好校長如何提升教師的幸福指數

◆譚斯月

(湖南省湘鄉市東方紅學校)

好校長如何提升教師的幸福指數

◆譚斯月

(湖南省湘鄉市東方紅學校)

促進學校發展是提升教師幸福指數的基礎；創新教師培訓是提升教師幸福指數的助力；關注工作細節是提升教師幸福指數的保障，從以上三個方面，對好校長如何提升教師的幸福指數進行了探討。

校長 教師 幸福指數

一所學校辦學成不成功，首先要看這所學校擁有一支怎樣的教師隊伍。如果這支隊伍中，每一位教師都是眼中充滿希冀，嘴角輕輕上揚，說話自信十足，那么，可以想象，這所學校一定是一所成功的學校，朝氣蓬勃，煥發著勃勃生機；這所學校的教師一定是最幸福的教師，自信從容，朝著理想不斷邁進。教師，就是一所學校最好的形象名片。而身為校長，就應該是這張形象名片最佳的設計者，以不斷提升教師的幸福感當作校長義不容辭的責任。

一、促進學校發展是提升教師幸福指數的基礎

教育家陶行知曾說過，校長是一所學校的靈魂。的確，校長凝聚學校的辦學思想，是學校發展重任的主要承擔著，是學校健康發展諸多因素中最為關鍵的一個。只有校長擁有深邃的思想內涵，對工作充滿激情，以促進學校的未來發展為己任，不斷為學校的品質提升努力前行，才能夠感染學校的每一位教師，調動每一位教師的積極性，讓教師以學校為傲，將學校作為實現自己教育理想的場所，從而獲得作為教師的幸福感和尊嚴感。

1.努力改變學校辦學條件

我現在所在的學校是湘鄉市的窗口小學——東方紅學校，雖說是百年老校，在社會上享有較高的口碑，但是由于諸多原因，學校硬件設施仍較為落后，成為學校難以發展的瓶頸。如何改善學校育人環境，適應教育信息化的步伐，已經成為學校迫在眉睫的問題。為此，我多次向上級部門申請，并找相關領導匯報和訴求。最終，市級領導被我對待工作的執著和堅持打動了，當即簽字，請相關部門迅速制定方案，以最快的速度推進此項工作。當學校教師獲悉這樣的好消息之后，拍手叫好。是呀，作為校長，心中就應該時刻裝有學校，不斷為學校的長足發展而努力。只有這樣，才能夠在教師心目中具備感召力，才能夠點燃教師工作的熱情，讓他們充分感受到，在這樣一所有朝氣有發展的學校工作，是多么幸福的事情。

2.成為各項工作的堅強后盾

時代在發展，學校的很多工作都面臨著創新和挑戰。為了讓學校的發展有所突破和超越，對學校各項工作的開展，校長應該成為其堅強的后盾，不斷鼓勵教師工作上的事情大膽干，至于有什么困難，由校長來想辦法解決。有了這樣的承諾，學校各項工作才能放開手腳，根據設想和規劃，主動而富有創新的工作。

本學期，我校少先隊大隊部就正在積極籌備湖南省五星級少先隊的申報和驗收工作(整個湘潭地區暫時還只有一所學校獲得此殊榮)，我認為這是一件好事，也是一件大事，不僅自己積極出謀劃策，還要求各個部門圍繞此項工作進行智慧的整合，并結合現在學生群體中因自身心理問題導致自殺等負面事件的頻頻發生，將學校學生工作發展的方向調整為“培養高情商的孩子”。同時想通過一年的努力，來重新修訂和確定我校的“辦學理念”和“辦學思想”，讓學校成為孩子們健康成長的樂園，成為家長放心、社會滿意的學校。

3.為學校發展尋找突破口

一所學校要注重發展，提升品味，作為校長的就應該要有長遠目標和規劃，既能夠抓好各項常規工作，站穩腳跟，又要能夠尋找發展的突破口，打造學校特色，為學校的長足發展積蓄力量和創造良機。

我校一直以課題為先導，深入研究作文教學，在省市級取得了一定的成果。我校與湖南省學海文化集團進行了合作，共同開發了《同步課堂讀寫1+1》，并由首都師范大學出版社出版，面向全國發行，產生了一定的影響力。同時，學校還成功加入了“中國寫作學會中小學寫作教學專業委員會”，希望在眾多國家級知名專家的指導下，將作文教學成為學校內涵發展的一個品牌。

總之，校長要以開拓創新的決心，勇于擔當的膽量，來不斷感染教師團隊。人都是有感情的，設想，學校的總舵手恪盡職守，指明方向，加大馬力，奮力向前航行，學校呈現出積極向上、欣欣向榮的景象，身在其中的教師定是自豪不已，也會情不自禁地跟著奔跑起來。而且，這種奔跑一定是滿心歡喜的！

二、創新教師培訓是提升教師幸福指數的助力

教師的專業能力往往決定著教師的教學水平，而教師的教學水平又直接決定了學校的辦學質量。如何辦高品質的學校，唯有打造一支綜合素質好，專業能力強的教師隊伍。可是，據調查，目前教師隊伍由于年齡結構偏大、缺少可持續發展動力、受到生活工作雙重壓力等，處于對專業發展迷茫和困惑的“高原期”，職業倦怠現象非常嚴重，使得廣大教師的幸福指數顯示為不但沒有提升，反而有所下降的趨勢。對于這種現象，校長應該積極面對，并通過創新教師的學習培訓工作，不斷為教師隊伍注入活力，讓廣大教師感受學習的快樂和工作的幸福。下面以我校為例，具體談談如何創新教師培訓工作。

我校以教師為本，以關注教師身心發展為基本準則，創新培訓形式，成立了“教師成長論壇”，每月一期，時間為45分鐘，面向全校所有老師，希望一改以往單調呆板的理論學習，讓學習變得多彩而富有實效的廣度，讓培訓變得有意思而不乏思考的深度。論壇分為五個板塊：讀書分享、教學故事、微型講座、智慧人生、現場點擊，最后以“校長寄予”來結束學習培訓。

1.讓教師養成閱讀的習慣

讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。人，唯有在一次次的閱讀中，精神世界才能夠獲得一次又一次的成長。而教師這一職業特點，更注定了讀書的重要性。所以，我認為，讀書，應該成為教師的一種生活，也應該成為教師的一種習慣。為此，我發出“與閱讀為伴”的倡議，并在今后的教師培訓項目中，加大了讀書的力度，專門開設了“讀書分享”板塊，更有意識地請語文學科之外的老師，上臺來共賞經典篇章、交流讀書收獲、推薦優秀書籍，讓更多的教師在親近文字中擯棄浮躁，學會思考，獲得教育的智慧，綻放教育的美麗。

2.讓教師感受人生的多彩

在平時的工作中，學校似乎更多的是關注學生的心理健康，卻往往忽視了教師的心理問題。其實，雖然教師已屬成年，但因現代生活節奏加快、競爭日益激烈、家長期望值增高等多方面的因素，教師面臨的壓力也是越來越大，再加上個人能力方面的問題，導致很多人變得焦慮、煩躁，甚至失眠，如果這樣的情緒不能夠得到很好的調整和宣泄，極有可能影響教師的身心健康，甚至給學校的工作帶來很多負面的影響。所以，在“教師成長論壇”中特增設了“智慧人生”這一欄目，邀請身邊懂得感受生活、享受生活的教師現身說法，傳遞生活的智慧，如養花藝術、學做美食、服裝搭配、養生之道、健康體操、家庭教育等，讓教師在輕松愉悅的分享中，充分感受人生的精彩，學會收拾心情，笑看云卷云舒，擁有一份幸福的人生觀。

3.讓教師享受培訓的溫暖

“現場點擊”則是希望真正將每一次培訓做到深入人心，讓在場的教師能夠用心參與，在學習中有所思考，在思考中有所改變。活動將通過現場抓鬮的形式，請4～6為教師交流每期的學習感受，學校還會精心附上貼心的獎勵：一個校長大大的擁抱，一本非常暢銷的書籍，一張健身房的體驗卡、或者還可以是兩張剛上映的電影票……這樣溫情的小獎勵，讓每一位教師感受到學校的用心和關懷，并從中獲得自我價值的認可和鼓勵，所以，教師們樂于學習和思考、樂于參與和交流。

4.讓教師在激勵中不斷前行

每一期的“教師成長論壇”即將結束時，我都會精心準備“校長寄語”，如靜下心來教書，潛下心來育人，不求每一個孩子成為天才，只求每一個孩子快樂成長，這就是作為教師的幸福；讓我們詩意地棲居在教育這塊沃土上，播下知識的種子，成就明天的參天大樹；讓我們攜手共進，用課改來書寫教育壯麗的詩行……“校長寄語”會從不同的角度來傳遞學校的關心和鼓勵，讓教師在參與中備受感染，在激勵中不斷前行。

學習培訓形式的豐富與創新，讓教師更加愛上了學習，并將所學轉化為工作的動力，在不斷的實踐中獲得工作的快樂和幸福感。看，身為校長，只要用心改變一點點，就能夠撬動整個團隊，讓團隊以更幸福的姿態融入工作，為學校的前行注入活力。

三、關注工作細節是提升教師幸福指數的保障

校長是教師隊伍的領導者和組織者，是學校工作的靈魂。作為校長，要做到胸懷坦蕩，甘于奉獻，用人格魅力去感染人，用真誠關心去溫暖人。在管理中，要懂得傾聽教師的心聲，了解教師的需求，尊重教師的人格，肯定教師的付出，只有這樣，才能夠真正提升教師的幸福指數。

1.以微信平臺來加強情感的溝通

現在是微信時代，總結經驗，我們會發現靠微信平臺不失為一條與教師溝通的便捷之道。因為，每一位教師都擁有自己的微信，而發布在微信群里的信息更是非常豐富的。有的是教師工作成果的展示，有的是教師工作之后的反思，有的是則是教師對待生活的感言……身為校長，平時可以利用空暇的時間來多多關注和瀏覽微信，對能夠傳遞正能量的信息給予鼓勵和肯定，并加以反饋和總結，通過教師常會進行表揚和宣傳，讓教師們知道自己工作上辛苦的付出，細心的校長都會看在眼里記在心里，都會做出相應的尊重和關懷，從而使得教師獲得工作的幸福感。每逢節假日，不妨也與教師同樂樂，送上祝福的“小紅包”，雖然數額很小，但是卻能給大家帶來許多快樂，讓大家知道，校長不是高高在上的，而是團隊中的一員，心中永遠裝著大家，并且愿意做快樂傳遞的使者。

2.在工作上給予大力的支持

一所學校，離不開教師的努力工作，而教師的工作又是最勞心最繁瑣的，作為校長要及時對教師的工作給予關注和支持，這樣才能保持教師飽滿的工作狀態，讓教師感受工作的價值感和幸福感。

如教師要參加賽課，則組建智囊團，通過送其外出學習、邀請知名專家指導磨課，安排教師協助等，讓其沒有后顧之憂地安心準備；教師獲得榮譽，則及時給予肯定，并通過網絡、電視等全面宣傳，樹立榜樣，讓其擁有成功感；教師開展學生活動，則積極做好后盾，并為其搭建展示的平臺，讓其感受集體的力量……校長要有心還要用心，以心換心，教師的工作熱情必然被點燃，并從中獲得幸福感，直接回饋于學校。這是校長的智慧，也是學校管理工作的智慧。

3.在生活上給予貼心的關懷

每一位教師不僅僅就只是一名教師，特別是小學以女教師居多，她們還分別擔任著媳婦、母親、女兒等角色，所以，在生活上，校長應該要能夠了解教師狀況，及時給予關注和關懷。如教師子女考上大學了可前去祝賀、教師生病住院了第一時間趕到醫院看望、教師工作遇到困難及時給予解決……

一次，我校一名女教師通過體檢，查出患有心肌瘤，必須到省會長沙最好的醫院動手術。通過微信，我們了解到其手術已經結束，正在等待檢驗結果。雖然前往醫院路途較遠，但我認為此時教師心理一定非常脆弱，能夠第一時間傳遞學校的關心，更有利于教師的早日康復，于是，立馬召集學校幾位行政領導，利用下班時間，開車往四五個小時，前往醫院進行了看望。還有一次，一位教師在上課時間，因為地板破損，不小心扭傷了腳，在微信群里反映了情況，我迅速安排后勤處對全校進行了排查，將各班教室相關情況做好登記，在短短幾個工作日中，就將這些問題予以解決。這樣的安危冷暖，對于學校整體而言稱不上大事，但是我卻認為，這樣一件件具體的小事，落在了某一個教師身上就是大事，所以，作為校長的我，要將每一位教師的事當成“大事”，噓寒問暖，處處傳遞關心。這樣的行為不僅感動了該名教師，更感動了全體教師，大家都議論著說：有這樣關心我們的好校長，我們感覺工作起來都是幸福滿滿呀。

“得民心者得天下”。校長時刻以提升學校教師的幸福指數作為評價自身工作的標準，以心換心，就會贏得大家的尊重和支持，學校必然就能成為享受教育的幸福磁場，不斷書寫教育新篇章。