殘疾人的生活處境及解決策略微探

郝靜靜,杜金

(沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110034)

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殘疾人的生活處境及解決策略微探

郝靜靜,杜金

(沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110034)

摘要：隨著國家經濟的快速發展以及社會文明程度的提高，人們對于殘疾人的態度由冷漠、嘲笑，逐漸轉為同情、支持的態度。但現實生活中仍有對殘疾人抱有貶低的敵意態度，而殘疾人往往也會由于自身的缺陷產生自卑、自我封閉，甚至自傷等嚴重的心理和行為問題。為了幫助殘疾人健康生活，本文將從殘疾人本身、家庭、學校、社會等四個方面闡述如何幫助殘疾人健康成長。

關鍵詞：殘疾人；家庭；學校；社會

為了引起社會對殘疾人的關注，1992年聯合國在第47屆大會上宣布每年的12月3日為“國際殘疾日”，同時呼吁世界各國及國際組織積極開展活動，增進人們對殘疾人的理解和尊重，改善殘疾人的生活狀況，使他們享有參與社會的平等機會[1]，并頒布了一系列有關殘疾人的文件。雖然，國際與我們國家都提出保障殘疾人健康生活的政策條例，但殘疾人的生活處境仍不是很理想。下面將通過一篇《殘疾人在當代中國的處境》文章切實地剖析殘疾人處境，并為改善殘疾人的處境，提高殘疾人的生活質量，提出解決的策略。

1通過《殘疾人在當代中國的處境》看殘疾人的處境

2012年，發在網上的一篇《殘疾人在當代中國的處境》引起所有殘疾人的共鳴，里面的句子處處寫出殘疾人的心聲。此片文章由網名為“一劍驚鴻”的網友發表在其博客中，對其訪問量近達十萬。其中將殘疾人的狀態形象地比作是“野生動物”、“囚犯”，一種被叫做“人”的野生動物，這句話寫得非常深刻，入木三分地刻畫出殘疾人的社會形象。并寫出了周圍人對于殘疾人的態度“我是被拒絕的”、“我的嚎叫沒有人聽到”，沒有人用心去聆聽殘疾人內心的思想和想法，眼里只是充滿著同情。“偶爾有旅游者投下食物，他們表面上寫著憐憫，而內心里根植著鄙視”、“他們允許我的肉體存活著，而把我的精神絞殺在一間暗室里”、“在這個社會所有文明光鮮的背面，我的角落里發霉或者干燥，我奄奄一息，疲于掙扎”。[2]通過此文章，可以讓讀者深刻、清晰地認識到殘疾人的真實處境。

2解決策略

第一，樹立殘疾人的自信心。我認為要想成為一個優秀人，首先要樹立好信心，簡言之，就是自己要相信自己，不會因為外界人的眼光而懷疑自己，甚至看不起自己。例如，有的聾人，由于聽不到他人說話，而感到自卑，有時還可能會誤認為別人在背后說自己的壞話，從而形成多疑、自閉的性格。我們應該使殘疾人意識到自卑這一問題的危害性和嚴重性，它會導致一個人的人生軌跡向下滑、走向低谷。甚至一輩子走不出殘疾的陰影，一生沒有快樂、幸福的時光，這一輩子就毀了。幸福就是人生意義之所在，可他們能獲得多少！有的殘疾人由于無法與人正常交流都無法意識到這一問題的嚴重性，所以我們要做的是告訴他們。然后，要教育殘疾人對自己要有信心，正確對待和接納自己是一個殘疾人身份的事實，這是無法逃避的，必須承認并接受。但讓他們知道殘疾人并不可怕，可怕的是他們擁有一顆殘疾的心理。要有越挫越勇的精神，正因為自身殘缺，所以要更加努力、勤奮。只要有付出，同樣也會有回報的。也可以通過自己的努力為這個社會做出貢獻。例如，最常見的盲人按摩。相對健全的人來講，雖然殘疾人有各種缺陷，但這并不能阻擋他們對幸福生活的追求，同樣只要付出，可能要付出比普通人更多的努力，就會有回報。殘疾人應該有信心，因為上帝對自己多一點喜歡，所以要付出比別人更多一點。找到一個能使自己心里平衡的信念。

其次，要樹立良好的家庭環境。父母擔負著重要的責任，要給予孩子信心和尊重，教會他們對待社會和人生的態度。父母是孩子的第一任老師，啟蒙老師對孩子的一生起著重要的作用，所以父母身負重任，應擔當起這一責任。有的殘疾兒童父母，本身就不重視孩子的問題，甚至會放棄對孩子的治療及關心，讓他們自生自滅。這對殘疾兒童來講，是除了身體之外的心靈重創。因此，殘疾兒童的父母應該多關心孩子的心情，理解孩子，并多與孩子交流，為孩子創造良好的家庭氛圍，不要整天處于低沉、憂愁的氛圍中，應該創造一個快樂、溫馨的環境氣氛。父母更應該要接受孩子的現狀，并寬慰其心靈。教會他們樂觀的生活態度和處世態度。

然后，是學校的老師和同學。老師作為一家之長，要有正確的特殊兒童觀，理解和尊重特殊兒童，只有這樣其他學生才會把殘疾同學看成與自己平等的人，以確保殘疾學生受到公平的教育和發展的可能性。而且對于班里的殘疾學生，老師應該多給予一些幫助和關心，在教學過程中，應謹慎，照顧到他們的需要和自尊。也應教育其他學生多幫助、關心殘疾人。

最后，是社會這個大家庭，要為殘疾人做一些切實的幫助。在現實生活中，有部分學校為了升學率而婉言拒絕殘疾兒童入學，這嚴重剝奪了殘疾兒童的受教育權，因此，政府和社會應要保障殘疾人的受教育權利，除此之外，更要積極地促進有特殊需要兒童權利保障的立法。政府和社會應該為殘疾人的就業、生存設一些保障制度。特殊教育事業的發展不單單靠政府的單方面力量，還需要教育機構、殘聯、康復機構、醫療機構、媒體、社區、工廠等來自全方面的支持和幫助。

如果能切實做到以上四點，我相信街邊的乞丐會逐漸減少的，我們所看到得場景將是，他們學得一技之長之后，通過雙手勞動、自食其力而謀求生存。這樣，殘疾人也不會再害怕他人的眼光，而專注于自己的學習、事業之中了。

參考文獻：

[1]聯合國.聯合國大會[EB/OL].聯合國網站.http://www.un.org/zh/index.html.

[2]新浪博客.一劍驚鴻[EB/OL].一劍驚鴻的博客http://blog.sina.com.cn/s/blog_4a5e2e010101409i.html

中圖分類號:TQ4

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)08-0177-01

作者簡介：郝靜靜(1991-)，女，漢族，山東省德州人，沈陽師范大學教育科學學院碩士研究生。杜金(1989-)，女，漢族，河北省定州人，沈陽師范大學教育科學學院碩士研究生。