云技術在高中信息技術課堂中的應用

◆張小康　劉偉

云技術在高中信息技術課堂中的應用

◆張小康劉偉

在教育信息化過程中，計算機技術已經成為信息技術課堂的重要手段。云技術的出現更是為信息技術課堂教學帶來生機與活力。主要分析云技術在高中信息技術課堂教學中的應用。

云技術；信息技術；自主學習

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.13.029

1　前言

隨著我國科學技術日新月異地發展，信息技術已經成為人們生活的一個重要部分，也因此成為現代中學生所必須要學習的一門課程。而云技術的出現為信息技術課堂的教學注入新鮮血液，成為影響高中信息技術課堂教學質量的重要因素。

2 云技術下高中信息技術課堂教學現狀

信息技術課堂是高中階段的一門重要課程，尤其是在信息技術高速發展的今天，信息技術的學習已經成為社會大眾的普遍追求。因此，必須以全新的眼光審視高中信息技術教學。而要做到這一點，云技術的有效應用就必須得到重視。然而，雖然各高中都認識到這一技術的重要意義，但是就目前其應用的整體情況來講，依然有很多不足之處，主要表現在以下兩方面。

1）軟件環境。軟件環境是以為教學提供多種類并且豐富的教學資源而存在，但是在具體應用中，學生的自主學習能力比較弱，很容易沉溺于網絡中。這就需要教師在應用云技術時設置必要的使用權限。只有這樣，云技術才真正將傳統的高中信息技術課堂轉變為電子文化傳播媒介的新型課堂，幫助學生以更高的效率進入計算機學習中。

2）硬件環境。信息技術課堂主要是以計算機為依托的，而要保持一個高效的計算機課堂，良好的計算機硬件環境是前提條件。尤其是云技術的應用，更是需要一個強大的硬件條件為基礎。但是就目前高中信息技術課堂教學來看，很多學校使用的計算機已經無法跟上計算機更新換代的步伐。而且為了節約投入成本，很多計算機已經被社會所淘汰，但是為節省資金而照樣使用。這樣不僅無法發揮出云技術的作用，而且會由于這一新技術的投入使用而加劇課堂的低效［1］。

3　云技術在高中信息課堂中的作用

我國信息技術的發展起步較晚，而且在很長一段時間內，信息技術課程教育都處于停滯狀態。但是隨著對于信息技術教學重視程度的不斷提高，為云技術的應用創造了有利條件。云技術的應用對于高中信息技術課堂具有以下兩大作用。

降低勞動和投資成本在傳統信息技術課堂教學中，教師的教學受到時間和空間的限制。在應用云技術之后，極大地突破了傳統教學的束縛。一方面，應用云技術之后，教師在進行信息技術網絡課程教學建設時，節省了大量的備課時間。尤其是在一些專業代碼的編程上，很多信息技術教師沒有專業的了解。另一方面，教師要建立網站，如果投資過高，對教師來講也是不太可能實現的。而應用云技術之后，這些問題都可以得到很好的解決。因為云技術只要求教師進行簡單的賬號注冊，然后根據課堂的需求選擇相關頁面，就可以向學生展示一個完整的網站建設過程。而且，教師還能夠利用云技術豐富教學資源，讓學生完成自主學習，實現與學生之間及時而有效的溝通。

提升學生的自主學習能力目前中學階段的學生正處于一個計算機迅猛發展的大環境之中，再加上他們的思維比較活躍，沒有受到過多傳統思想的影響和限制，因而使得他們在面對新鮮事物時有更好的接受能力，其主動學習性也更加明顯。云技術的應用正為學生提供非常充足的學習資源，不僅大大開拓了學生的視野，還能夠培養他們的學習興趣。而且云技術中的云儲存功能，可以較短時間內完成那些需要多課時才能夠學完的信息技術學習章節［2］。

4　云技術在高中信息技術課堂的應用

云技術作為全新的信息技術概念，為傳統的高中信息技術學習課堂帶來重大變革。而要想將云技術的作用發揮到最大，就必須全面應用云技術。

啟用云技術，實現病毒防護信息技術中一個非常重要的環節就是病毒防護。保證計算機正常運行，是信息技術課堂教學得以有序開展的重要條件。隨著云技術的不斷發展，很多殺毒軟件的供應商都對其附加了云查殺功能。這一功能的存在極大改善了傳統殺毒軟件中常會帶入木馬病毒的困境。而且云技術大大提高了信息技術的資源開放性能，只要教師或者是學生完成網絡里鏈接之后，云查殺就可以自動對其使用的資源進行分析和檢測，從而完成計算機工作的全程監控，并將有效的病毒解決方案反饋給終端用戶。因此，在高中階段的信息技術課堂中，教師應當對學生的每一臺計算機都安裝最新版殺毒軟件，如金山毒霸等，以實現信息技術課堂終端系統的有效維護，同時也為校方節省人力、物力和財力。

啟用云技術，豐富教學資源信息技術的更新變化速度非常快，因此，其教學資源的豐富性和實效性都是非常重要的。在網絡非常發達的今天，使教學的豐富性和實效性都可以得到滿足。但是在新課改背景下，教學資源的參與性又成為新的發展特點。云技術正是能夠賦予信息技術課堂這一特性的重要技術。這就要求教師在實際的信息技術課堂授課中，能夠最大限度拋棄以自己為中心的思想，而是利用云技術的云服務功能，為學生提供互動性高、參與程度高的學習資源。

完成這一教學效果，可以利用云技術的擴平臺和虛擬化技術功能，它能夠極大地豐富教學資源，為教師的備課提供大量的有用信息。在實際教學中，教師可以首先將所要用的文檔、視頻、圖片等錄入金山快盤中，并賦予一定的使用權限。這樣一來，所有的教學資源可以非常輕松地在不同設備終端進行傳遞，有效實現教學資源共享，也大大改善了學生由于筆記速度太慢而遺漏學習要點的狀況。

啟用云技術，建設個性平臺隨著云技術應用程度的深化，云時代已經成為必然趨勢。這就要求教師必須將云技術應用到實際教學和自身發展規劃中。并引入高中階段學生所非常感興趣的云技術軟件，如博客、微博、Google、金山Weboffice等，再結合信息技術課堂的教學主題，將其熟練應用于實際教學中，以改善學生疲憊而麻木的學習狀態。特別是云技術所提供的在線協作服務功能，不僅是當下非常流行的信息技術品牌服務，也為學生提供了一個不受時間和空間限制的學習平臺。

如創建Google在線演示文稿時，教師可以讓學生利用這一云技術功能，以合作的方式創建一個文稿。而這個文稿只要完成簡單的登錄，就可以在任何時間以任何形式觀看。另外，其中的云打印為學生提供了遠程打印服務。學生完成Google文檔登錄后，就可以找到需要的文檔。這也為學生的信息技術學習提供了一個非常高效而又簡潔的方式［3］。

5　結論

隨著人們對于云技術優勢認識的加深，云技術的應用范圍也會越來越廣泛。這一技術的應用，對信息技術課堂的傳統教學是一個極大的突破，在病毒防護、拓展資源到個性化的學習平臺建設上，都給予極大的技術支持。對于學生來講，云技術的應用不僅是對實現信息技術教學目標的一個福音，也為學生提供了一個契合他們興趣，開拓他們視野的學習方式。毫無疑問，應用云技術的高中信息技術課堂，將實現更為廣闊的發展目標。

［1］黃旭輝.應用云服務的高中信息技術課程教學的實踐與研究［D］.上海：上海師范大學，2010.

［2］盛龍.高中信息技術課程探究式教學模式研究［D］.長春：東北師范大學，2013.

［3］萬慶宇.新課程理念下高中信息技術課程教學管理中的問題及對策研究［D］.重慶：重慶師范大學，2012.

G633.67

B

1671-489X（2016）13-0029-02

作者：張小康、劉偉，臨沂市第四中學（276000）。