在小學語文教學中滲透生態道德教育

楊靜

摘要：隨著社會經濟的快速發展，我國的工業也在不斷發展。但是，這對我們的生態環境造成了很大危害，甚至已經影響到大部分人的生活，所以越來越多的人投入到生態環境保護中，而生態環境保護，需要有與之相適應的生態環境保護意識。這種意識的培養，需要從小學開始，小學語文教學對培養學生的生態道德意識具有重要作用。在此，本文主要闡述了如何在小學語文教學中滲透生態道德教育。

關鍵詞：小學語文 生態道德教育

經濟的快速發展，使得我國的生態環境受到了越來越大的影響。當今，越來越多的環境問題使得人們開始重新認識自己，重新審視自己的生態道德。小學是學生價值觀形成的關鍵時期，對學生進行思想道德培養的效果更佳，所以通過小學語文教學滲透生態道德教育，能夠幫助學生樹立正確的價值觀，有效培養學生的生態環境保護意識。

一、概述生態道德和生態道德教育

其實到目前為止，生態道德的具體定義還沒有十分明確地提出來。但是實際上，“道德”一詞在我國歷史悠遠，早在老子的《道德經》中就已經出現了“道德”一詞。近代生態道德概念的提出，是因為越來越多的人開始認識到人們的經濟發展對生態環境產生了巨大的影響，所以才在原有的道德基礎上衍生出了生態道德的概念。而生態道德教育，簡單來說就是對學生進行生態道德方面的教育，它是在原有道德教育的基礎上進行的新型的教育。人只有控制從自然中索取的量，才能夠促進自然的和諧發展。

二、在小學語文教學中滲透生態道德教育的方法

1.加強教師的認識

想要在小學語文教學中滲透生態道德教育，首先教師要提高對生態道德教育的認識。教師是學生學習的引導者和點撥者，所以要想在小學語文教學中成功地滲透生態道德教育，教師必須提高自身的綜合素質，以教師為媒介，對學生進行生態道德教育。因此，學校應該有意識地安排教師學習，確保教師能夠有足夠的素養和知識勝任新的角色，滿足新的任務要求。此外，學校還可以有計劃地安排教師分批次進行培訓，開闊教師的視野，豐富教師的知識量。

2.提高學生的識字量

小學語文教學的一個重要任務就是教學生識字，提高學生的識字量。而在識字教學的過程中，教師可以有意識地把生態道德教育滲透其中。簡單來說，教師可以把生態道德的相關內容作為識字教育的主要內容，讓學生深刻認識到保護生態環境的重要性。如教師可以把藍藍的天空、清澈的河水等描繪自然美景的內容當作識字教學的主要內容。這樣可以激發學生對大自然的好感，培養學生的生態道德。此外，教師還可以利用背歌詞等方式進行識字教學，教會學生唱一些描繪自然美好風景的歌曲，從而陶冶學生的情操，潛移默化地影響學生對自然的態度和觀念。

3.鼓勵學生多閱讀

閱讀可以開闊學生的視野，提高學生的知識量，而適合小學生閱讀的內容有很多，在選擇閱讀題材時，教師可以有意識地引導學生多閱讀與生態道德有關的內容，向學生介紹一些和大自然相關的文章。如《海上日出》《觀潮》等，對于提高學生的生態道德起著積極的影響。通過閱讀這些內容，可以激發學生對自然的熱愛之情，讓學生真正認識和了解到自然的美好和神奇。

4.通過實踐提高學生的生態道德水平

小學語文教學不僅要注重理論教學，還在注意實踐教學。通過實踐，教師不僅能幫助學生更加深刻地認識到自然環境對人類生存的重要性，還能引導學生仔細觀察經濟發展過程中環境的變化，如河水的顏色、樹林的面積等。

生態道德的意識要從小開始培養，所以小學語文教師要重視培養學生的生態道德，把學生培養成為一個真正有生態道德的人。

參考文獻：

[1]吳明瑞.解析生態道德教育對環境保護的重要性[J].中國環保，2012，（3）.

[2]于米樂.論生態道德教育在小學階段開展的意義[J].環境論壇，2013，（2）.endprint