新媒體背景下高職思想政治教育創(chuàng)新研究

□李榮勝

新媒體背景下高職思想政治教育創(chuàng)新研究

□李榮勝

新媒體技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，為高職院校思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。做好新媒體時(shí)代的高職思想政治教育工作，要遵循科學(xué)的原則，創(chuàng)造性地把新媒體運(yùn)用與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，為高職院校學(xué)生思想政治教育開辟新路徑。

新媒體；高職；思想政治教育；創(chuàng)新

高等職業(yè)教育肩負(fù)著為生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要使命，加強(qiáng)和改進(jìn)高職思想政治教育工作，是高職院校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。當(dāng)前，高職思想政治教育因新媒體的廣泛運(yùn)用而呈現(xiàn)出新的特征，同時(shí)也面臨著新的問題，如何適應(yīng)這一變化從而更有效和更有針對(duì)性地開展思想政治教育工作，是一個(gè)亟需研究和解決的新課題。

一、新媒體對(duì)高職思想政治教育的影響

20世紀(jì)下半葉的新科技浪潮將人類社會(huì)推入了一個(gè)新的信息時(shí)代——新媒體時(shí)代。新媒體依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等新技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)，并深深根植于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和生活等各個(gè)方面。高職生作為新時(shí)代青年的重要群體，是“數(shù)字化生存”的最先體驗(yàn)者之一，他們的思想觀念、思維方式、知識(shí)獲取、價(jià)值取向、審美情趣、人際交往和行為方式等，都具有鮮明的新媒體時(shí)代的痕跡，這給高職院校開展學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了多方面的影響。

（一）新媒體背景下高職院校學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇

新媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，為高職思想政治教育工作的開展提供了新途徑、新載體、新通道，提供了更加豐富的內(nèi)容資訊、更加便捷的溝通方式、更加高效的解決方案，提高了思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

1.有利于創(chuàng)新高職思想政治教育的途徑。新媒體集工具的先進(jìn)性、主體的開放性、信息的共享性于一身，搭建了全新的思想政治教育平臺(tái)。新媒體時(shí)代，信息傳播路徑從單向度轉(zhuǎn)向多向度、從單維度轉(zhuǎn)向多維度，傳播內(nèi)容從靜態(tài)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)、從單一轉(zhuǎn)向多樣化，信息的傳遞和發(fā)布更加自由，信息的接受與運(yùn)用更加方便，人們可以不限時(shí)間、不限地域利用新媒體工具，自由瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)、檢索、下載，獲取信息與享受服務(wù)，依靠數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)獲取信息資訊。在這一過(guò)程中，傳統(tǒng)思想政治教育載體在時(shí)空、速度、資源等方面的局限性得到破解，學(xué)生可以突破課堂和現(xiàn)實(shí)資源的限制，通過(guò)各種新媒體工具獲取所需的知識(shí)和信息，為更有效地進(jìn)行思想政治教育提供了可能。另一方面，思想政治教育工作者借助手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字媒體、即時(shí)通訊軟件等新媒體工具，可以獲取更豐富的教學(xué)資源和信息表現(xiàn)形式，精心構(gòu)建教育模型，更加便捷地篩選和表達(dá)教育內(nèi)容，將文字與聲音、圖像、數(shù)據(jù)結(jié)合，傳播先進(jìn)的思想理論，增強(qiáng)思想政治教育的輻射力，為思想政治教育工作提供一個(gè)空前強(qiáng)大的理論與實(shí)踐平臺(tái)。

2.有利于豐富高職思想政治教育的內(nèi)容。新媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使得“所有人面向所有人”的理想傳播模式成為了現(xiàn)實(shí)，其傳播內(nèi)容、傳播需求、傳播主體無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在，是一個(gè)內(nèi)容無(wú)限的世界。新媒體具有的高度開放性和共享性特征，為高職思想政治教育的開展提供了豐富的素材和資源。新媒體所承載的極其豐富的教育教學(xué)資源，思想政治教育工作者可以從中任意擷取具有針對(duì)性、時(shí)效性的資料，充實(shí)完善教育文本。新媒體作為大學(xué)生的重要社交工具，在思想政治教育活動(dòng)中也充當(dāng)著重要載體和媒介的作用，有利于教師在海量的信息資源當(dāng)中選取有針對(duì)性的內(nèi)容，開展寓教于樂、生動(dòng)活波、形式多樣的教育活動(dòng)，從而提高思政教育的針對(duì)性、趣味性和實(shí)效性。教師利用新媒體工具與學(xué)生在不同的媒體空間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，可以極大地增加高職思想政治教育的交互性，使思想政治教育的課程內(nèi)容更加豐富全面，為高職思想政治教育的發(fā)展和提高提供了新的模式，從而使資源數(shù)量得以增加，資源價(jià)值得以提高，達(dá)到充實(shí)教育內(nèi)容、改變教育形式、增強(qiáng)教育效果的目的。

3.有利于增強(qiáng)高職思想政治教育的有效性。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)和新媒體傳播方式的廣泛運(yùn)用，打通了現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的阻隔，對(duì)人類的生產(chǎn)生活方式和社會(huì)交往都帶來(lái)了革命性的變革，高職院校學(xué)生群體正是這一變革的積極參與者和直接受益者。借助微信、微博等即時(shí)通訊軟件和人際交往社區(qū)的高度活躍性和隱蔽性，高職思想政治教育工作者較易走進(jìn)大學(xué)生的心靈世界，為師生間相互溝通暢通了渠道，拓寬了載體，豐富了形式，更能夠使高職思想政治工作做到有的放矢，進(jìn)而了解學(xué)生的真實(shí)想法和思想動(dòng)態(tài)，從而提高思想政治工作的針對(duì)性和有效性。

4.有利于促進(jìn)高職生個(gè)體的全面發(fā)展。新媒體作為一種新興的社會(huì)存在，被廣泛運(yùn)用于教育實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，它既是社會(huì)先進(jìn)物質(zhì)文化的一部分，也是構(gòu)成并優(yōu)化高職院校思想政治教育整體環(huán)境的關(guān)鍵要素之一。新媒體為高職生汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)、開闊視野、積淀文化、提升自身素質(zhì)提供了重要途徑，也是他們與社會(huì)溝通的橋梁，是與他人交流的主要工具之一。通過(guò)新媒體平臺(tái)，他們能夠迅速了解國(guó)內(nèi)外的最新資訊，關(guān)注社會(huì)思潮的最新動(dòng)向，不斷攫取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，增進(jìn)交流、增長(zhǎng)見識(shí)、增加才干，不斷提升自身綜合素質(zhì)和能力。新媒體極大地豐富和拓展了思想政治教育的空間，使不同地域、不同身份、不同階層的人群都能夠溝通交流，通過(guò)多種途徑共同促進(jìn)高職生整體素質(zhì)的不斷提升和全面發(fā)展。

（二）新媒體背景下高職思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

新媒體在為高職思想政治教育工作帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，認(rèn)真思考和積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，是當(dāng)前高職思想政治教育工作面臨的重大課題。

1.信息傳播渠道的多樣化導(dǎo)致思想政治教育效率的低下。擺脫了地域和時(shí)空限制的新媒體，深刻地改變了人們的生活和思維方式。各種思潮和價(jià)值觀念的激蕩和相互影響，使受眾在價(jià)值取向、思想觀念、行為方式、社會(huì)交往等方面都受到了不同程度的沖擊，而這種沖擊和影響又很難控制和消除，所以加強(qiáng)新媒體對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育影響的研究意義重大，影響深遠(yuǎn)。在新媒體環(huán)境中，受眾個(gè)體既是信息的接受者，同時(shí)又是信息的傳播者、制造者，此時(shí)的信息傳播處于時(shí)間、空間、資訊的無(wú)屏蔽狀態(tài)，信息發(fā)布的便捷迅速、信息分享的直接方便必然導(dǎo)致信息發(fā)布與傳播的隨意性及傳播權(quán)的濫用。這些負(fù)面因素的存在，導(dǎo)致開展思想政治教育和輿情引導(dǎo)工作的難度系數(shù)日漸增大。

2.價(jià)值取向的多元化導(dǎo)致傳統(tǒng)思想政治教育模式的式微。傳統(tǒng)的高職院校學(xué)生思想政治教育工作充分體現(xiàn)著教育的“在場(chǎng)有效性”，它以課堂教學(xué)和校園活動(dòng)為主，通過(guò)小組討論、個(gè)別交談、專題講座或座談會(huì)、參觀訪問、社會(huì)實(shí)踐等面對(duì)面的交流形式，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，這種主導(dǎo)方式自然而不隱蔽、親切而不疏遠(yuǎn)，使受教者的情緒、情感、思想、表達(dá)方式等能夠被在場(chǎng)及時(shí)得到感受和有效反饋。而新媒體的出現(xiàn)弱化了這一“在場(chǎng)有效性”的實(shí)現(xiàn)效果，其交互性和開放性的特點(diǎn)，使施教雙方所處的地點(diǎn)、教育的思想內(nèi)容、行為方式等等都發(fā)生了顯著的變化，增加了教育制約的難度，對(duì)教育管理者依靠傳統(tǒng)教育方式對(duì)高職生進(jìn)行思想灌輸、潛移默化地施加影響造成了不小的障礙，在某種程度上使得傳統(tǒng)思想政治教育的工作方式日漸式微，教育管理者只有不斷更新知識(shí)體系，改進(jìn)教育管理方法，才能更好地適應(yīng)新媒體環(huán)境下高職生思想政治教育工作的新要求。

3.傳播過(guò)程的虛擬化減弱了思想教育引導(dǎo)的有效性。新媒體創(chuàng)造了一個(gè)迥異于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬世界，這片領(lǐng)域比現(xiàn)實(shí)世界更加完美，對(duì)高職生有著更大吸引力和誘惑性。新媒體傳播的虛擬性，使人們可以突破時(shí)空、性別、年齡等諸多因素的限制，對(duì)于缺乏自制能力的部分高職生來(lái)講很容易深陷其中。新媒體的匿名性、虛擬性、開放性使得新媒體傳播的信息既有先進(jìn)的、正確的價(jià)值觀，同時(shí)也存在著與傳統(tǒng)道德價(jià)值觀相背離的東西，這不僅導(dǎo)致了涉世未深又缺乏辨識(shí)能力的高職院校學(xué)生價(jià)值觀的異變，而且加大了高職院校思想政治教育引導(dǎo)功能的難度，在某種程度上抑制和阻礙了高職院校思想政治教育工作引導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)功能的發(fā)揮，這是高職院校思想政治教育工作迫切需要解決的問題。

4.新媒體的開放性淡化了思想政治教育工作者的權(quán)威性。面對(duì)新媒體的開放式浸入，高職院校思想政治教育工作者尤其是青年教師更易受到新思想、新思潮、新觀念的影響，會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)等新媒體上來(lái)自不通國(guó)家、不同領(lǐng)域、不同信仰的人的觀念、思想、理論的影響和沖擊，諸如西方國(guó)家所宣揚(yáng)的政治觀、利益觀、宗教觀、思維模式、生活方式等。如果不能正確處理這些信息，就會(huì)影響到施教者本人的素質(zhì)和能力塑造，更會(huì)影響到高職生思想政治教育的有效開展。面對(duì)青年學(xué)生在新媒體中的種種表現(xiàn)及學(xué)習(xí)和使用新媒體的壓力，傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育工作者對(duì)學(xué)生的信息控制和行為指導(dǎo)顯得力不從心，存在著網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)、觀察能力不強(qiáng)、調(diào)查研究能力不強(qiáng)、組織協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)、調(diào)控能力不強(qiáng)等突出問題，只有善于學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)高職生思想輿論，從而增強(qiáng)新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育工作的時(shí)代性和時(shí)效性，維護(hù)思想政治教育工作者的權(quán)威。

二、新媒體背景下高職思想政治教育創(chuàng)新應(yīng)遵循的科學(xué)性原則

面對(duì)新媒體帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高職院校思想政治教育工作者只有充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期思想政治教育所呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，深刻把握其規(guī)律，做到教育管理與誡勉懲罰相結(jié)合、積極鼓勵(lì)與有效引導(dǎo)相結(jié)合、群體教育與個(gè)體教育相結(jié)合、思想教育與心理疏導(dǎo)相結(jié)合，才能使思想政治教育達(dá)到理想的效果。

（一）新媒體背景下實(shí)現(xiàn)高職思想政治教育的創(chuàng)新，要把科學(xué)運(yùn)用與教育監(jiān)管相結(jié)合

新媒體環(huán)境下的高職院校學(xué)生思想政治教育管理工作，要把柔性教育融入到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的管理體系之中，把剛性的制度約束植入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和日常教育管理之中，既要以人為本、尊重學(xué)生，又要加強(qiáng)監(jiān)管，完善誡勉懲戒機(jī)制。通過(guò)建立和完善學(xué)校教育、教師教育、家長(zhǎng)教育、自我教育、網(wǎng)絡(luò)教育、社會(huì)實(shí)踐連為一體的有效的思想政治教育機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的熏陶，防范因高職院校學(xué)生自我控制能力比較弱，且容易沖動(dòng)及叛逆而形成的不良行為習(xí)慣，確保思想政治教育管理工作取得理想的效果。

（二）新媒體背景下實(shí)現(xiàn)高職思想政治教育的創(chuàng)新，要將積極鼓勵(lì)與有效引導(dǎo)相結(jié)合

高職教育的人才培養(yǎng)模式，決定了高職院校在知識(shí)傳授上既要注重知識(shí)和技能的培養(yǎng)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，一方面要積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛使用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，另一方面還要對(duì)學(xué)生利用新媒體進(jìn)行科學(xué)的監(jiān)管和有效的引導(dǎo)，以避免學(xué)生因利用新媒體而延誤學(xué)習(xí)或?qū)е掠绊懽陨斫】党砷L(zhǎng)和人格完善的情況發(fā)生。在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，教育管理者要真正做到以人為本，肯定和鼓勵(lì)學(xué)生利用新媒體的種種行為，盡力為學(xué)生利用新媒體創(chuàng)造有利的條件，為學(xué)生利用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和教師利用新媒體開展思想政治教育工作提供良好的環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)好高職生合理、高效、科學(xué)地利用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立正確的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生合理分配上網(wǎng)時(shí)間，正確利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體交往和學(xué)習(xí)，不影響課堂教學(xué)等的正常進(jìn)行，還要做好學(xué)生利用新媒體的監(jiān)督管理工作，防止學(xué)生在利用新媒體的過(guò)程中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)欺騙和犯罪事件，保障高職生的權(quán)益不受侵害。

（三）新媒體背景下實(shí)現(xiàn)高職思想政治教育的創(chuàng)新，要把培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與鼓勵(lì)個(gè)性化學(xué)習(xí)相結(jié)合

利用新媒體對(duì)高職生群體進(jìn)行思想政治教育，可以讓群體內(nèi)所有成員在短時(shí)間內(nèi)都能夠得到教育，減少了工作時(shí)間，提高了工作效率，也能夠提高團(tuán)體的凝聚力和向心力，增進(jìn)群體內(nèi)部學(xué)生間的感情，有利于培養(yǎng)高職生群體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。但是，對(duì)群體內(nèi)某個(gè)成員的思想動(dòng)向、情感困惑、價(jià)值觀異動(dòng)等帶有個(gè)性差異的具體問題，利用新媒體簡(jiǎn)單的教育管理很難收到理想效果，如果對(duì)個(gè)體問題缺乏有針對(duì)性地教育和引導(dǎo)，就可能因個(gè)體的問題引發(fā)群體的傷害。所以在對(duì)高職生進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，在對(duì)群體開展一系列集體教育活動(dòng)的同時(shí)，注重群體內(nèi)個(gè)體的差異，因材施教，對(duì)他們?cè)诶眯旅襟w的過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和問題一一排解，使二者互相補(bǔ)充、相輔相成，共同構(gòu)建新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育工作的重要基礎(chǔ)。

（四）新媒體背景下實(shí)現(xiàn)高職思想政治教育的創(chuàng)新，要把思想教育與心理疏導(dǎo)相結(jié)合

對(duì)高職生的心理健康教育進(jìn)行關(guān)注和干預(yù)，在新媒體環(huán)境下顯得尤為重要。新媒體環(huán)境下信息的容量巨大、內(nèi)容龐雜，反動(dòng)、黃色、暴力的信息混雜于各種常規(guī)信息流中，部分缺乏辨識(shí)能力的高職生往往很難得到有效的、嚴(yán)格的管理控制，加之好奇心強(qiáng)，思想不成熟，社會(huì)閱歷淺，極易受到消極信息和不健康思想的侵蝕，產(chǎn)生不同程度的心理問題和心理疾病。要改善這一現(xiàn)象，就要求高職院校思想政治教育工作者要積極關(guān)愛問題學(xué)生，使他們?cè)谒枷牒托袆?dòng)上保持積極向上的精神狀態(tài)和樂觀精神，通過(guò)開展各種形式的心理矯正、心理咨詢、心理健康知識(shí)普及等手段，改善學(xué)生的人格品質(zhì)，提高他們的心理承受能力和心理調(diào)適能力，提升思想政治教育工作的效率。

三、新媒體背景下高職院校思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑

創(chuàng)新高職思想政治教育工作思路，要積極探索新媒體背景下高職思想政治教育的新途徑、新模式、新策略，研判新形勢(shì)下高職思想政治教育新形勢(shì)、新機(jī)制、新模式，充分利用新媒體為思想政治教育服務(wù)。

（一）更新教育觀念，加強(qiáng)新媒體背景下思想政治教育的合力建設(shè)

開展高職思想政治教育，要重視傳統(tǒng)思想政治教育方式與新媒體的結(jié)合，使新媒體技術(shù)作用的發(fā)揮更加充分、高效、便捷。傳統(tǒng)的思想政治教育通過(guò)新媒體技術(shù)的力量更加有效。利用新媒體做好高職生思想政治教育工作，必須在觀念和思路創(chuàng)新上做文章，摒棄落后、腐朽的思想觀念，結(jié)合實(shí)際，把握前沿，充分利用新技術(shù)為思想政治教育服務(wù)。同時(shí)，高職思想政治教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生正確分辨、擷取、利用信息，在新媒體時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)其對(duì)信息技術(shù)的操控和應(yīng)用能力，更好地對(duì)信息進(jìn)行支配，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新需求。

（二）提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)高職院校師生的新媒體素養(yǎng)

高職思想政治的主客體具備一定的新媒體素養(yǎng)，是新形勢(shì)下順利開展思想政教育、進(jìn)一步提高高職思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性的基本條件和重要前提。高職思想政治教育工作者只有充分認(rèn)識(shí)到新媒體在工作開展中的重大作用，并熟知新媒體信息、熟練運(yùn)用新媒體工具，才能與青年學(xué)生更好更高效地溝通交流，更好地借助新媒體創(chuàng)造性地開展工作。同時(shí)，高職生的新媒體綜合素養(yǎng)整體水平偏低，大部分仍停留在低水平運(yùn)用上，在游戲娛樂、獲取信息、淺層次閱讀等方面運(yùn)用較多，需要進(jìn)一步提高運(yùn)用能力和水平。要因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)他們通過(guò)運(yùn)用新媒體工具弘揚(yáng)正能量，培養(yǎng)自己正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，做自覺遵守法律的典范，不參與、不傳播不良信息，做文明守法的公民。

（三）整合課程資源，建立新媒體教學(xué)資源平臺(tái)

傳統(tǒng)課程載體具有相對(duì)的穩(wěn)定性和較高的權(quán)威性，具有科學(xué)的編排體系和完整的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，能夠充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)地位，有利于管理的科學(xué)化進(jìn)行。新媒體在繼承這一傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，賦予了課程更廣泛的載體和內(nèi)容，因此，在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，要充分重視新媒體教育功能的發(fā)揮。首先，充分利用新媒體進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。思想政治教育課程內(nèi)容廣泛，涉及政治內(nèi)容、思想內(nèi)容、文化內(nèi)容等，可借助新媒體的技術(shù)力量，以網(wǎng)絡(luò)文本、圖象、音頻、視頻等方式加以呈現(xiàn)，使學(xué)生接受教育的過(guò)程更加直觀、愉悅、高效，更加有利于課堂教學(xué)和師生互動(dòng)，進(jìn)一步提高思想政治理論課的吸引力。其次，利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段。高職思想政治教育需要通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)引導(dǎo)高職生正確運(yùn)用馬克思主義理論解決生活學(xué)習(xí)中遇到的種種現(xiàn)實(shí)問題。高職生正處于思想活躍期，傳統(tǒng)的說(shuō)教和灌輸很難湊效，需要思想政治理論教師在教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)形式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，廣泛利用新媒體技術(shù)，建立引導(dǎo)性、自主性、開放性、主動(dòng)性的課程教學(xué)理念，打造新媒體下的高職思想政治教育資源新平臺(tái)。

（四）強(qiáng)化文化載體，豐富延伸校園文化功能

健康、和諧、豐富多彩的校園文化可以凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，美化學(xué)生心靈，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才具有不可替代的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，新媒體已經(jīng)全面介入校園文化，高校的文化建設(shè)也要順應(yīng)發(fā)展要求，將新媒體文化建設(shè)納入到校園文化建設(shè)之中，要更加注重高職生思想政治教育的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化和多源頭多渠道建設(shè)，形成思想政治教育與新媒體的有效互動(dòng)和相互協(xié)調(diào)發(fā)展，努力整合傳統(tǒng)思想政治教育資源，形成和諧文明、生動(dòng)活潑、健康有序的校園文化氛圍，及時(shí)利用新媒體加強(qiáng)校園文化的宣傳教育工作，把先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡、先進(jìn)典型及時(shí)利用新媒體讓廣大學(xué)生知曉并效仿，不僅能使學(xué)生身邊的榜樣力量作用更強(qiáng)，高職院校文化氛圍也會(huì)在長(zhǎng)期浸潤(rùn)下得到提升和完善。

應(yīng)對(duì)新媒體背景下高職院校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)，只有創(chuàng)新思路，改進(jìn)方法，強(qiáng)化載體建設(shè)，優(yōu)化資源平臺(tái)，充分把握新媒體下思想政治教育的規(guī)律，才能使高職思想政治教育工作更加現(xiàn)代化、更加科學(xué)、更加有效。

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責(zé)任編輯肖稱萍

李榮勝（1976-），男，河南南陽(yáng)人，河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)轳R克思主義理論與思想政治教育。

2015年河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“地方政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)與處置策略研究”（編號(hào)：2015BKS004），主持人：李榮勝。

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