何偉大的書的人，怎能稱得上是受過教育的呢?

1.經典作品是帶有思想教育屬性的人類文化成果

盡管文學作品本身是以審美為基本屬性，但是經典作品作為具有原創性、典范性、權威性的經久不衰的傳世之作，是經過歷史選擇出來的最有價值、最具代表性、最完美的文學作品，與各種快餐式的文學及文化現象相比，它具有豐厚的文化積淀和人性內涵，提出了人類精神生活的根本性問題。無論是自然學科還是人文社科的經典著作，其內容深處都體現著人們對其時代生活方式的反思，在終極目標的意義上對人進行教化和影響是必然的，都會給讀者以精神上的洗禮，甚至會影響人們的人生觀、價值觀，從而改變一部分人的人生軌跡，這就是其教化功能，因此其勢必與思想政治教育緊密相聯。

2.思想政治教育能夠從經典作品中獲得強大的情感力量

思想政治教育是一種意識形態教育。但是，意識形態的教育決不是等同于簡單的理論教育，相反，它更需要通過形象教育和情感教育來提高它的實效性。在這一點上，經典作品能夠為思想政治教育提供最為強大的支持。如對于上一輩的人來說，他們從紅色經典作品中接受的愛國主義教育和社會主義教育比當代大學生從課堂上所學到的更加的強烈，也更加真誠。《紅巖》中的江姐、《青春之歌》中的林道靜等人的形象曾經影響過至少兩代年輕人。而文天祥的《正氣歌》《過零丁洋》、岳飛的《滿江紅》等千古名篇中強烈的愛國主義熱情至今仍有振聾發聵的情感力量。

三、經典閱讀融入大學生思想政治教育的途徑

1.學校要將經典閱讀作為“文化”育人手段，將人文精神培育和思想政治教育相結合

網絡時代的到來，使得快餐文化和泡沫文化充斥市場，而相對浮燥的社會風氣更使得當代大學生很難靜下心來從經典著作中受益。學校作為教書育人工作的制定者和實施者，應該成為經典閱讀的積極推動者，應將文學經典閱讀納入高校培養方案和教學計劃，作為全校所有專業選修課程，作為人文哲學社科類專業必選課。充分發揮課外閱讀的作用，將經典閱讀貫穿于高校教書育人的全過程，陶冶學生的情操，培養他們的志趣，提高人文素質。通過人文課程的設置、課堂內外的指導、讀書活動的開展等手段，讓學生重新把心從社會轉移到校園，營造有利于閱讀和學習的書香校園，唯其如此，才能更好地培育人文精神，開展思想政治教育，實現“育人”目標。

2.發揮高校各級黨組織在經典閱讀中的主導作用

高校黨組織是高校堅定社會主義辦學方向，加強對師生的政治引領，堅持立德樹人根本任務的領導者，是高校思想政治教育、校園文化建設的領導者。各級黨組織也應該成為高校經典閱讀活動的主導者和推動者。

黨委要發揮政治掛帥作用。要組織和鼓勵大學生去讀馬克思主義經典著作、“紅色經典”著作，幫助學生去熟悉和了解中國的社會主義事業建設和發展歷程，接受馬克思主義思想精髓，樹立正確的理想觀、人生觀和價值觀。要組織大學生們多讀一些中外文學經典特別是中國古典著作，提高學生的人文素養，培養學生的愛國主義精神和民族自豪感，還有實現中國夢所需要的精神動力——中國精神。

黨總支和黨支部要做思想政治教育和經典閱讀的直接組織者和排頭兵，將經典閱讀和思想政治教育結合起來，通過各種讀書和文化活動將學生組織起來，幫助學生走進經典，提高學生的閱讀品味，培養學生的閱讀興趣，從而實現提升學生人文精神和思想境界的目標。

師生黨員要做閱讀經典的踐行者和帶領者，通過廣泛閱讀不斷豐富自己的知識結構，提高自己的人文素養和理論水平，并不斷影響和輻射身邊的同學，積極去營造“全民讀書”的書香校園。

3.教師要將閱讀經典作為課程教育的重要內容，做學生讀書的推動者和指導者

思想政治教育課程的任課教師，應該將思想理論教育與經典作品閱讀指導相結合，幫助學生通過經典閱讀來吸收和鞏固理論學習的成果；人文課程的教師，更應該將文史哲經典與課程教學結合起來，激發學生的閱讀興趣，幫助學生制定閱讀計劃，并制定科學的激勵辦法和考核辦法，最終幫助學生養成良好的閱讀習慣；而輔導員隊伍，更是要作為校園閱讀的踐行者和推動者，通過自身的閱讀吸收，組織開展各類讀書活動，營造良好的校園讀書氛圍和校園文化。簡言之，無論是任課教師還是輔導員在閱讀上都要廣泛涉獵，給學生推薦相關的書目，選取那些思想和藝術價值上乘、在題材上與大學生思想接近的作品，并及時與學生進行交流溝通、分享心得，這樣就會使大學生在閱讀中形成高尚的情操與自立自主精神，完成智慧的生成與德行的養成的過程。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。大學生是實現中國夢的主要的建設者，將經典閱讀融入大學生的思想政治教育和人文素質教育，幫助大學生堅定共產主義信仰，培育中國精神，是促進學生自由、全面發展，培養德、智、體全面發展的社會主義事業接班人的有效途徑。

[1]溫儒敏.語文素養讀本[M].北京：人民教育出版社，2015.

[2]蔣德均.文學經典閱讀在高校思想政治教育中的作用[J].教育評論，2011（1）：81-83.

[3]張傳恩，錢紅軍.經典閱讀視閾下大學生思想政治教育實效性研究[J].長江師范學院學報，2012（4）：28-30.

G641

A

1673-0046（2016）10-0069-02

廣州大學華軟軟件學院教學研究、科學研究立項項目“中國優秀傳統文化在高校思想政治教育中的運用研究”