太行山速寫教學(xué)中的情感價(jià)值培養(yǎng)

【摘要】點(diǎn)擊時(shí)代的種種誘惑幾近控制了人們對(duì)大自然美景向往的情感單元，風(fēng)景速寫作為藝術(shù)采風(fēng)活動(dòng)，階段性的把從事繪畫(huà)藝術(shù)的人們硬是從都市化的快節(jié)奏中拉扯到大自然母親的懷抱中，這時(shí)，我們們還或多或少有點(diǎn)不適應(yīng)，似乎久違的幸福來(lái)的太突然了似的。那除了感慨，我們?cè)撊绾我圆煌囊暯钦J(rèn)識(shí)眼前的這巍巍太行，又該如何表現(xiàn)呢？顯然，要從速寫的技法層面討論，太過(guò)單薄，且不足以表達(dá)藝術(shù)活動(dòng)中情感價(jià)值的表現(xiàn)！

【關(guān)鍵詞】太行山 速寫 情感價(jià)值

一、點(diǎn)擊時(shí)代的慢課程——速寫

風(fēng)景速寫課作為一門多年不變的實(shí)踐課程，時(shí)間相對(duì)緊湊，教學(xué)任務(wù)也相對(duì)較重。所謂重是因?yàn)檫@門課學(xué)生是第一次接觸，且學(xué)生對(duì)風(fēng)景速寫的認(rèn)識(shí)與普通外出旅游觀光者一般無(wú)二。當(dāng)然，學(xué)生對(duì)外出寫生的熱情還是較高的，尤其是在當(dāng)前物質(zhì)基礎(chǔ)越來(lái)越充裕的今天，表現(xiàn)出了與普通大眾一樣對(duì)大自然美景的親睞，且這種親睞程度與日俱增。觀光旅游作為人們最原始的對(duì)大自然美景的向往與沖動(dòng)，具有全民普遍性特點(diǎn)，而這種普遍性蘊(yùn)含著工業(yè)與信息化時(shí)代人們逐步脫離農(nóng)業(yè)社會(huì)后強(qiáng)烈回歸的樸素價(jià)值導(dǎo)向，因此也就有了一種說(shuō)法：即對(duì)母體脫離的時(shí)間越長(zhǎng)，則回歸的欲望就越強(qiáng)烈！

回到課程本身，除了人們?cè)嫉臎_動(dòng)與欲望，確定是要賦予更多的情感意義，并且還要將這種情感內(nèi)化后折射到畫(huà)面的技巧與實(shí)景對(duì)話之中，折射到那山、那水、那樹(shù).......那方水土上生生不息的人們，哪里的一切均告訴我們一個(gè)真實(shí)而樸素的道理：在這里，你看到的、你發(fā)現(xiàn)的、你體會(huì)到的、你即將要表現(xiàn)的……絕對(duì)是一種深深的誘惑！

我們懷揣著這種誘惑來(lái)到太行深處，想用速寫這種最傳統(tǒng)的形象記憶的方式去捕捉最美好的景象，可是這種方式并不快，它是慢節(jié)奏，它似乎沒(méi)有那么的科技范兒，它也不能像相機(jī)或手機(jī)那樣按下快門，以更快捷，更簡(jiǎn)單的方式秒殺你眼前的一切美景，它沒(méi)有這種功能，似乎也不是特別需要機(jī)械化的這種手段與方式，這是因?yàn)槔L畫(huà)者投入情感的過(guò)程總是不能像人們?cè)谡粕涎杆贋g覽資訊時(shí)那樣秒閃或網(wǎng)購(gòu)時(shí)那樣秒拍！

相反的，風(fēng)景速寫作為風(fēng)景或山水畫(huà)創(chuàng)作前的實(shí)驗(yàn)田，它是有速度節(jié)奏但又需要保持對(duì)美好自然物像的追求沖動(dòng)和激情并快速運(yùn)用點(diǎn)、線、等繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行選擇性瞬間記錄的形象記憶方式，這種方式必然是情感迅速傳遞的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是其他方式所不可替代的。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入風(fēng)景速寫

在教學(xué)中，面對(duì)沒(méi)有任何風(fēng)景速寫經(jīng)驗(yàn)的中專學(xué)生，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外寫生活動(dòng)，讓同學(xué)們迅速進(jìn)入狀態(tài)，則顯得尤為重要！

第一天的情況基本如我所料，幾乎所有學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)的熱情體現(xiàn)在了拍照與無(wú)從下手的膽怯交織在一起，明顯不知該如何下手是此時(shí)學(xué)生的直觀狀態(tài)。此刻，我的教學(xué)絕不能像畫(huà)室里那種狀態(tài)去進(jìn)行：講諸如構(gòu)圖、取景、注意黑白構(gòu)成等等宣教式的繪畫(huà)常規(guī)，那我該如何引導(dǎo)她們?nèi)胧帜兀?/p>

在糾結(jié)與慢熱的體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)學(xué)生們最棘手的不是上面講到的構(gòu)圖等畫(huà)面整體思維的問(wèn)題，而是不會(huì)以速寫的基本技巧，用線的方式去描繪景物，那怕線畫(huà)的笨點(diǎn)兒都不要緊。可是，即便讓她們自然主義的抄點(diǎn)兒，也還是不行。最后，只能是選擇性更強(qiáng)的從一顆石頭，一棵小樹(shù)畫(huà)起……慢慢引導(dǎo)并進(jìn)入寫生的狀態(tài)！

其實(shí)，一路坐在車上就在想，一定要把這盡收眼底的所有美景以十二分的激情和學(xué)生一起去擁抱并畫(huà)下來(lái)，可突然發(fā)現(xiàn)，這所有在哪里呢？真是只有一種感覺(jué)：猶如霧里看花、水中望月呀！它們并不在你的想象中；不在你的一廂情愿中；更不在你概念化的陳式中，它們就在你對(duì)一石、一草、一樹(shù)的專注凝視中；也在你靜默的傾情體驗(yàn)中；更在它們轉(zhuǎn)瞬即逝的光影變化中……這所有，讓我突然明白，我著急了，我該和學(xué)生們一起懷著對(duì)每一塊石頭、每一顆草木的敬畏之情去畫(huà)起，讓我細(xì)膩的情感體驗(yàn)與細(xì)小的局部變化相得益彰并自然流露！

這一刻學(xué)生們雖然不能運(yùn)用純熟的技巧來(lái)表達(dá)自己眼中的物象，但是，必須肯定的是，學(xué)生們初次看到這種景色后的激動(dòng)心情與新鮮感是無(wú)比真實(shí)的，而且她們?cè)谕业摹⒔弑M全力的用不太熟練的線條表達(dá)著自己稚嫩的感覺(jué)，在我看來(lái)這就足以了。她們顯然很快從戶內(nèi)手機(jī)控狀態(tài)融入到了戶外寫生狀態(tài)。

從畫(huà)面角度看，雖然畫(huà)面感較弱，但是對(duì)物像的感覺(jué)已無(wú)限接近，真的太讓人激動(dòng)了，作為這一年齡段的獨(dú)立個(gè)體，在她們身上的確體現(xiàn)了生命中最敏感、體會(huì)與表現(xiàn)速度最快的階段。漸漸的，經(jīng)過(guò)兩天的熟悉與不斷嘗試之后，已漸入佳境！盡管伴有無(wú)意識(shí)的自然模仿，但這又有何妨……我們不求苛責(zé)與完美，但完美的是我們?cè)谥饾u融入這眼前的所有！

三、知曉局部，感染整體

不到這巍巍太行深處，豈知太行之美！伴隨著山間泉水涓涓流淌的聲音不絕于耳，心扉蕩滌之后，沒(méi)有什么比這更加愜意啦。時(shí)間過(guò)得那么快，一天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，要不是那強(qiáng)烈的光影對(duì)比從山石上消失，我怎能知道暮色將近，然而，此時(shí)山形的輪廓卻無(wú)比清晰和完整，這里的一切在以沉著的聲音告訴你，晴天的燦爛與豐富已盡情展現(xiàn)，夜晚的剪影才是最迷人的魅惑！明天又會(huì)是什么形態(tài)呢？畫(huà)里畫(huà)外個(gè)體的真情體驗(yàn)參與其中才是速寫真正需要的情感狀態(tài)，關(guān)鍵是你準(zhǔn)備好了沒(méi)有，客觀存在就在那里，它們時(shí)而是那么的安然與本分，時(shí)而是那么的云山霧罩、時(shí)而又是那么的妖嬈嫵媚與嬌艷……全身似乎有燃燒不盡的激情，總之，深秋的太行，在不同的天氣會(huì)給你不一樣的驚喜！

在這里，學(xué)生們完全不再像室內(nèi)畫(huà)靜物時(shí)那樣的局限，視域的不斷擴(kuò)大，在取景表現(xiàn)力上有了很快的提高。追求構(gòu)成、追求層次的對(duì)比、體會(huì)太行山的山體特點(diǎn)及物象美感，還有那一條條交錯(cuò)的小路，那些與樹(shù)木交相輝映的石板房，映襯在這秋意漸濃的整體氛圍之中，此時(shí)要不是在現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的品味，實(shí)難想想老祖宗天人合一的思想境界之高，這對(duì)繪畫(huà)者情感陶冶的現(xiàn)實(shí)意義無(wú)比之大呀。

速寫作為藝術(shù)深入生活的便攜方式，給我們太多的感動(dòng)，當(dāng)然，生活本身如一本至高無(wú)上的寶典，能給予每個(gè)人無(wú)限的營(yíng)養(yǎng)，而面對(duì)大自然時(shí)，這樣的生活更是無(wú)限陶醉，尤其置身在秋意漸濃的太行深處，陽(yáng)光從樹(shù)木枝葉間的空隙中投射下來(lái)，地上射出斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光圈；山上松樹(shù)、楓樹(shù)等灌木叢中偶爾跳出的松鼠，學(xué)生們受驚的同時(shí)也會(huì)大聲呼喚。這番景像顯然是那么的鮮活與生動(dòng)且極具畫(huà)面感，難道這不是很美的生活體驗(yàn)嗎？加之我們居住的基地地勢(shì)位置較高。順著蜿蜒的小徑，滿山滿谷的楓紅，湖面上一艘艘赤色的小船，承載著的是每一位來(lái)到這兒的客人對(duì)青山綠水的向往之情。

四、速寫記錄石塊砌成的精神

在后面寫生的幾天時(shí)間里，學(xué)生們被延伸至古村落的蜿蜒山路，還有不時(shí)地從山間涌出的清澈泉水，激起了親近鄉(xiāng)土與山泉水的濃烈興趣。大家的心徹底靜了下來(lái)，猶如飲酒作詩(shī)的詩(shī)人，酒過(guò)三巡知醉意，已然入佳境啦！大家共同描繪著像老鷹一樣的山、像蠟燭一樣的山、像手掌一樣的山、像壁虎一樣的山……真是雄偉而不失俊秀。

當(dāng)然，太行山的美不只是畫(huà)家畫(huà)筆下的唯美小景，也不僅僅是閑情逸致與消遣，進(jìn)入古村落的那一刻，一塊塊大石頭堆砌而成的石板房，及房子周圍用石頭堆砌而成的梯田，告訴了我們這兒有世代扎根的人們，他們不辭辛勞、生生不息的生活多少告訴了我們一絲苦味，這絲苦味是一種精神，是用石塊砌成的精神，這絲苦味讓人聯(lián)想頗多，想起了發(fā)生在這里的一段特殊的歷史回憶，正如《太行山上》影片中描述的那些令人感動(dòng)的故事：勇敢的烈士們，昨天用自己的身軀、自己的斗志，為我們換來(lái)了今天的幸福生活。同樣，這里的人們身上那種吃苦的精神依舊折射了八路軍及太行人心中的唯一信念：守土抗戰(zhàn)、精忠報(bào)國(guó)、維護(hù)和平。革命先輩雖然倒在了太行山下，但是他們的精神永遠(yuǎn)捍衛(wèi)和鑄就著太行山堅(jiān)韌不拔的品格，我們定會(huì)膜拜在了他的腳下！我們應(yīng)該懷揣無(wú)限感激之情回念、感謝他們。

此時(shí)此刻，遠(yuǎn)眺那紅遍山野浸入村落的激情。燃盡了畫(huà)者及游客的秋意濃情，而我心中的火紅卻被這激情點(diǎn)的更旺。每次重返太行寫生，看到眼前這無(wú)欲無(wú)求而千仞壁立的積石大山，敬畏之情悠然而生。一棵棵灌木小草，他們嬌小的身軀似寵兒般或攀頂山冠、或環(huán)于腰際、或簇于膝前、或纏繞腳下，總之，她們極盡萬(wàn)般寵愛(ài)而不驕！

參考文獻(xiàn)：

[1]康吉仁.我心中的太行山[M].北岳文藝出版社出版，2011.10.

[2]劉備耕.我們?cè)谔猩絒M].人民日?qǐng)?bào)出版社，1984.08.

作者簡(jiǎn)介：馬國(guó)強(qiáng)（1979-），男，甘肅隴西人，太原幼兒師范學(xué)校美術(shù)老師，中級(jí)職稱。