簡析小學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)

李憲琴

興趣是最好的學(xué)習(xí)原動力，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我們就要從教師自身、課堂教學(xué)、多媒體使用、注重學(xué)音樂的技巧和發(fā)展學(xué)生特長等方面出發(fā)。

興趣多媒體課堂教學(xué)師生關(guān)系音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。小學(xué)音樂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓他們從小樹立正確的審美觀，懂得欣賞美的重要意義，能積極主動的參與創(chuàng)作實踐從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要達到這樣的教學(xué)目標，首先要養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂的興趣。因為興趣是學(xué)習(xí)音樂的原動力。音樂課要發(fā)揮音樂特有的魅力，以豐富的教學(xué)內(nèi)容和多種多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、讓小學(xué)音樂課堂活躍起來

現(xiàn)在小學(xué)音樂課堂上不再依賴傳統(tǒng)觀念，而是利用多種教學(xué)的方式來進行教學(xué)。要讓學(xué)生對音樂進行感悟和表現(xiàn)還有就是要發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性的思想。音樂教育是一種新的形式，全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育。課堂氣氛能體現(xiàn)出教學(xué)效果并影響著音樂教學(xué)的質(zhì)量。現(xiàn)在課堂教學(xué)是多式多樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得很濃厚，讓學(xué)生學(xué)得愉快。同時，小學(xué)音樂教育也存在著許多的不足，尤其是課不夠活躍最為普遍。音樂教學(xué)課堂上學(xué)生對老師講授的內(nèi)容興趣不濃，當(dāng)提問學(xué)生們的反應(yīng)越來越小。這樣的現(xiàn)象都是學(xué)生們在課堂上面缺乏積極性的表現(xiàn)，導(dǎo)致出來的。

小學(xué)音樂課堂上氣氛沉悶的原因很多，教師備課內(nèi)容不具體，學(xué)生領(lǐng)悟不到位就會感覺壓力，這樣的壓力會使課堂沉悶。如果把一節(jié)課的內(nèi)容都備的過于復(fù)雜或者簡單，那么這節(jié)音樂課必定會顯得亂或者散。如果只為了上課而上課音樂課缺少了許多趣味性，很多時候是老師講，學(xué)生聽，讓人很倦怠，時間一長，學(xué)生對音樂課失去了興趣，愿意與老師積極配合，音樂課也就成為一些學(xué)生的自由課。這就急需我們在音樂課堂教學(xué)中擺脫老舊教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新的教育理念，讓音樂課堂打破，讓學(xué)生積極主動參與到音樂學(xué)習(xí)中。所以教師要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)來上好音樂課。

二、注重演唱方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

在小學(xué)音樂課以演唱為主色進行教學(xué)，以欣賞為主的教學(xué)特點。因此很重要的一個審美便是通過學(xué)生的歌唱來表達，也就是說學(xué)生的歌聲傳遞音樂審美教育。這樣要使歌唱動聽，就應(yīng)該講求演唱技法。在現(xiàn)實的教學(xué)活動中，在我所教的中高段班級中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中存在音量高來唱歌的現(xiàn)象，破音、跑音的現(xiàn)象很多，也缺乏情感融入，失去了應(yīng)該有的歌聲美和情感美，這樣就得從常規(guī)抓起，從科學(xué)的練聲發(fā)音連起，逐步改善演唱方法。如在發(fā)聲訓(xùn)練時，那些用脖子唱歌的學(xué)生，讓他站起來隨伴奏音樂獨唱，讓他自己體會兩種唱法的對比感受慢慢改變技法提高演唱水平。在經(jīng)過了一定過程的科學(xué)發(fā)聲，就有可能讓學(xué)生用自己的聲音去體驗。歌聲是有生命力的，是美秒的，可以表達人的情感，有強弱快慢之別。用心體驗感受音樂，只有這樣的才能讓學(xué)生的情操得到陶冶，使學(xué)生體驗到音樂中的美感，真正的使學(xué)生熱愛音樂，喜歡學(xué)習(xí)音樂。

三、音樂課堂上激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣

課堂上讓學(xué)生感到趣味性，學(xué)生才能在心里真正接受音樂。因此我們要在音樂課堂著手，注重整個過程的精心設(shè)計與實施，是整個課堂學(xué)生的興趣都被掌控，達到預(yù)期的教學(xué)效果。

（一）注重導(dǎo)入激趣

導(dǎo)入對于一堂課來說非常地重要的，只有把頭開好，才可以吸引住學(xué)生的注意力。以故事、情景、謎語問題等設(shè)計導(dǎo)言，使學(xué)生耳目一新，參與學(xué)習(xí)的主動性馬上得到提升。如果是沒趣的教學(xué)導(dǎo)入，如平平的說教，枯燥的認讀等學(xué)生會覺得沒有意思，就失去了上課的興趣，同時影響整個教學(xué)的效果。相反的話很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，甚至還可以大幅度的增強學(xué)生的求知欲。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性都會提高了。這樣教師教得輕松了，學(xué)生也會學(xué)得愉快。

（二）教師與學(xué)生要做好互動

豐富多彩的音樂活動在課堂上進行，一改枯燥與乏味。音樂活動不僅能豐富學(xué)生的情感，而且能極大地活躍氣氛，使課堂教學(xué)變得活躍起來。讓學(xué)生投入音樂活動中充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，教師的指導(dǎo)起了主導(dǎo)作用。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂活動中來。教師要營造良好的環(huán)境課堂才能變得活躍起來。

（三）抓住注意的有效時間進行教學(xué)

低年級學(xué)生集中注意力的時間有限，所以教師利用這一注意力集中的時間。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況，如說話、搞小動作、打鬧等等，這些現(xiàn)象說明教師在授課的時候沒有注意學(xué)生注意力這個問題。教師聲情并茂學(xué)生卻聽得極不認真，這樣的情景屬于課堂無效現(xiàn)象。也就是說教師沒有抓住學(xué)生的注意力集中時間，說教課對于學(xué)生來說沒有興趣。所以要使學(xué)生主動地學(xué)，主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，就要抓住時機。在課堂上只要學(xué)生清楚地表達自己的想法，就應(yīng)給予鼓勵，學(xué)生得到了教師的鼓勵心里一定高興，對于以后學(xué)習(xí)肯定是更加有益。

（四）注重課堂提問

音樂課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體的。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師在提問學(xué)生問題時要根據(jù)學(xué)生層次設(shè)計或給與問題，要讓學(xué)生能夠認真思考基本能答的上來，給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，并給與肯定的評價。教師要在課前精心的思考和設(shè)計問題，然后在課堂上機動運用的運用才可以得到理想的效果。

四、靈活使用多媒體教學(xué)

實踐與創(chuàng)造在音樂中具有重要地位。一段深情的演唱，真情實景的表演更會給孩子們留下深刻的印象，這種作用是媒體節(jié)目沒法給予的。如果依然用傳統(tǒng)的教育方式去說教的話，學(xué)生就會感覺課堂很乏味沒有興趣，創(chuàng)造性的思維很難顯現(xiàn)，課堂的教學(xué)目標就很難達到，努力采取多種手段，使教學(xué)氣氛活躍，在當(dāng)代采用的方式和手段很多，在信息時代的今天多媒體教學(xué)手段是最應(yīng)該被推崇的，因為是學(xué)生最喜歡的。把現(xiàn)代科技融入課堂，是傳統(tǒng)課堂被取代，教師要有正確的教學(xué)思路和有效的教學(xué)方法，如這樣的多媒體教學(xué)。

五、言傳身教，努力提高自我

從思想上影響學(xué)生。作為教師要熱愛學(xué)生，公平對待和尊重學(xué)生。要把滿腔的熱忱和愛獻給學(xué)生獻給事業(yè)，作園丁作基石。教師就是要有無私奉獻的精神，讓學(xué)生感到老師愛心無處不在。這樣會讓學(xué)生感覺親切感，愿意向你學(xué)習(xí)。

教師在教學(xué)過程要適合學(xué)生年齡特點，才能取得良好的教育效果。作為教師一定要不斷的鞏固和探索教學(xué)內(nèi)容，使自己的教學(xué)不斷的完善。特別是要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。還要有嚴密的組織管理能力，充分的觀察和了解學(xué)生，具備良好的表達能力。真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，理解學(xué)生的感情，縮短師生之間的心理距離。努力建立一個和諧、寬松的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

音樂興趣的培養(yǎng)要我們在不斷探究努力實踐中完善，期望我們的努力能有收獲，能培養(yǎng)出熱愛音樂的學(xué)生，讓他們終身受益。