初中體育教學中的德育滲透

◆王新麗

(河北省樂亭縣樂亭鎮三合莊初級中學)

初中體育教學中的德育滲透

◆王新麗

(河北省樂亭縣樂亭鎮三合莊初級中學)

體育教學是學校教育的重要組成部分，它是一個發展學生的身體、身心、智力、思想、情感等在內的綜合性教育。通過體育教學不斷增強學生的體質，發展學生的體能，而且在教學過程中對學生進行良好的思想品德和心理素質的鍛煉。尤其處于現今社會，中學生大多數是獨生子女，嬌慣、個性強、逆反心理嚴重，學生的生活條件、學習環境較為優越，學生經歷的艱苦生活較少，導致學生的惰性大、意志品質差，所以對學生進行德育教育更加重要。試從初中體育的常規教學、田徑教學、球類教學、體操教學中對學生進行德育滲透。

體育教學 德育滲透 課前常規

體育教師要根據各項體育課的內容、特點、學生的情況等因素，對學生進行德育滲透，使學生的道德品質作為引導學生良好的行為習慣的指路燈，使學生積極、健康全面的發展。

一、課堂常規教學中進行德育滲透

課堂常規內容多、范圍廣，教師要參考學生的年齡特點、學習內容等具體情況，有重點地把握課堂常規的內容和德育教學內容的有機結合，培養學生良好行為習慣。

(一)課前常規

1.學生因事、病不能正常上課的，要求體委向教師說明原因，妥善安排學生的活動。雖然體育課不同于其他室內學科，但是通過“事先請假”的形式，培養學生嚴明的組織性、紀律性，杜絕學生養成懶散的行為習慣。

2.學生服裝的準備。要求學生穿運動服和運動鞋，衣袋中不允許帶刀子、鑰匙等硬質物品。穿著寬松舒適的運動服裝更有利于學生做動作，也避免學生自身或給其他的學生造成身體傷害，培養學生的安全防范意識。

3.學生提前幾分鐘到達規定的地點集合，等待上課。培養學生尊重師長，形成良好的學習習慣及認真的學習態度。

(二)課中常規

1.體委整隊，報告人數，師生問好，宣布本課內容，提出本課應該注意的安全問題。培養學生的組織性、紀律性、規范性，根據本節課的體育教學內容、特點、天氣等因素，有可能發生的安全隱患提前預防，避免出現安全事故。

2.隊列隊形、聽口令做動作、按照教師的要求完成各項運動的技術動作，根據要求有秩序的進行游戲、競賽。要求學生認真聽講，體會動作，遵守紀律，注意安全。磨練學生的意志，鍛煉學生的自律性，提高團隊的合作意識。

3.進行體育運動中，要求學生愛護器械，使用時要輕拿輕放，不損壞器械。培養學生愛護公物的良好行為習慣。

(三)課后常規

教師組織學生歸納評價、歸還器械。培養學生及時對自己和他人的學習情況進行正確分析、評價和總結的能力。增強學生的勞動意識和主動為人民服務的精神。

二、體育教學內容中進行德育滲透

體育教學內容多、范圍泛、思想性強，為我們提供了良好的德育因素，教師要結合教學內容的不同特點、學生的年齡階段、場地、器材等具體情況，有目的、有計劃的對學生進行德育滲透。

(一)田徑教學中培養學生吃苦耐勞、堅忍不拔的精神

田徑運動主要是個人項目，要求學生按照嚴格的規則獨立完成一定的技術動作，表現出自己最大的能力。學生要有克服一切困難和正視一切挑戰的勇氣，因此，在田徑教學中能培養學生的勇敢頑強、拼搏進取的意志品質。在比賽中需要學生有較強的應變能力和情緒調控抗干擾的能力，有利于學生個性的形成和心理素質的培養。

(二)球類教學中培養學生團結互助、協作配合的集體主義精神

大多數球類運動都是通過集體配合進行的。教師要有意識的培養學生的合作精神、增強學生的集體榮譽感。在比賽中學生要自覺遵守比賽規則，與對手友好交往，嚴守技術行為的承諾，講究誠信，有良好的道德品質。不能因一時的成績而做出失去良好的道德行為的舉動，如在比賽前服用興奮劑，比賽中故意撞人、傷人等，只有形成一個積極健康、團結有力的隊伍，才能使集體有更加出色的成績，才能使個人有更加長遠的發展。

(三)體操教學中培養學生勇敢、頑強、互幫互助的精神

體操項目動作危險性高?，F在的初中生身體素質和心理素質較差，學習新的動作時不敢主動嘗試，因此，在體操教學中培養學生果斷、勇敢的意志品質很有必要。在教學中不僅要教育學生掌握技術動作的基本技能、保護與幫助的動作方法，而且更需要學生具有良好的道德品質和高度的責任感，避免自己和被保護的同學在練習過程中造成身體傷害。

三、發揮教師的表率作用

“學高為師，身正為范?！边@就要求教師必須有深厚的理論知識、高超的專業技能和高尚的道德素養。教師的一言一行、一舉一動都要嚴格要求自己，努力做到儀表整潔，語言文明，品行端正。認真研究教法，讓學生在有限的時間內，獲得較大的學習效果。教師既要言傳，又要身教，要用自己的人格來影響學生，使學生在潛移默化中受到教育，學生在不知不覺中受到的教育才是最成功的教育。

陶行知先生說：“千教萬教教人學真，千學萬學學人做人”，這是學校教育的根本。作為教學一線的體育教育工作者，應該認識到思想道德教育的重要性和艱巨性，在體育教學過程中，要將德育教育滲透到教學中去，培養出適應社會需求、促進社會發展的社會主義新時期的接班人。

[1]季瀏.體育與健康新課程案例與評析[M].北京:高等教育出版社.

[2]王煥勛.實用教育大詞典.北京師范大學出版社，1995.

[3]潘菽.教育心理學.人民教育出版社，1980.

[4]瞿葆奎.教育與人的發展(教育學文集之一).人民教育出版社.