從兵法看班主任工作

王新燕

【摘 ?要】

“將有五材”，“所謂五材者，忠、勇、智、信、仁也。”我認為，同樣的一個優秀的班主任也應該具備這“五材”。“忠”即“忠誠”，“勇”即“勇敢”，“智”即“智慧”，“信”即“誠信”，“仁”即“仁愛”。

【關鍵詞】

五材 ?忠 ?勇 ?智 ?信 ?仁

俗話說：“一將無能累死千軍”。同樣的道理，一個班主任的管理水平也在很大程度上決定著一個良好班級集體的形成。今日偶讀兵法，自覺對于班級的管理有諸多的啟迪，下面寫出來，敬請大方之家予以批評指正。

《孫子兵法》之《論將》篇中講到“將有五材”，“所謂五材者，忠、勇、智、信、仁也。”我認為，同樣的一個優秀的班主任也應該具備這“五材”。

“五材”之首為“忠”，“忠”即“忠誠”，具體反映到班級管理中那就是一個“愛”字——愛學生，愛班集體，愛黨的教育事業。忠于職守，在工作中愛崗敬業、任勞任怨、不怕困難、勤勤懇懇、兢兢業業，做到“干一行，愛一行，成功一行”，對黨教給我們的教育事業無比的忠誠，我們要懷著一顆虔誠的心去做，這是對班主任在思想道德素質方面的要求了。

第二為“勇”，“勇”即“勇敢”，在班級管理中就是表現為“敢為人先”，“敢于創新”，敢于在班主任工作中探索新路子。在實際的工作中要有巨大的實踐勇氣和理論勇氣，要不怕挫折，敢于失敗，敢于堅持，“事之初，其行必丑”，對于在工作中出現的新情況，新問題，面對大多數人的不理解，甚至是非議，我們應該泰然處之，對的就應該堅持，應用“否定之否定”的規律來分析，在堅持住了“否定”之階段，才能達到更高層次的“肯定”，這是一種勇敢和魄力，是“忠”的另一種表現，這正是“去留肝膽兩昆侖”“哪怕罵名身后滾滾來”。

第三為“智”，“智”即“智慧”，在班級管理中處理各種事件“機智”，是最為重要的一種品質。要求班主任具有高屋建瓴，駕馭全局的能力。班主任運用機智時，既要幽默風趣，又要指揮若定，成竹在胸，盡量把每件事情都處理的恰到好處，努力是班集體形成良好的班風。這是班主任工作在“智”的方面的要求。

第四為“信”，“信”即“誠信”，當今社會“誠信為本”，在班主任工作中更是要“誠信為本”。班主任要做到“不輕諾，諾必行。”“言必信，行必果”。這也是作為一個班主任的人格魅力，是班主任建立威信的一種行之有效的方法。這樣做更有利于形成民主的氛圍，包括在課堂上和在班務工作中，這種作風一旦形成，班主任工作便會如魚得水，做起來左右逢源，“來源于群眾，又回到群眾”，工作既能得到同學們的理解，又能獲得同學們的支持。這樣的班集體就會迸發出強大的凝聚力，從而形成既嚴肅又活潑的教育管理局面。

第五為“仁”，“仁”即“仁愛”，在現代的班級管理中，應該是“愛”字當頭，做工作是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用自己的“愛心”去感召，去轉化每一位學生，對學生的不良心理，不良行為進行及時的疏導，努力把他們消滅在萌芽狀態。努力做到“寬嚴相濟”，游刃于“寬嚴之間”，把我的恰到好處，這便是“仁”了。

在一軍中，如果將軍能做到“五材”，那便是無敵將軍了。在班主任工作中，如果班主任做到這“五材”，那么他所帶領的班級也必定是一個優秀的班集體了，那班主任也必定是優秀的班主任了。