提高物理學習效果之我見

高恒東

物理學習效果教學方法提高

一、巧記筆記

首先，我們要教會學生處理好聽和記的關系，原則是：不能為了記筆記而影響了聽課。可以利用老師停息或抄題的間隙作筆記，要認真聽課，把握老師的思路，這樣記下的筆記才能條理清楚。其次，要有選擇地記，筆記不是記得越多越好，記得過多，適得其反，反而會顯得累贅，給復習帶來不便。對有些東西可以不記，如概念、定律的文字表述、書上已經有了。有些東西則需及時記下，比如說，上課時講的注意點，新概念與其它概念的區別，以及補充的例題和練習題等，書上不一定有或并沒有特別列出，就記下。老師上課時重復幾遍的話，一般來說較重要，應記下。與此同時，上課聽不懂的地方，也應在筆記上作個記號，以便課后及時搞懂。還有，課后要及時整理筆記，使之更完善，更有條理，相當于回顧了一遍上課的內容。

二、及時復習

根據記憶先快后慢的遺忘規律，要及時復習，才能有效戰勝遺忘，提高復習效率，因此，要求學生應盡量做到當天知識，當天復習，以求牢固掌握。還有，告誡學生，不要盲目做大量練習題，其實各種題目都是圍繞著某些特定知識編寫的，其目的就是為了檢測對這些知識、規律的理解程度，如果對這些知識都沒有搞懂、記憶好，那么，這樣做題會有多大效果呢？因此，復習時應首先通過看書，看筆記，熟練地了解所學知識，理解好物理規律，這樣以后，在此基礎上，再適量做一些練習，以求鞏固。誠然，在一章學完后，有必要進行章節復習：可以先回顧一下這一章內容，搞清各知識點及其聯系，之后再做一些綜合性的習題。學習下一章時，也可以做一下前一章有關習題，只有經常復習，才會加深對知識的理解和鞏固，也才能融會貫通，培養和提高快速解題的能力。

三、重視實驗

物理實驗對學生來說可以說是非常重要一個環節。它不僅可以培養操作技能，而且還能加深學生對課本知識的理解。隨著中考改革的深入，對實驗的要求也逐漸提高，所以，我們必須重視實驗。首先，上課時要認真看老師做演示實驗，注意操作規范，體會實驗設計思路。其次，應認真做好學生實驗，實驗前重視預習，明確目的、原理、步驟，知道儀器使用方法及注意事項；試驗中應認真操作，實事求是做好記錄；實驗結束后仔細整理數據，寫出結論，分析誤差，想一想實驗結果是否合理。如誤差較大，進一步思考是什么原因造成的，怎樣避免。除此之外，還可以利用課外時間進可能多做些小實驗，可以是書上的“做一做”，也可以自己設計，創造條件去做。

四、會看例題

在看書上例題時，不要看完題目就看題解過程，這樣沒有經過自己頭腦深入思考，不利于自己思維能力的培養。應該在看過題目后，自己嘗試去解，并在紙上演算一下，解出之后，再看書上的解題過程。如果自己解對了，可以體驗到成功的喜悅，如果解錯了或解不出來，再看書上的解題過程，從中可以得到啟迪，知道自己的結癥所在。長此以往，解題能力一定可以得到提高。總之，我們作為物理教師，要教會學生掌握了正確的學習方法，這樣就會使學生的學習能力得到提高，從而提高物理學習效果。