寧夏高校思想政治理論教育科學化、精致化研究

楊露怡

【摘要】在新時期，強化和改善大學生的思想政治教育已成為時代進步的需求，已變成高校的主要責任。本文結合應用調查探求、文獻探求、多學科綜合探求等方法，根據問卷調查的形式，對寧夏高校大學生思想政治教育科學化、精致化基本做法，所存在的問題以及原因進行了分析，并依據這些問題給出解決對策。更好的在理論上和實踐方面提供有益借鑒。這不僅是本文研究的創新之處，更是本文研究的理論上以及現實上的意義所在。

【關鍵詞】寧夏高校 思想政治理論教育 科學化 精致化

由于我國高等教育從原來的數量擴張漸漸向質量方面提升方向的轉變 ，因此，將精致化理念帶入大學生思想政治教育范圍已十分有必要了 。根據大學生集體的精致化管理，它的內容主要是怎樣提升思想政治工作的針對性和實效性，從不同方面對高校的思想政治工作進行精致化管理，讓高校思想政治在理論教育方面科學化。

一、精致化要求推進大學生思想政治教育新發展的作用

1.加強精致化，有利于在堅持思想政治。加強精致化，有利于在堅持思想政治教育以及政治功能的同時，體現其教育屬性，提高思想政治教育和專業教育的結合，作為社會主義社會大學，長時間以來，我們堅定將培養學生素質放在第一位置，為啟發廣大學生堅持理想信念，為建設校園安定與建設和諧社會起到了非常重要的作用。

2.加強精致化，有利于建立以人為本。加強精致化，有利益建立以人為本的教學理念，促進思想政治教育針對性和實效性，其中針對性又是實效性的基礎和前提，只有加強針對性，看重受教育者的不同特征，實行個性化培養，更好體現工作的人性化關心，才能保證工作獲得育人的實效；而實效性又是針對性的宗旨和保證。

3.加強精致化，有利于提升思政教育工作的科學化程度。加強精致化，有利于掌握思想政治教育的發展規律，提升工作的科學化程度，提升思想政治教育使其更加科學化，也就是把思政教育建立于科學模范的之上，從實踐中做到遵照教育規律、 增強科學研究、講究科學方法。

二、實現寧夏高校思想政治理論課“精致化”“科學化”教學的有效路徑探索

首先，哲學應該有一定高度。思政課的教師的哲學素養應該達到相當程度。老師的哲學素養，就是老師把哲學知識或者哲學思維或者是思維方法，較高水平綜合使用于用在教育實踐中的能力。其次，史學要有一定深度。教師有傳道授業的責任，日常教學的周全性和特別性確定了教師必須的能力素養。再次，前沿學科要有一定的新度。大學教師從思想上、學術上方面來說，都具有一定成就并且是特殊的人才，這些群體知識條理比較廣博，知識構造比較廣大，所以對前沿學科有一雙敏銳的眼睛去觀察，能準確地把理論知識和社會實踐有機結合區理解，可以在一定范疇內說出自己獨特的觀點，把各種學科知識能夠穿插或者滲透，因此在教研過程中，可以更好的提高大學馬克思主義群體化程度。最后，相鄰學科也需要一定的廣度。掌握的專業知識有精細深化的特，還能掌握其他學科的一些知識，甚至做到“兼收并蓄”，使學生聽了老師的講課之后，就像沐浴春風一樣醍醐灌頂，這個素養是作為一名教師應該有的基本的素養的一種。

三、思政課教育中的“精致化”發展的注意事項

在思政理論課的教學中，應該有效把握教學的實踐性，達到課堂的教學可以向現實生活轉變的實踐性的目的，給學生灌輸理論知識的時候，可以融合到現實中去，實踐過程中，可以鞏固認知、還能加深體驗，最終轉變為具體行動。

務必在高等學校中的思想政治理論教育實現“三個統一”，即政治信仰和學術信仰的統一，精神成人與物質成人的統一，人文精神與科學精神的統一在思想政治理論課中完成兩個改變：一是拋棄以前的程式化教材體系，向理論思維能力的改變；二是拋棄知識理論體系，向信念信仰體系的轉變實施教育過程中掌握四種科學方法：即因習而知和因悟而知；因疑而知和因過而知。

四、寧夏高校思想政治理論課教育內容結構的“精致化”建設

第一，徳育與智育的平衡。大學思政理論課的日常教學，不僅要注重學生知識的認識與累積，而且要注意關注學生的德性的培育和踐行。第二，情感的體驗式教育。思政教育的目的是全方面的發展人，它關注人們的情感，關注人性的盡善盡美和人格逐漸健全的經歷，體會到生命之美好、感悟到親情之偉大、領會到友情的恒久、感受到愛情的純美。第三，持續的學習和創新。學習的最高境地，就是持續性地超越與創新，高校思政教育著重點是培養學生群體創新品格，創新的品格是創造能力的推動力。第四，用行為來規范教育。自然規則和社會的規章制度應該得到每個人的遵守。這個角色內含了規范要求，它又包括了“必須”對“可以”的制約。第五，意志可以升華教育。大學生們要主動地糾正自己行為，并且能使它符合社會發展標準的意志的品德。此意志品德的培育可以讓大學生更加堅定自身的行為方式，抑制自身不符合社會要求的情感。

五、小結

精致化在高校思政教育中應用前景呼聲一片大好，它可以產生較為明顯的效應，變成大學思政教育規范化內在化的要求，促進大學生思想教育工作的平穩進行開展。但是大學生思政教育的精致化管理工作仍是一項非常繁雜浩大的系統工程。本人作為一名在高校基礎工作的學生群體的一員，本人深知此項任務要承擔的重要歷史責任，始終堅信，如果廣大高校思想教育工作者可以深層次對理論思考和勇敢的探索和實踐，這樣就能給國家與社會培養出更多更優秀的中國特色社會主義的建設者和繼承者。

參考文獻：

[1]徐麗曼.高校思想政治教育實踐育人模式研究[D].遼寧師范大學.2011，（11）.