教師職業(yè)倦怠

劉清平

摘 要：教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象不但極大地危害了無數(shù)教師的身心健康、教師專業(yè)發(fā)展，而且嚴重影響教育事業(yè)、整個社會的發(fā)展，解決教師的職業(yè)倦怠刻不容緩。

關鍵詞：農(nóng)村教師;職業(yè)倦怠;原因分析;心理調(diào)適

職業(yè)倦怠又名工作倦怠，它是指在職業(yè)環(huán)境中對長期的情緒緊張源和人際關系緊張源的應激反應而表現(xiàn)出的一系列心理、生理綜合癥，是一種個體無法應付外界超出個人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)或是一種心理枯竭的現(xiàn)象。特別是對于農(nóng)村學校的教師來來說，他們面對的學生基礎相對較差，并且或多或少都會存在一些行為習慣問題，工作的難度更大，并且很難體會到工作的成就感和價值感。因此，解決農(nóng)村學校教師職業(yè)倦怠問題更是迫在眉睫。

一、農(nóng)村教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的原因

教師職業(yè)倦怠是由工作壓力引起的，導致教師工作壓力及至職業(yè)倦怠的原因是多方面的。

1.工作負擔過重，工作時間過長

一項統(tǒng)計顯示：“在我國教師人均日勞動時間為9.67小時，比其他崗位的一般職工日平均勞動時間高出1.67小時，其中睡眠時間比一般職工平均少1小時，娛樂時間少0.5小時左右，積累起來，年超額勞動時間為420小時。” 教師職業(yè)和其他職業(yè)不同的一點就是工作時間的連續(xù)性和空間的廣延性。其他職業(yè)在8小時工作時間之外，一般都不再從事和工作有關的事情。但教師除了在上班時間要進行緊張忙碌的……