淺談藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的寫作過程

（漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，河南 漯河 462000）

畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生提交的一份有一定的學(xué)術(shù)價值的文章。它是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，是對學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱，是學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試，是學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練，也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷。醫(yī)學(xué)院校肩負(fù)著為國家為社會培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的重大任務(wù)，要成就一批當(dāng)代合格的醫(yī)學(xué)人才，要求他們不僅要具有較強(qiáng)的專業(yè)知識和操作技能，還應(yīng)具有良好的綜合素養(yǎng)，尤其應(yīng)該具有科技創(chuàng)新意識和能力，論文撰寫就是培養(yǎng)這種能力的一條較好途徑[1]。

畢業(yè)論文作為一種考察學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方式有自己獨(dú)特的特點(diǎn)：一畢業(yè)論文必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成，要想學(xué)會寫一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文離不開老師的指導(dǎo)，在老師的幫助下，學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成整個論文的寫作過程。從選題到寫大綱到最后定稿都要學(xué)生在老師的幫助下完成。學(xué)生書

寫畢業(yè)論文過程中，要能吃苦，讀相關(guān)參考文獻(xiàn)，和同學(xué)老師想回討論請教，最終能較好的完成畢業(yè)論文的撰寫。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，在大學(xué)階段的前期，學(xué)生要集中精力學(xué)好本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能;在大學(xué)的最后一個學(xué)期，學(xué)生要集中精力寫好畢業(yè)論文。學(xué)好專業(yè)知識和寫好畢業(yè)論文是統(tǒng)一的，專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為寫作畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);畢業(yè)論文的寫作是對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識的運(yùn)用和深化。畢業(yè)論文與學(xué)術(shù)論文相比要求比較低。第一高職高專藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生的畢業(yè)論文由于受各種條件的限制，對論文質(zhì)量要求較低。大學(xué)生缺乏寫作經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)大學(xué)生是第一次撰寫論文，，思緒是意識流，寫作是文字流，從意識流到文字流，大部分東西被過濾掉,[2]經(jīng)常會出現(xiàn)觀點(diǎn)表達(dá)不清。缺乏原創(chuàng)性等錯誤。還有就是時間限制，論文書寫往往安排在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生沒能提前做好各種寫作知識的準(zhǔn)備導(dǎo)致胡編亂造論文。最后就是對論文寫作不夠重視，認(rèn)為畢業(yè)論文無用，反正以后也不會再深造，就不愿意花費(fèi)大量精力撰寫畢業(yè)論文。

一、撰寫畢業(yè)論文的目的

大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的目的，主要有兩個方面;一是對學(xué)生的知識相能力進(jìn)行一次全面的考核。二是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。

撰寫畢業(yè)論文的第二目的是培養(yǎng)學(xué)生課題研究的方法和技能，獲得初步能進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法的經(jīng)驗(yàn)。高職高專畢業(yè)后，都必須具有一定的研究和寫作能力。能從事相關(guān)的書寫能力如藥歷的書寫，醫(yī)囑等。

二、撰寫畢業(yè)論文的意義

撰寫畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。專科學(xué)生特點(diǎn)：1.自信心不足，覺得自己能力弱，根本寫不出優(yōu)秀的論文。認(rèn)為寫論文是本科生或研究生才能做好的事2.適應(yīng)能力不強(qiáng)上大學(xué)兩年了還不能很好的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，仍處于高中時的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師不布置作業(yè)就不知道自己主動去學(xué)習(xí)。3.集體意識不強(qiáng)，有同學(xué)在一起同班三年居然還叫不上同學(xué)的名字。而撰寫畢業(yè)論文可有效增加學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

三、如何指導(dǎo)畢業(yè)論文書寫

1.論文書寫格式的指導(dǎo)：在大二剛開學(xué)就由相關(guān)指導(dǎo)老師統(tǒng)一給學(xué)生們上課，把論文書寫格式講清楚，并以電子稿的形式發(fā)給同學(xué)們，就往年畢業(yè)論文常出現(xiàn)的論文格式問題加強(qiáng)指導(dǎo)。提高論文整體寫作質(zhì)量。例如論文題目要求準(zhǔn)確恰當(dāng)、簡明扼要、醒目規(guī)范、便于檢索。一篇論文題目不要超出20個字。用小2號黑體加粗，居中。論文題目應(yīng)該簡介恰當(dāng)，不能追求高大尚。

2.教研論文書寫指導(dǎo)：首先查閱文獻(xiàn)資料，以維生素B1片的含量測定的相關(guān)方法為例，并進(jìn)行總結(jié)和可行性分析。圍繞含量測定方法，分析研究材料。材料整理完畢后編寫提綱，事先設(shè)計(jì)論文的框架。突出重點(diǎn)，深思熟慮，思路流暢，結(jié)構(gòu)完整。撰寫草稿，爭取一氣呵成。最后修改定稿，這就需要精雕細(xì)琢，大聲朗讀自己寫的論文，看是否通順流暢，拿給同學(xué)看，共同修改。

3.論文的指導(dǎo)和需改：論文定稿之后，給帶教老師看讓并讓老師修改。鑒于學(xué)生人數(shù)比較多，所以采取分組的方式，藥學(xué)系每個老師大概帶5-6個學(xué)生，可以大大減輕；老師的負(fù)擔(dān)。另外要把帶教老師指導(dǎo)論文換算成課時，適當(dāng)給與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，以提高老師指導(dǎo)論文和修改論文的積極性,總之要提高藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文撰寫的質(zhì)量，需要學(xué)校、系部、老師、學(xué)生各方面的共同努力。

4.論文評分：實(shí)習(xí)學(xué)生回來之后要對所寫畢業(yè)論文進(jìn)行答辯，由于人數(shù)較多，可由帶教老師推薦寫的較好的學(xué)生論文進(jìn)行答辯。根據(jù)論文內(nèi)容和答辯結(jié)果評選出優(yōu)秀論文。最終成績可參與獎學(xué)金的評定。這樣，學(xué)生會更加積極的書寫畢業(yè)論文。

總之，在高職高專藥學(xué)專業(yè)開展畢業(yè)論文寫作課程將有助于藥學(xué)學(xué)生提高科研能力和良好的綜合素養(yǎng)，有助于畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位更好更快的參與到工作當(dāng)中，提高實(shí)習(xí)效果。建議其他高職高專藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生也應(yīng)該撰寫畢業(yè)論文，以提高畢業(yè)生的質(zhì)量。

[1]楊淑榮，龔艷紅，魏會.淺談高職醫(yī)學(xué)畢業(yè)生對論文撰寫不夠重視的現(xiàn)狀及原因[J].中文信息，2015，（4）：289.

[2]盧紹華.淺談高校教學(xué)研究論文的寫作過程[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2012，（9）：55～57,104.