短劇表演在小學英語課堂中的運用

趙春梅

短劇表演作為小學英語課堂教學常用的一種方式，它既適應當代小學生的身心發展要求，又有利于提高學生英語的綜合運用能力。設計短劇表演讓學生用英語表現，能很好地促進學生之間的互動，短劇表演是可以利用英語的主要句型，加之以學生的創造性思維，借舞臺進行表現的一種形式。

一、創設情境，為短劇表演創造條件

1.利用實物創設短劇表演情境。運用實物是最常用的情景教學方法，實物作為常見的道具，能讓學生有更直觀的感受，更容易接受。教師能夠利用的實物一般包括人物飾品和環境布置工具，還可借用學生和老師作為短劇人物，結合教材，從而為短劇表演進行情景設置。

2.結合日常的生活經歷再現情境。為了讓短劇更容易被學生接受和理解，一般短劇劇情的設計都會更加貼近學生的實際生活，可以利用教室、操場、醫務室、圖書館等場地作為短劇場景。例如，可以將同學的學習用品都收集起來，把教室設置成一個臨時的shopstore，由老師設定主題，讓同學進行短劇表演，這樣既具有真實性，又能增加學生的表演樂趣。

3.利用靜態畫面為學生呈現短劇情境。圖畫作為小學《英語》課本里最主要的一種展示手段，是教師進行講課的輔助工具。用圖畫真實再現課文中的情景，就是把課本中的內容更加具體化，以一種學生容易看懂的形象，向學生進行展示。教師不僅可以運用課本中的插畫，還可以利用一些教學圖片、學生的照片、學生自制的圖畫。

4.利用語言和肢體語言對情景進行描述。遇到用一般道具無法開展的情境活動時，就需要運用語言和肢體語言進行描述。在進行描述時，應該盡量使用學生能聽懂的描述，再加之以各種表情和手勢，為學生創設一個情境，再讓學生充分發揮自己的想象力，進行短劇表演。例如，在跟同學講述動物園的動物時，在向學生進行圖片展示時，再結合自己的語言解說，如“Now you are in the zoo and all of you are animals”，然后讓學生展開想象，將自己想象成動物園的動物，進行相應的表演，或者將同學進行分組，然后進行短劇表演。

二、充分考慮短劇表演設計的各種因素

1.要善于利用課上課后的表演時間。在課堂上的表演時間雖然不長，但也是需要進行充分準備的。教師需要留給學生一定的時間進行排練，或者教師在課上利用各種道具對學生設置一個情境，然后由學生自己編劇本，課后自主進行編寫和排練，在下一堂課時將短劇表演出來，或者課前給學生幾分鐘時間準備，然后進行表演，這樣既不會影響講課時間，也能培養學生自主學習的積極性。

2.要充分考慮短劇表演的外在影響因素。由于短劇表演大多是在課堂里進行表演的，所以必須考慮相關人物和環境因素。一般來說，在課堂上的短劇表演，對場地要求不會太高，對劇本和角色的要求也不是很挑剔，因此一般同學都能參加短劇的表演，但是為了劇情明朗，一般劇中人物以4～6人為適合。

3.所謂短劇表演，最主要就是演，應該多與其他角色進行交流，避免全程以“背”為主。一些同學往往不會理解劇本的真實意義，單純死記硬背記住劇本，在表演時略感生硬，這樣不僅不能真正理解，也沒辦法與其他學生進行溝通交流，也就不能體會短劇表演的真正意義。

4.短劇表演要注重語言的使用和對表演的鋪墊。為了讓短劇表演能夠收到更好的效果，首先要做好語言上的鋪墊。在進行教學活動時，應該為學生提供相應的素材，并為他們的單詞和句型記憶創造條件，讓他們能夠在短劇表演時運用自如。其次是教師應該為學生提供更多的表演機會，讓他們能夠積累更多的表演經驗，鍛煉學生的表演能力。短劇表演要恰當運用肢體語言，這些肢體語言主要包括各種身體動作、手勢和神態等。平時教師應對學生多加指導和訓練，使學生在表演中擁有鮮明的個性，使短劇充滿活力，能更激發學生的表演欲望和積極性。

三、短劇表演要注意的事項

由于短劇表演能力因人而異，短劇內容的設置一定要符合學生的年齡特點和現階段的語言表達能力。對于低年級學生要求不能過高，要簡單有趣;對于高年級學生要適當增加短劇的情節性 。在這方面，教師還可以把一部分教材內容改編成短劇，用來進行教學。短劇最重要的就是要注重表演性，學生的表演越生動，教學效果也就越好。大多數學生的短劇表演就是對教師的模仿，這是教師的模范導向作用。教師應該根據學生表演能力的差異適當分配角色，根據學生能力的強弱分配與之相適應的角色，要懂得為學生提供一個平臺讓他們能夠自主活動，提供的短劇只能作為一個范本，學生要根據自己的想象對短劇進行處理，以培養自主學習的能力。

短劇表演不僅是課堂英語教學的補充，也是提升英語教學水平的一種手段，較之呆板的教學環境和教學方式，短劇表演既能激發學生的學習興趣，又能養成他們主動學習和自主表演的能力，并能逐漸掌握有效的學習方法，從而達到自主運用語言的目的。短劇表演對學生的興趣培養、組織語言、創造能力和自信心等各方面都有積極促進作用，也為英語教學水平的提高奠定了基礎。◆（作者單位：江蘇省南通市通州區通州小學）

□責任編輯：潘中原