論如何提升高中生議論文的寫作水平

黃茂春

高中語文中，作文是一項令人頭疼但是又占分很大的項目，所以為了促進(jìn)學(xué)生語文成績的提高，作文教學(xué)必須提升，而議論文的寫作又是作文中占分較大的文體，所以，教師在教導(dǎo)高中語文時應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法提高高中生的議論文寫作水平，這樣才能有效促進(jìn)高中生作文水平的提高，才能幫助高中生在考試中取得更好的成績。

一、議論文寫作的重要性

議論文寫作主要就是通過擺事實、講道理的方式向讀者闡述自己內(nèi)心的想法和觀點，議論文寫得好不僅有助于學(xué)生自己寫作能力的提高，而且對于學(xué)生閱讀和理解議論文也有一定的幫助，議論文以清晰的思路和根據(jù)論據(jù)而論述的論證而聞名，可以鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生自主思考作者寫文章的主要觀點和主題思想，議論文寫作激發(fā)了學(xué)生對語文的興趣，也抒發(fā)了學(xué)生自己內(nèi)心的感慨，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

二、高中生議論文寫作水平提升的辦法

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)生觀點，強(qiáng)調(diào)議論文重要性

由于在高中生嚴(yán)重議論文寫作不僅需要以題材給定的論點為核心，而且需要自己給出與論點相關(guān)的事實、案例予以佐證，同時需要完美的論述，這些對于高中生來說都很難，他們認(rèn)為議論文遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有寫記敘文來得容易，所以很多學(xué)生忽視了議論文寫作的重要性。但是他們的想法是錯的，記敘文只是記錄事件和人物，而議論文以理服人，需要更高的語文素養(yǎng)和文學(xué)知識，這對于學(xué)生是一大考驗。教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)生關(guān)于議論文寫作不重要的觀點，教育學(xué)生議論文的重要性、其在高考作文中所占的比例等等，讓學(xué)生深刻認(rèn)識寫好議論文的必要，只有讓學(xué)生認(rèn)識到提升議論文寫作的必要性，學(xué)生才會自主強(qiáng)迫自己練習(xí)議論文，才會從心底愿意接受教師對于議論文的訓(xùn)練，才有助于高中生議論文寫作的提升。

（二）提高教師議論文寫作教學(xué)能力，改變教學(xué)方式

為了提升高中生議論文寫作水平，首先需要提高教師議論文教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生受益匪淺，才能指導(dǎo)學(xué)生議論文的寫作。學(xué)校在選拔高中語文教師時，應(yīng)當(dāng)注意選擇說話、教學(xué)有理有據(jù)的教師，這樣給學(xué)生授課時才能體現(xiàn)教師的本領(lǐng)。現(xiàn)在的高中語文作文教學(xué)課堂大多是教師給學(xué)生布置一道作文題目讓學(xué)生自己寫作，然后教師批改，就算一篇作文教學(xué)完成了，這種教學(xué)方式對于議論文寫作教學(xué)讓學(xué)生自己不能理解議論文，也不會寫好議論文，反而會耽誤學(xué)生議論文的學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行議論文寫作教學(xué)時，首先應(yīng)該向?qū)W生介紹何為議論文？議論文的三要素（論點、論據(jù)和論證）以及寫作議論文的注意事項等，這樣悉心教導(dǎo)，讓學(xué)生更能體會議論文的內(nèi)涵，有助于提升高中生議論文的寫作水平。

（三）增加學(xué)生閱讀量，開展趣味課堂

議論文的寫作除了需要明確論點外，還需要能夠佐證的論據(jù)，這就需要學(xué)生有相當(dāng)?shù)闹R儲備。所以，教師在教導(dǎo)高中生議論文寫作時，應(yīng)當(dāng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生去閱讀各種書籍、報刊、雜志等，增加學(xué)生的知識儲備，以備議論文寫作的需要。如書本上《蜀道難》一課，學(xué)生在寫作歷經(jīng)風(fēng)雨方能見彩虹時就可以用上這個素材作為論據(jù)。同時，教師在教導(dǎo)議論文寫作時更多地應(yīng)該開展趣味課堂，以學(xué)生感興趣的方式，如以一則報紙開啟課堂、以一個故事引起學(xué)生注意力等方式，讓學(xué)生闡述對寫作議論文的興趣，這樣更有利于提升高中生的議論文寫作水平。

議論文寫作對于高中生來說生一項不可推卸的重要任務(wù)，為提升高中生議論文的寫作水平，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真改變，重視議論文的重要性，這樣才能有利于學(xué)生寫作能力的提升。