小學(xué)中高年級(jí)英語詞匯教學(xué)策略

羅利平

【摘要】結(jié)合小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生的心理特征和語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)詞匯目標(biāo)的要求，本文歸納總結(jié)出小學(xué)中、高年級(jí)這一階段詞匯教學(xué)的總原則，以及在這一原則的指導(dǎo)下，關(guān)于詞匯教學(xué)的方式方法，把教學(xué)方法盡可能地詳盡化，并且小學(xué)生的記憶力較強(qiáng)，因此要達(dá)到小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生詞匯教學(xué)也有章可循的目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)中、高年級(jí)英語詞匯教學(xué)策略 詞匯教學(xué)原則

一、小學(xué)中高年級(jí)英語詞匯教學(xué)策略

1.小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)。要想做好小學(xué)英語的教程，我們就要從學(xué)生的心理和認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā)，找出小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因?yàn)樾W(xué)中高年級(jí)階段的學(xué)生興趣較為廣泛，好奇心較強(qiáng)，更為重要的是他們具有愛表現(xiàn)和記憶力較強(qiáng)的特點(diǎn)，再加上，這一階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)十分單純，僅僅是為了取得好成績，獲得教師或者家長的表揚(yáng)或者是能夠在同學(xué)中存在優(yōu)越感等。另外，小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生的思維也正處于過渡時(shí)期，他們更加傾向于對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)，但是也存在著注意力不容易集中的缺點(diǎn)。為此，教師應(yīng)該根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的這種心理和認(rèn)知特點(diǎn)，制定教學(xué)方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而解決這一階段的學(xué)生注意力不集中的問題，教師應(yīng)該靈活地采用多元化的教學(xué)方法。

不同的教師在教學(xué)英語單詞時(shí)會(huì)采用不同的方法，但是教學(xué)目的大都圍繞著單詞來進(jìn)行，初識(shí)單詞-操練單詞-復(fù)習(xí)鞏固單詞的這一種教學(xué)步驟也是大多老師所采用的教授單詞的方式 。……