新形勢下互聯網絡在班級管理中的有效應用

王永寶

(淮安工業中等專業學校，江蘇 淮安 223001)

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新形勢下互聯網絡在班級管理中的有效應用

王永寶

(淮安工業中等專業學校，江蘇 淮安 223001)

隨著我國信息化建設的不斷深入，信息技術教育在全國中小學日益普及，越來越多的學校和家庭都接入了互聯網。互聯網的優勢不僅表現在受眾的數目巨大，更以其信息的海量和持續存在性、卓越的互動功能、二次信息的產生和傳播、無時空限制和匿名性等諸多特色，成為人們獲取信息、傳播知識、享受生活等各類活動的最重要支持工具。最新調查數據顯示，我國18歲以下的網民占全部上網人數的15.8%，網民在結構上仍然呈現低齡化的態勢。

如今，網絡對學生的學習和生活產生了越來越重要的影響，也對班主任工作提出了新的挑戰。網絡已經成為學生學習和娛樂的一部分，但許多學校仍把學生上網“一刀切”，一味地采取“堵”的消極管理方式，而忽視了網絡的教育“牽引”功能。一位高素質的教育工作者應具有現代化的教育觀念，掌握現代化的管理方法和教學手段，對信息和網絡積極認同，能熟練運用現代信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、管理、運用，實現最優化的教育效果。處于信息時代的班主任更需要緊跟形勢，不斷開動腦筋，探討如何通過營造學生喜聞樂見的現代信息技術氛圍，開展具有信息時代特色的班主任工作，來提升班級管理的水平和效果，從而更好地促進學生身心健康的全面發展。

在發揮傳統班級管理特色的同時，我們需要借助網絡功能的新特點，優勢互補，因勢利導，趨利避害，不斷探討網絡化班級管理的新方法。網絡化班級管理是指在傳統班級管理方法的基礎上、通過局域網或廣域網開展一系列跨越時空(實時和非實時)的班級管理活動，這種活動必須圍繞現代班級管理思想、目標和內容來開展，是傳統班級管理工作的延伸和補充，也是班級管理現代化發展的必然趨勢。網絡化班級管理主要通過在學校網站或者班級主頁上建立班級電子檔案(數據庫)、網上課堂、虛擬社區、網上班隊活動、網上家長學校、網上德育基地等途徑來實現班級管理目標。網絡化班級管理具有許多傳統管理方式無法比擬的優越性，表現在功能上的特點主要有：教育內容多媒體性、資源豐富性、活動協作性、管理自主性、組織虛擬性、主體平等性、身份隱蔽性和時空無限性等。網絡化班級管理強調教育者和受教育者雙方的互動，突出了學生的主體性，有利于發揮學生的主體意識，體現了班主任與學生作為班級管理參與者的平等性和民主性，激發了學生主體參與班級管理工作的熱情，體現了教育“以人為本”的科學發展觀思想。

1 班級主頁——虛擬空間的新舞臺

班級主頁是實現網絡化班級管理的陣地，是虛擬化的班級新舞臺，可以建立完善的富有吸引力的班級主頁，提供一個虛擬的班級管理的網絡化環境。校園網和班級主頁要遵循網絡特點和網上信息傳播規律，充分考慮未成年人的興趣愛好，圍繞學科教學和思想道德教育，給學生提供大量適合他們瀏覽的內容，通過創建積極的校園文化來抵制不良網絡文化的影響。

班主任應鼓勵學生以學校網站數據庫為平臺策劃制作班級主頁。首先成立班級網頁工作室，班上學生依據自己的特長加入技術組、資料組、美工組，并聯合班內原有的宣傳組以及文學興趣小組，投入到這項展示班集體建設成就的活動中來。班級網頁凝結著每個參與者的智慧和勞動，充分發揮了每個人的特長，每個人都收獲了自信和成功，在活動中領悟到團結協作精神和集體主義精神的意義。

2 管理系統——班級管理的信息庫

在校園網使用過程中，作為基礎的軟件建設工程，各學校都會建設以數據庫為基礎的教學管理系統，其中包括班級管理、學籍管理、網絡教學和在線交流等基本模塊功能。班級管理信息系統作為教學管理系統的一個重要組成部分與前端學校網站或班級主頁鏈接，在日常教學管理中發揮著核心作用。

分類詳盡、內容完善、方便檢索的班級管理信息系統是班級管理工作流程系統化、規范化和自動化的基礎。完善的信息系統對于管理者了解學生學習及思想狀況、分析原因、解決問題和制定決策將起到重要的信息咨詢功能。班級管理信息系統一般都能提供學籍管理(包括電子照片)、成績管理、評語管理、考勤記錄和獎懲記錄、個別教育記錄、班級工作計劃、班會教案及班費收支登記、班級工作日志、課程表、座位表和班主任自身的課程教案管理、聽課記錄、假期通知書、學生通訊錄等眾多的功能，全面完整地記載班級的各種信息，又能將各種信息以融會貫通、渾然一體的面貌集中地呈現出來，使班主任對班級情況一目了然，工作效率事半功倍。

3 互聯網——主題班隊會的新平臺

主題班隊活動是班級管理中進行思想教育的常見方式。傳統的班隊會活動，通常是班級學生、老師圍坐在一起，在黑板上寫好主題活動的名稱，節目一個接一個演，活動一個接一個地進行。這樣的班隊會往往是由老師一手策劃，隊員在活動中的參與率較低，學生的主體性得不到發揮，學生參與的積極性大打折扣，活動很難達到預期的效果。校園進入了信息時代，網絡文化賦予了班隊活動新的意義，信息時代特有的工具給單調的班隊活動形式帶來了勃勃生機。充分利用網絡的信息優勢，培養學生的創造精神和實踐能力，開展新型的班會活動，互聯網可以成為主題班隊會的新平臺。

4 博客日志——自我管理的新模式

班級博客日志(Blog)是傳統班級日志的網絡化改進版，作為班級建設制度的一個重要方面，它能充分發揮每個班級成員的能動作用，集激勵、表揚、批評、自教于一身，采取自主管理這種先進的班級管理模式，能有效地推動班級工作的開展，達到建設優秀班集體的目的。Blog技術不僅帶來記錄的便利，而且增加了班級管理工作的公開性和透明度，班主任對班級一些事情的看法也應該讓學生看到，并且得到來自學生的反饋。采用博客日志，能為班級建設長期積累數字化資料、數據和素材，加上方便跟蹤和檢索，對于實現科學化的自主管理是十分有效的。

[1] 應筱艷.例談互聯網思維下的初中班級管理策略.中小學信息技術教育,2015(5):40-43

[2] 湯小群.胡曉林互聯網思維下的初中班級管理策略分析.網絡導報·在線教育,2012

[3] 次旺歐珠.淺談初中班級管理經驗策略.教育，2015(7).

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