營(yíng)造氛圍，提高課堂效率

◆趙淑清

(吉林省大安市安廣鎮(zhèn)第二小學(xué)校)

營(yíng)造氛圍，提高課堂效率

◆趙淑清

(吉林省大安市安廣鎮(zhèn)第二小學(xué)校)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師專心營(yíng)造每節(jié)課的課堂氛圍，始終把調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本手段，才能真正提高課堂教學(xué)效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)效率 課堂氛圍

良好的學(xué)習(xí)情境，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要條件。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者，只有讓學(xué)生以更好的情緒狀態(tài)參與到學(xué)習(xí)探索中來(lái)，調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知、歸納、探索、合作，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功感、成就感，才能真正促進(jìn)知識(shí)和思維方法的生成和拓展。離開了學(xué)生主動(dòng)參與的心理基礎(chǔ)，這一切將成為無(wú)本之木。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師專心營(yíng)造每節(jié)課的課堂氛圍，始終把調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本手段，才能真正提高課堂教學(xué)效率。

一、貼近學(xué)生生活，促進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)是生活中的一部分，是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)不可缺少的工具。我們只有充分利用教學(xué)資源，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值所在及對(duì)生活的重要作用。數(shù)學(xué)教學(xué)不能拒學(xué)生于千里之外，就應(yīng)該以學(xué)生的生活實(shí)際為起點(diǎn)，搭建與新知識(shí)連接的橋梁。如低年級(jí)教學(xué)在編排例題時(shí)，有目的地把題目中的形象與學(xué)生喜歡的卡通形象作為題目角色，學(xué)生即不感覺到陌生，又覺得很新鮮，調(diào)動(dòng)了參與的無(wú)意注意，把例題用喜羊羊和灰太狼的故事形式展現(xiàn)，孩子們?cè)诮鉀Q問題的過(guò)程中，臉上始終洋溢著歡樂的笑容。

在認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”時(shí)，通過(guò)前期交流，學(xué)生初步了解了其概念后，讓學(xué)生動(dòng)腦，根據(jù)你周圍的事物，你能設(shè)計(jì)出一個(gè)什么樣的“0”的情形？有學(xué)生把自己筆盒里的筆、橡皮等全部倒出，筆盒里什么都沒有，就是0；還有的同學(xué)設(shè)計(jì)，同學(xué)們都出去上操，教室里什么都沒有，也是0，由此，教師引導(dǎo)學(xué)生，教室里沒有什么了？同學(xué)馬上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，大家立刻補(bǔ)充到，教室里的學(xué)生數(shù)是“0”！教師引導(dǎo)學(xué)生，跳遠(yuǎn)的時(shí)候，怎樣比較勝負(fù)？每個(gè)人跳多遠(yuǎn)怎么比較？共同的起跑線就是“0”，使學(xué)生明白，都從一起點(diǎn)起跳，才算公平。對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的開發(fā)，使學(xué)生對(duì)“0”的概念認(rèn)識(shí)更加深刻。

二、小組互動(dòng)，拓展合作，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

小組學(xué)習(xí)，是已經(jīng)實(shí)踐很成熟的教學(xué)方式。我在教學(xué)中，學(xué)生的分組常常不固定，而每次小組的成績(jī)，記入學(xué)生的個(gè)人得分。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，集體的榮譽(yù)，決定個(gè)人的成敗。而且，匯報(bào)或檢驗(yàn)小組成果時(shí)，也往往隨機(jī)進(jìn)行，避免優(yōu)秀學(xué)生搶占鍛煉機(jī)會(huì)的現(xiàn)象發(fā)生。同樣促進(jìn)了同一小組之間相互幫助，共同探索的合作機(jī)會(huì)。對(duì)于問題的解決方法，常常是以找出更多解決辦法為優(yōu)勝，這樣，組內(nèi)成員就不再滿足一種問題的解法，集思廣益，調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的思考積極性。

同時(shí)，小組學(xué)習(xí)有益于促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的發(fā)展。在小組合作的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)掌握的程度、運(yùn)用的程度，都在一個(gè)小舞臺(tái)上得到展現(xiàn)，利于學(xué)生找到差距，反思自己，獲得最鮮活的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)。教師以積極的評(píng)價(jià)方式去客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)使學(xué)生迅速找到努力的方向，而不失掉自信心，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程得到最大限度的優(yōu)化。

三、豐富活動(dòng)形式，開展多種實(shí)踐活動(dòng)

生活的王國(guó)，就是數(shù)學(xué)的王國(guó)。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，升華成對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。數(shù)學(xué)課堂上提供豐富、有趣、多種多樣的活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。在小數(shù)運(yùn)算的過(guò)程中，讓學(xué)生扮演出題者，如電費(fèi)收款員，電價(jià)是0.45元每度，每一個(gè)同學(xué)家走了52度，運(yùn)算員負(fù)責(zé)算出電費(fèi)，審核員負(fù)責(zé)檢驗(yàn)運(yùn)算的準(zhǔn)確性；在立方體的教學(xué)中，教師為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)踐作業(yè)，用吸管或泡沫條，制作長(zhǎng)方體框架，同學(xué)們把勞動(dòng)的成果帶到課堂，在相互的觀摩、比較中，從制作成功的作品中吸收到經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)間的交流和借鑒，以共同提高；在認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)中，與銀行部門取得聯(lián)系，利用雙休日的時(shí)間，組織學(xué)生到銀行認(rèn)識(shí)人民幣，銀行的工作人員組織演示識(shí)別假幣的方法等錢幣知識(shí)，生動(dòng)、直接而有意義，給學(xué)生留下深刻的印象。在行程問題中，用事先做好汽車模型，來(lái)演示速度、和路程之間的關(guān)系，找出解決問題的方法，并把道具交給學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用道具去編新的題目。分小組表演數(shù)學(xué)故事會(huì)等，把古代人類對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)、探索和研究的情景，演成小故事、情景劇等。

在這樣的參與過(guò)程中，學(xué)生獲得了充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不是單純的知識(shí)學(xué)習(xí)，幫助其獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)其主動(dòng)參與探索和創(chuàng)新，以及運(yùn)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

四、運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，營(yíng)造課堂氛圍

信息技術(shù)的普及和推廣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的模擬功能，可以使學(xué)生對(duì)不易于獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，生動(dòng)而直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生觀察和思考，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的形成。科學(xué)研究表明，人類對(duì)83%來(lái)自于視覺，所以多媒體技術(shù)，對(duì)啟發(fā)學(xué)生思維有得天獨(dú)厚的條件，它直觀、生動(dòng)、有趣，而且真實(shí)感強(qiáng)，學(xué)生的思路就會(huì)顯得特別活躍。在立方體的排列組合方法中，我把演示軟件提供給學(xué)生，讓學(xué)生控制計(jì)算機(jī)，去展示他的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展學(xué)生的立體思維和獨(dú)創(chuàng)性。在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，利用多媒體系統(tǒng)，學(xué)生自己動(dòng)手繪制圖表，直觀、生動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的重要性，也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。在生動(dòng)而有趣的視頻圖像及動(dòng)態(tài)演示中，了解圓周率的奧秘，激發(fā)了同學(xué)們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣。

總之，良好的課堂氛圍，使教師更好地向組織者、引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變，真正使學(xué)生成為課堂的主人，讓知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的習(xí)得，在各種各樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)，為數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，解決生活中的實(shí)際問題，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。