中職計算機教學中創新教育的組織與實施

◆崔希波

(山東省茌平縣職業教育中心)

中職計算機教學中創新教育的組織與實施

◆崔希波

(山東省茌平縣職業教育中心)

隨著我國教育改革的不斷深入，創新教育受到人們的重視。中職教育在社會人才培養方面有重要地位，而創新教育可以提高中職院校人才培養質量，對中職院校的人才培養極為重要。對創新教育進行分析，探討中職計算機教育中創新教育的組織與實施。

中職 計算機教學 創新教育

為了滿足社會發展的需要，創新型人才的培養成為中職院校人才培養的核心內容。隨著計算機技術在生活中的應用范圍不斷增大，創新型計算機技術人才勢必會成我國信息技術發展的核心動力，所以中職院校必須重視在計算機教學中實施創新教育的問題。

一、創新教育的內涵

創新教育是指將培養學生創新意識和創新能力作為教育活動的重點內容。為了適應社會發展的潮流，創新型人才的培養成為教育事業發展的必要動力。而為社會培養創新型人才不僅能增強中職院校的競爭力，還能為知識經濟的發展保駕護航。

在對學生進行素質教育的過程中，創新教育的主要目的是為了激發學生的創新潛能，使學生的創新能力得到有效提升。創新教育中的主體是學生，但教師是掌握整個教學過程的人，所以，教師的創新意識和創新能力必須要滿足創新教育的需要。

二、中職計算機教學中實施創新教育的意義

隨著科技的進步，人們對計算機的依賴程度越來越深，生活中的方方面面都離不開計算機技術。而計算機技術的適用性勢必會使其在未來的科技發展中占據重要地位，所以必須在中職計算機教學中實施創新教育，以滿足社會發展對計算機技術的需求。但是，根據目前的教學情況來看，計算機教學中中存在很多問題。不僅是教學設備過時，更關鍵的是教學中的創新教育沒有受到重視，陳舊落后的教學模式嚴重阻礙了計算機教育的發展。

從小的方面來看，創新型人才的培養可以讓中職院校在行業中更具競爭力。從大的方面來看，創新型人才的培養直接影響到我國的科技進步及經濟發展。因為國家的進步離不開創新，我國之所以很少獲得國際科技大獎，就是因為我國的創新型人才十分匱乏，導致科技發展速度緩慢。

三、在中職計算機教學中組織實施創新教育

(一)創設適宜的教學環境，對學生進行引導

1.創設適宜的教學環境，使學生的興趣得到激發。由于中職學校中的學生大部分處在青少年時期，他們的定力不足以使他們完全按照教師的意圖進行學習。所以，在教師的教學過程中，學生的注意力很難集中在知識的學習上。而教師如果按照傳統的教學方式進行知識的傳授，教學質量將會很難提升。但如果教師先采取一些措施讓學生對教學內容產生興趣，學生就會在課堂上緊跟教師的步伐，將教師所傳授的知識全部吸收。

2.創設激發學生創新思維的環境。在學習過程中，學生對知識點會有自己的看法，他們會思考自己認為有問題的地方。所以教師要借助學生的這個特點，在教學中給學生留下一些合理的問題。讓學生在以自己的思考為基礎的情況下，對問題進行延伸考慮，這樣就能使學生的創新思維得到激發。

(二)改變傳統的教學模式

在傳統的教學模式中，學生是知識的接受者，教師是知識的傳授者，兩者之間的地位十分明確且不能被改變。這樣就導致學生的思維很大程度上受到教師思維的影響，遇到問題的時候也會按照教師告知的方式進行解決，學生自己的思想將被抑制。學生在教學活動中沒有自主性，將會使學生對學習產生厭惡，對學習的興趣都沒有了，自然就談不上創新能力了。

其實，教師并不是教學活動的主體，因為教師只是對學生進行必要的指導，教學活動的關鍵在于學生自己對知識的吸收。所以，教師要認清自己在教學活動中的地位，以引導學生學習為主導思想，將學生的整體思維方式作為自己改進的標準。這樣就能讓教師在教學中充分了解學生的學習狀態，從而迅速掌握學生的學習心理，之后就能根據學生的需要對學生進行必要的指導。在這種教師與學生和諧相處的環境中，學生的思維發散能力將得到有效提升，創新能力也會隨之而提升。

(三)激發學生創新意識，培養學生創新能力

作為中職院校的學生，大部分還處在想象力豐富的年齡，他們有足夠的創造力。所以，教師在平時的教學過程中應該把握住這個特點，注重對學生的創造力進行引導，這樣就能讓學生的創新意識在學習中得到提升，從而達到激發學生創新意識的目的。另外，教師在課堂教學結束后，要合理地布置課后作業。對于中職院校的學生來說，課后作業不能過于死板，因為太過死板的課后作業會讓學生完全遵循教師課堂教學的方式進行解答，沒有想象空間。所以，教師要根據實際情況布置較為靈活的作用，讓學生在完成作業的過程中充分發揮創新能力，達到培養學生創新能力的目的。

(四)改革考評，鼓勵創新

在中職院校的成績考核中，考評的方式會直接影響到對學生創新能力的培養。所以，教師要根據實際情況制定出科學合理且能激發學生學習興趣的考評方案。對于學習較為落后的學生而言，教師的考評方案應起到鼓勵作用，而不能打擊學生。現有的考評機制一般注重了解學生的學習情況，忽略對學生的創新能力了解，不利于教學的正常開展。

四、總結

創新是科技發展必不可少的源動力，中職計算機教學肩負著為國家培養專業人才的重任，所以更要注意對學生創新能力的培養，使學生進入社會后能利用其創新能力為科技進步做出一定的貢獻。

[1]馬斌.淺談中職計算機教學中如何實施創新教育[J].中國培訓，2015，(16).

[2]楊慧玲.中職計算機教學中的創新[J].裝備制造技術，2011，(08).