如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

楊楊　高超穎　陳靜

自學(xué)能力是獨(dú)立工作能力、科研能力等其他方面能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)，對(duì)塑造具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)新主體具有十分重要的意義。結(jié)合目前化學(xué)教育的現(xiàn)狀，討論了大學(xué)生自學(xué)能力的重要性和培養(yǎng)的方法。

化學(xué)教學(xué)自學(xué)能力創(chuàng)新能力學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，一直是教育學(xué)、心理學(xué)中一個(gè)重要的研究課題，也是評(píng)價(jià)高等教育培養(yǎng)人才的一項(xiàng)非常重要的指標(biāo)。大學(xué)教育不僅為學(xué)生儲(chǔ)備了系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也為其提供了培養(yǎng)自學(xué)能力的平臺(tái)。在大學(xué)階段，學(xué)生要意識(shí)到自學(xué)能力的重要性，改變學(xué)習(xí)方法，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。本文從大學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)如何有效地培養(yǎng)和提高大學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行了探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)

化學(xué)是需要?jiǎng)?chuàng)新的一門(mén)科學(xué)，這對(duì)于沒(méi)有形成系統(tǒng)知識(shí)體系的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是無(wú)法深入理解化學(xué)的研究過(guò)程和方法的。科學(xué)的一切創(chuàng)新都源于興趣，而教學(xué)內(nèi)容的情意化有利于驅(qū)動(dòng)興趣的形成。

化學(xué)教學(xué)中由于授課專業(yè)的不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣、知識(shí)積累以及應(yīng)用能力存在很大的差異性。但在學(xué)習(xí)中只要把握住這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)，了解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)；有針對(duì)性的聽(tīng)課，并積極思考；通過(guò)復(fù)習(xí)和總結(jié)，深入了解教材，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。對(duì)于化學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)化學(xué)學(xué)科的渴望程度和知識(shí)積累程度都具有很大的優(yōu)勢(shì)。在大學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠較為自覺(jué)地調(diào)整自身的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣，在教師的引導(dǎo)下有意識(shí)地鍛煉獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生可根據(jù)自己的時(shí)間和精力，統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，有效改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)的效率和質(zhì)量。對(duì)于非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣會(huì)產(chǎn)生很大的適應(yīng)性差異。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，從化學(xué)與生活、醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)等角度激發(fā)對(duì)所學(xué)專業(yè)的濃厚興趣，幫助他們選擇并創(chuàng)造出適合自己的學(xué)習(xí)方法。另外課外教師對(duì)這些學(xué)生要主動(dòng)進(jìn)行情感交流和輔導(dǎo)答疑，幫助其養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。學(xué)生只有建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能勤于思考，多想問(wèn)題，才能不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

1.加強(qiáng)師生之間交流互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)行為

教師只有對(duì)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)，才能在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行革新，從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)學(xué)生思維能力的過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)講授核心內(nèi)容，對(duì)于容易理解的部分通過(guò)師生之間的交流互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的自學(xué)行為進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)互動(dòng)可以分享彼此的思維方法、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。教師在教學(xué)中尤其要注重情感因素的運(yùn)用，展現(xiàn)化學(xué)無(wú)窮的魅力，讓學(xué)生了解化學(xué)對(duì)科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的舉足輕重的作用。當(dāng)教師將這種情感融合在教學(xué)方法中時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力，促使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自豪感和成就感。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力，鼓勵(lì)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)

重視本科生的科學(xué)研究與創(chuàng)新活動(dòng)，提供給本科生更多獨(dú)具特色的科研機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)更多的教師參與這項(xiàng)工作。培養(yǎng)大學(xué)生的科研能力，在低年級(jí)可以首先要改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生信息收集和分析能力以及報(bào)告撰寫(xiě)方面的能力。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，通過(guò)理論知識(shí)的積累和實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其從事一些實(shí)驗(yàn)室科研工作。通過(guò)組織大學(xué)生參與科技創(chuàng)新、挑戰(zhàn)杯化學(xué)競(jìng)賽以及課外實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生論文撰寫(xiě)能力和科研創(chuàng)新能力。另外，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和科研興趣，經(jīng)過(guò)任課教師推薦進(jìn)入研究室，參與導(dǎo)師的課題研究。在導(dǎo)師和研究生的指導(dǎo)下，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，不斷提高大學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc自主探索的能力。

3.加強(qiáng)學(xué)生文獻(xiàn)檢索和利用能力的培養(yǎng)

充分利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生文獻(xiàn)和信息檢索的能力。不僅能使學(xué)生掌握文獻(xiàn)及文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，而且能有效地運(yùn)用文獻(xiàn)信息解決在學(xué)習(xí)和工作中遇到的有關(guān)問(wèn)題，使他們初步具備獲取信息的能力和自學(xué)的能力。在化學(xué)教學(xué)中通過(guò)開(kāi)設(shè)化學(xué)文獻(xiàn)檢索課程，使大學(xué)生不斷更新化學(xué)知識(shí)，對(duì)所學(xué)課程的理論前沿、應(yīng)用前景、發(fā)展動(dòng)態(tài)有清晰的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)從事科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)生和教師雙方共同努力的結(jié)果。要把培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為對(duì)教師的一個(gè)基本要求和教學(xué)的重點(diǎn)之一，貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。自學(xué)能力的培養(yǎng)，是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個(gè)重要方面，每個(gè)大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。大學(xué)生只有養(yǎng)成積極探索、勤于思考的習(xí)慣，并且具備良好的自學(xué)能力，才能不斷更新知識(shí)和完善自我，從而積極適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。

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