淺談地理課程資源的開發和利用
——宋詞狀國家繪家鄉

◆張 鵬

(甘肅省靖遠縣雙龍中學)

淺談地理課程資源的開發和利用
——宋詞狀國家繪家鄉

◆張 鵬

(甘肅省靖遠縣雙龍中學)

把課程資源的開發和利用作為課程改革的重要組成部分，是新一輪基礎教育改革的重大舉措。在地理教學中，把國家和家鄉地理內容用宋詞長短句形式，選用不同的詞牌書寫出來，讓學生朗讀背誦，既讓學生記住了主要的知識點，又使學生獲得了審美享受，同時還提高了自己的教學能力。

程資源 宋詞詞牌名 開發 利用

把課程資源的開發和利用作為課程改革的重要組成部分，是新一輪基礎教育改革的重大舉措。筆者在多年的教育教學實踐中，不斷探索學習各種新舊教學理論和方法，緊跟時代發展步伐，不拘一格，盡最大能力開發身邊各種地理課程資源，進行了地理教學創新嘗試活動。

我國國學系統中蘊含著及其豐富的地理知識，是我們地理教學中大可開發的課程資源。如唐詩、宋詞、元曲等人們喜聞樂道的文學作品中透出了無數地理信息，就像“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”(地勢與氣候);“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”(北方冬天來的早)；“微雨燕雙飛，落花人獨立”(時間在春天)；“你去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”(江南深秋的景觀)；“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”(長江滔滔不絕)……這些意境絕美的詩詞句，借助特定的地理環境或現象，膾炙人口，經久不忘。我在教學有關“國家”課程內容時發現，許多學生對各個國家的地理位置，地形地勢，資源氣候，山川河流，生態植被，城市經濟，人種民族等多方面知識記憶非常困難，且容易混淆。因此，就想方設法改進教學方法。我還發現學生在語文課上對唐詩宋詞等讀的朗朗上口，記得滾瓜爛熟，并樂此不疲。我就想，把世界主要國家的基本知識點用宋詞長短句形式表達書寫出來，讓學生朗讀記憶，看是否有效。首先試著把《澳大利亞》這一節內容濃縮提煉之后用宋詞《浣溪沙》表達出來：“古陸漂移南半球，人稀地廣大洋洲，草原遼闊綿陽稠。袋鼠鴯鹋鴨嘴獸，自流礁嶺大當頭，悉尼墨內礦車牛”。在授完澳大利亞主要內容后，就把這首《浣溪沙》寫在黑白上讓學生讀，結果激發了學生的興趣，取得了好的教學效果。以后我把其他國家和家鄉地理內容也用宋詞長短句形式，選用不同的詞牌書寫出來，讓學生朗讀背誦，既讓學生記住了主要的知識點，又使學生獲得了審美享受，同時還提高了自己的教學能力。以下附上筆者用宋詞概況總結的世界主要大中國家(初中版)內容和家鄉(學校所在地)地理特色，供諸位同仁批評借鑒。

臨江仙 加拿大

疆闊大國第二，三邊陸地瀕洋。亞寒針葉林茫茫，木材漁業旺，礦業水能強。

人口交通城市，集中南部走廊。農工外貿區狹長，國旗楓葉絳，湖水圣河湯。

蘭陵王 美國

星條旗，驢象霸權主義。本土外，阿拉斯加，太平關島夏威夷。資源礦產多，雄偉落基山脈。戰爭路，年去歲來，利益永恒盟友易。

三方工業地，東北稱夕陽，高快南西。宇航信息新電子。首都華盛頓，金聯紐約。波音硅谷迪斯尼，休城火箭起。

農業，產堆積。蘇密安休伊，密西西比，谷糧乳肉棉毛皮。龍卷黑風暴，人禍天災。進油織氣，出糧食，量第一。

少年游 墨西哥

拉丁北美墨西哥，山地高原合。草原沙漠，雨林熱帶，多寶似羊角。

仙人掌上鷹吃蛇，金字塔巍峨。石油金屬，齊全工業，玉米白銀多。

一叢花 南非

非洲南部三瀕洋，好望角船忙。硅酸鹽厚黃金富，雜金屬，石寶金剛。工礦發達，旅農先進，電力非洲強。

約翰內斯堡中央，金政經名揚。廢除種族隔離制，曼黑首選總統當。民族團結，黑人解放，共建好家鄉。

蝶戀花 英國

大不列顛及北愛，聯合王國。良港環沿海。蒸汽燃煤生產快，殖民地遍布國外。

二戰老牌工業敗，日不落國，權霸已不在。產業高新區靠海，倫敦空氣又無害。

虞美人 德國

歐洲中部鄰國九，十字交通口。階梯地勢向南高，埃森杜伊斯堡炭煤多。

萊茵河水復清澈，魯爾高新業。柏林漢堡慕尼黑，城市發達文化偉人堆。

八聲甘州 俄羅斯

強國民族多俄羅斯，域闊冠全球。地形平原廣，東高西矮，大陸氣候。亞寒森林針葉，富鐵汽煤油，勒葉鄂伏頓，南北奔流。

莫圣綜合工業，烏鋼鐵機械，新軍高油。首都莫斯科，鐵路網格稠。蘇維埃，圣彼得堡，海參崴，摩港涌暖流。烏拉爾，北山南水，東亞西歐。

阮郎歸 伊朗

波斯地毯產伊朗，高原國土疆。石油出口管船忙，海灣印度洋。合政教，安拉揚，文明歷史長。擁核藐美壯國防，巋然傲列強。

蘇幕遮 印度

金磚國，含印度。喜馬拉雅，干冷氣擋住。山脈高原夾廣谷。熱帶季風，降下地形雨。

種棉麻，播麥谷。產業新興，軟件高聲譽。奇跡泰姬陵建筑。猴圣牛神，寺廟載歌舞。

[1]唐詩宋詞元曲三百首.