運(yùn)用現(xiàn)代媒體 優(yōu)化幼兒教學(xué)

☆　李鳳華

（四平市鐵東區(qū)城東鄉(xiāng)中心小學(xué)，吉林四平　136001）

運(yùn)用現(xiàn)代媒體 優(yōu)化幼兒教學(xué)

☆李鳳華

（四平市鐵東區(qū)城東鄉(xiāng)中心小學(xué)，吉林四平136001）

多媒體應(yīng)用在幼兒園教學(xué)中，能提高教學(xué)效率，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本文從三個(gè)方面闡述了在幼兒教學(xué)中如何利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

多媒體；幼兒教學(xué)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)已逐漸應(yīng)用于幼兒園的各種教學(xué)活動(dòng)中。使抽象的概念形象化、枯燥的問(wèn)題趣味化，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，解決了教學(xué)重難點(diǎn)，增強(qiáng)了幼兒的求知欲望，發(fā)展了幼兒的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)幼兒興趣

興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，是在一定的情境中產(chǎn)生的。一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地去探索，幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性就會(huì)明顯提高。而現(xiàn)代教學(xué)媒體能使教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動(dòng)活潑的景象，不僅為幼兒提供認(rèn)知的感性材料，而且可以對(duì)學(xué)習(xí)中的疑難之處再現(xiàn)情境。興趣是最好的老師，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的求知欲是幼兒園教學(xué)的重要任務(wù)。

在語(yǔ)言故事教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)將抽象、呆板的文字或圖片變成生動(dòng)形象的動(dòng)感畫面，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)求知欲，促使幼兒主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。《秋葉飄》是小班的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的主要意圖是通過(guò)散文讓幼兒感受秋天落葉的自然景象。北方的孩子們對(duì)落葉的感受更多的是秋風(fēng)、涼意，往往忽略了其中的自然美。我們選擇了用多媒體設(shè)備播放視頻的形式，清晰地演示出樹葉飄落下來(lái)的場(chǎng)景，再加上美妙的背景音樂(lè)，配上教師朗誦的聲音，把散文中特有的優(yōu)美意境表現(xiàn)出來(lái)了，也激起了孩子們的濃厚興趣。

培養(yǎng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，是音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的重要內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的感覺是多方面的，其中最重要的是對(duì)音樂(lè)形象的感知。多媒體教學(xué)設(shè)備集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫于一體，創(chuàng)設(shè)出的教學(xué)情境，讓幼兒如身臨其境，從而更真切地感受、體驗(yàn)音樂(lè)歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。

二、突出教學(xué)目標(biāo)，解決重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化，決定著在一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中究竟要教孩子學(xué)習(xí)什么、發(fā)展什么。目標(biāo)就如“路標(biāo)”，它對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有導(dǎo)向作用，引領(lǐng)著教學(xué)過(guò)程順利開展。只有認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，選取最能體現(xiàn)該目標(biāo)的教學(xué)媒體，實(shí)現(xiàn)媒體與目標(biāo)的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性、突出性，才能達(dá)到解決教學(xué)重、難點(diǎn)的目的。

美術(shù)課《喜怒哀樂(lè)》，要求幼兒了解喜怒哀樂(lè)不同表情的特征及五官的表現(xiàn)方法，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解表情和心情之間的關(guān)系。教學(xué)中可以結(jié)合《開心和不開心的玩偶》讓孩子動(dòng)手畫一畫表示玩偶微笑、傷心、生氣、高興的表情，指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)畫眼睛、眉毛、嘴巴的樣子。然后讓孩子聽大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等音效，并根據(jù)錄音做出相應(yīng)的表情。教師可將孩子們的表情拍攝下來(lái)再給他們觀看，也可以搜集一些圖片給孩子們演示。通過(guò)畫畫、聽音、模仿、觀看，讓孩子們了解了各種表情的特征、五官的表現(xiàn)方法以及每種表情所表達(dá)的心情。

故事《小蝌蚪的媽媽》，主要是通過(guò)故事鞏固認(rèn)識(shí)青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程。借助多媒體技術(shù)的再現(xiàn)功能，使幼兒能更仔細(xì)地觀察青蛙，更清楚地了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，從而達(dá)到了突破重、難點(diǎn)的目的。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

想象是創(chuàng)新的前提，好奇是創(chuàng)新的動(dòng)力，注重和加強(qiáng)對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是幼兒素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠提供一個(gè)寬松的環(huán)境、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽探索和創(chuàng)造活動(dòng)，幼兒的創(chuàng)新意識(shí)就可以保持穩(wěn)定發(fā)展。

在教學(xué)創(chuàng)編故事《新龜兔賽跑》時(shí)，可給孩子們觀看《龜兔賽跑》的動(dòng)畫片，從而引出：森林里龜兔第二次賽跑開始了！接著提出問(wèn)題：這一次賽跑的路線與第一次有什么不同？為什么烏龜和兔子同時(shí)站在了冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上？引發(fā)孩子的好奇心。根據(jù)教材提示，也可以讓孩子自己提出設(shè)想、想象，并試著把故事編完整。

在教學(xué)禮儀課《過(guò)馬路》時(shí)，通過(guò)運(yùn)用多媒體手段，讓孩子了解并記住正確過(guò)馬路的常識(shí)，幫助孩子認(rèn)識(shí)幾種基本交通標(biāo)志的含義，還可拓展播放一些錯(cuò)誤過(guò)馬路的視頻讓孩子們?nèi)ケ鎰e。尤其是過(guò)馬路引發(fā)的交通事故的視頻，可引導(dǎo)孩子們討論：為什么會(huì)發(fā)生交通事故？讓幼兒進(jìn)一步了解怎么過(guò)馬路才是正確和安全的，懂得如何保護(hù)自己。

實(shí)踐證明，現(xiàn)代教學(xué)媒體在幼兒園課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能突破教學(xué)重難點(diǎn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，更由于新媒體、新技術(shù)的運(yùn)用，點(diǎn)燃了孩子們內(nèi)心好奇、探索的火花，從而達(dá)到了創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

［編輯：鄭方林］

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1671-7503（2016）11-0054-02