運用現代媒體 優化幼兒教學

☆　李鳳華

（四平市鐵東區城東鄉中心小學，吉林四平　136001）

運用現代媒體 優化幼兒教學

☆李鳳華

（四平市鐵東區城東鄉中心小學，吉林四平136001）

多媒體應用在幼兒園教學中，能提高教學效率，有效達成教學目標。本文從三個方面闡述了在幼兒教學中如何利用多媒體的優勢，促進教學效果的最優化。

多媒體；幼兒教學

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。當今時代，信息技術迅速發展，多媒體教學已逐漸應用于幼兒園的各種教學活動中。使抽象的概念形象化、枯燥的問題趣味化，激發了幼兒的學習興趣，解決了教學重難點，增強了幼兒的求知欲望，發展了幼兒的探索精神和創新意識。

一、創設教學情境，激發幼兒興趣

興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，是在一定的情境中產生的。一個人對某種事物發生興趣，就會積極主動地去探索，幼兒對所學內容感興趣，學習積極性就會明顯提高。而現代教學媒體能使教學過程呈現出情景交融、形聲并茂、生動活潑的景象，不僅為幼兒提供認知的感性材料，而且可以對學習中的疑難之處再現情境。興趣是最好的老師，激發幼兒濃厚的學習興趣及強烈的求知欲是幼兒園教學的重要任務。

在語言故事教學中，運用多媒體技術將抽象、呆板的文字或圖片變成生動形象的動感畫面，可以充分調動幼兒的學習情緒，激發求知欲，促使幼兒主動參與教學活動。《秋葉飄》是小班的一個教學活動，活動的主要意圖是通過散文讓幼兒感受秋天落葉的自然景象。北方的孩子們對落葉的感受更多的是秋風、涼意，往往忽略了其中的自然美。我們選擇了用多媒體設備播放視頻的形式，清晰地演示出樹葉飄落下來的場景，再加上美妙的背景音樂，配上教師朗誦的聲音，把散文中特有的優美意境表現出來了，也激起了孩子們的濃厚興趣。

培養和激發幼兒學習音樂的興趣，是音樂活動教學的重要內容。幼兒學習音樂的感覺是多方面的，其中最重要的是對音樂形象的感知。多媒體教學設備集聲音、圖像、文字、動畫于一體，創設出的教學情境，讓幼兒如身臨其境，從而更真切地感受、體驗音樂歌曲所表達的內涵。

二、突出教學目標，解決重難點

教學目標是課程目標的進一步細化，決定著在一個教學活動中究竟要教孩子學習什么、發展什么。目標就如“路標”，它對整個教學活動具有導向作用，引領著教學過程順利開展。只有認真研究教學目標與教學內容，選取最能體現該目標的教學媒體，實現媒體與目標的統一性、協調性、突出性，才能達到解決教學重、難點的目的。

美術課《喜怒哀樂》，要求幼兒了解喜怒哀樂不同表情的特征及五官的表現方法，難點是引導幼兒理解表情和心情之間的關系。教學中可以結合《開心和不開心的玩偶》讓孩子動手畫一畫表示玩偶微笑、傷心、生氣、高興的表情，指導幼兒重點畫眼睛、眉毛、嘴巴的樣子。然后讓孩子聽大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等音效，并根據錄音做出相應的表情。教師可將孩子們的表情拍攝下來再給他們觀看，也可以搜集一些圖片給孩子們演示。通過畫畫、聽音、模仿、觀看，讓孩子們了解了各種表情的特征、五官的表現方法以及每種表情所表達的心情。

故事《小蝌蚪的媽媽》，主要是通過故事鞏固認識青蛙的外形特征和生長過程。借助多媒體技術的再現功能，使幼兒能更仔細地觀察青蛙，更清楚地了解小蝌蚪變成青蛙的過程，從而達到了突破重、難點的目的。

三、優化教學方法，培養創新意識

想象是創新的前提，好奇是創新的動力，注重和加強對幼兒創新意識的培養是幼兒素質教育的一項重要任務。在幼兒園的教學活動中，如果教師能夠提供一個寬松的環境、引導和鼓勵幼兒進行大膽探索和創造活動，幼兒的創新意識就可以保持穩定發展。

在教學創編故事《新龜兔賽跑》時，可給孩子們觀看《龜兔賽跑》的動畫片，從而引出：森林里龜兔第二次賽跑開始了！接著提出問題：這一次賽跑的路線與第一次有什么不同？為什么烏龜和兔子同時站在了冠軍領獎臺上？引發孩子的好奇心。根據教材提示，也可以讓孩子自己提出設想、想象，并試著把故事編完整。

在教學禮儀課《過馬路》時，通過運用多媒體手段，讓孩子了解并記住正確過馬路的常識，幫助孩子認識幾種基本交通標志的含義，還可拓展播放一些錯誤過馬路的視頻讓孩子們去辨別。尤其是過馬路引發的交通事故的視頻，可引導孩子們討論：為什么會發生交通事故？讓幼兒進一步了解怎么過馬路才是正確和安全的，懂得如何保護自己。

實踐證明，現代教學媒體在幼兒園課堂教學中的應用，不僅能突破教學重難點，激發幼兒的學習興趣，使孩子們主動參與到教學過程中，更由于新媒體、新技術的運用，點燃了孩子們內心好奇、探索的火花，從而達到了創新意識的培養。

［編輯：鄭方林］

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1671-7503（2016）11-0054-02