多媒體讓課堂教學(xué)散發(fā)魅力

陳偉偉

如今，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域，學(xué)校教育也不例外，多媒體教學(xué)也步入了各個學(xué)科當(dāng)中，為學(xué)生提供著多層次、全方位的學(xué)習(xí)手段。小學(xué)的品德與社會課是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要學(xué)科，在教學(xué)過程中，如果跟不上時(shí)代的步伐，非常容易造成空洞的說教，對學(xué)生起不到任何作用。因此，將多媒體教學(xué)引入到品德與社會課堂教學(xué)中，有利于提高品德與社會課的教學(xué)效果。

一、借助多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)手段，它摒棄了傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，以一種嶄新的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前，它不僅能夠?yàn)閷W(xué)生帶來視聽享受，還能為學(xué)生播放視頻、動畫等等，既能把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來，又能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。多媒體教學(xué)讓品德與社會課變得更加有趣，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也觸動了學(xué)生的心靈，為以后的學(xué)習(xí)打好了感情基礎(chǔ)。

如在學(xué)習(xí)《鴉片的背后》這一課時(shí)，筆者就通過多媒體進(jìn)行了課堂導(dǎo)入。在課前搜集關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的圖片與資料，并且將它們制成了課件，在講課的時(shí)候展示給學(xué)生觀看。當(dāng)學(xué)生看見美麗的罌粟花，都陶醉在花朵的美麗中。接著筆者告訴學(xué)生這就是鴉片，看到他們的臉上是一片驚訝，最后當(dāng)學(xué)生看見中國的子民吸食鴉片的情景時(shí)，表情又是一片痛惜。每一個場景都在吸引著學(xué)生，每一個畫面都讓他們仿佛身臨其境，多媒體的情景再現(xiàn)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，還讓他們了解了鴉片的危害，心中充滿了悲憤之情。

在品德與社會課中使用多媒體教學(xué)，可以為學(xué)生展示出鮮明的畫面形象，營造良好的審美意境;不僅可以讓學(xué)生更加容易地掌握課本知識，對他們進(jìn)行德育教育，還可以增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，提高他們對美的領(lǐng)悟能力。

二、借助多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的道德情感

對于品德與社會課這門學(xué)科，起著穿針引線作用的始終是道德情感。道德情感的培養(yǎng)，是提高學(xué)生道德認(rèn)識、培養(yǎng)學(xué)生意志力、幫助學(xué)生行為養(yǎng)成的重要手段。所以，在品德與社會課中，教師要明確學(xué)生的道德觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，以此促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品德的養(yǎng)成。教師要運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生情感共鳴，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

比如在教學(xué)《戰(zhàn)爭何時(shí)了》一課時(shí)，這節(jié)課主要是講戰(zhàn)爭的危害，但是對于生在和平年代的學(xué)生來講，很難認(rèn)識這一點(diǎn)。所以，在課上為學(xué)生播放了有關(guān)戰(zhàn)爭題材的電影和圖片，當(dāng)他們看到被子彈擊碎的玻璃后，表現(xiàn)出同情、震驚、害怕等復(fù)雜情感。通過播放視頻，學(xué)生了解了戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，認(rèn)識到了世界上還有很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭流離失所、失去親人、無家可歸，有的孩子甚至在戰(zhàn)爭中失去了寶貴的生命。然后，又展示了幾幅在和平年代過著幸福生活的孩子的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行對比，從而讓他們懂得要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。這樣由淺入深的方式，將抽象的內(nèi)容變成形象具體的方法，讓學(xué)生維護(hù)世界和平的信念變得更加深刻。

品德與社會課的教學(xué)重點(diǎn)就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白道理，但是有些事件離現(xiàn)在已經(jīng)很遙遠(yuǎn)，那些抽象的知識不能引起學(xué)生的注意，更不用說讓他們進(jìn)行思考了。所以，要借助多媒體教學(xué)，縮短學(xué)生與品德的時(shí)空距離，將抽象的內(nèi)容變得具體，這樣學(xué)生的認(rèn)識才會得到升華，將學(xué)到的道德知識轉(zhuǎn)化成道德情操。

三、借助多媒體教學(xué)，突出課堂的教學(xué)重點(diǎn)

多媒體教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，掌握道德知識，讓他們更好地接受道德教育，還能突出教學(xué)中的重點(diǎn)，突破教學(xué)中的難點(diǎn)。在運(yùn)用多媒體的過程中，教師要準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況和學(xué)生的本身特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法的選取，不能把品德與社會課變成單純的知識講授課，要有側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然，印象深刻。

如在講解《法律護(hù)我成長》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更加明確法律在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，筆者為學(xué)生播放了一個案例——《法律幫他找回愛》，當(dāng)學(xué)生們看完以后，讓他們思考這樣一個問題：假如沒有法律的保護(hù)，小明會怎樣，他以后的生活會好嗎？學(xué)生們頓時(shí)打開了話匣子，分組討論起來，還時(shí)不時(shí)地與其他小組進(jìn)行交流。最后，學(xué)生通過這個案例，認(rèn)識到在生活中除了父母、老師保護(hù)以外，也離不開法律的保護(hù)。這個案例，讓法律的作用在學(xué)生的頭腦中生根發(fā)芽，相信他們以后一定會運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己。

由上可見，多媒體教學(xué)在品德與社會課中的作用是無可取代的，它將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣不僅讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣與成就，還幫助學(xué)生突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，有效地提高了品德課的教學(xué)效果。

總之，多媒體教學(xué)手段在品德與社會課中起著至關(guān)重要的作用，靈活多樣的教學(xué)方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了課堂教學(xué)效果，塑造了學(xué)生的道德品質(zhì)。不過，多媒體教學(xué)還有很多的教學(xué)優(yōu)勢，需要教師認(rèn)真研究，勇于探索，讓多媒體教學(xué)更好地為小學(xué)品德與社會課服務(wù)，讓小學(xué)品德與社會課堂散發(fā)出無窮的魅力。◆（作者單位：江蘇省濱海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

□責(zé)任編輯：潘中原