師范類高職院校畢業生黨員教育管理研究

鄒　學

（蘇州幼兒師范高等?？茖W校　江蘇蘇州　215008）

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師范類高職院校畢業生黨員教育管理研究

鄒學

（蘇州幼兒師范高等專科學校江蘇蘇州215008）

文章通過分析當前師范類高職院校畢業生黨員的特點，剖析了畢業生黨員教育管理中存在的問題，提出了加強和改善畢業生黨員教育管理工作的措施：加強黨建師資隊伍建設，提高教育管理水平；創新畢業生黨員管理模式，合理設置黨支部；豐富畢業生黨員活動，發揮畢業生黨員的模范作用；改善黨員教育形式和內容，強化畢業生黨員意識。

師范類高職院校 畢業生黨員 教育管理

黨的十八大報告指出，要加強和改進黨員隊伍建設，提高黨員發展質量。大學生黨員作為黨員隊伍中最年輕有活力的群體，是學生群體中的佼佼者和先鋒隊，其教育管理的質量關乎黨的建設新的偉大工程的成敗。而如何做好畢業生黨員的教育管理工作，發掘“未被充分開發的資源”，發揮畢業生黨員在實習、升學、就業等方面的示范效應和先鋒模范作用，是體現大學生黨員先進性，保障大學生黨員質量的重要舉措。本文通過對我校畢業生黨員現狀的調查分析，提出解決師范類高職院校畢業生黨員教育管理的相應對策，旨在切實發揮畢業生黨員在各項工作中的積極作用。［1］

一、當前師范類高職院校畢業生黨員的特點

當前師范類高職院校畢業生黨員，呈現出以下三個方面的特點：

1.畢業生黨員相對比較分散，不便教育管理

師范類高職院校學生進入畢業年級，學生就處于畢業實習、撰寫畢業論文、忙于升學（專升本、專轉本考試）和考編就業中。我校的畢業生黨員分散在全省各個市縣的78個校外實踐掛牌基地幼兒園實習，在校時間很短，難以集中教育，不象低年級黨員那樣容易集中。畢業生黨員與培養人的接觸較少，甚至會出現與校黨支部聯系不暢通的情況。這使得學校對其實習表現情況掌握不夠，各黨支部難以對畢業生黨員進行更加優質、規范地培養、考察和教育管理。

2.畢業生黨員的黨員意識弱化，思想不穩定

畢業生黨員在畢業季往往忙碌于升學和就業中，疏于與各級黨組織的聯系，自我教育淡化，組織觀念淡薄，缺乏主動接受黨組織教育、培養、管理、監督的意識。對低年級學生而言，畢業生黨員先鋒引導、紐帶作用缺失。在畢業設計、實習、就業等領域，部分學生黨員缺乏以身作則、率先垂范意識，有些畢業生黨員因實習期間繁瑣與勞碌、畢業論文或設計撰寫不順、教師進編考試成績不佳或者找工作屢屢受挫等問題，導致他們情緒出現波動，思想不穩定，甚至出現不求上進，自暴自棄的情況。［2］

二、當前畢業生黨員教育管理中存在的問題

1.學校黨建師資力量薄弱，管理水平不高

隨著高校人事制度改革的深化，高校日益重視一線教學和科研教師隊伍，而高校負責黨建工作的行政人員隊伍日趨減少。日益繁重而又瑣碎的行政工作已經占據了他們主要的工作時間，他們更多地把精力放在新發展的黨員身上。對于畢業生黨員的管理主要集中在就業指導和升學教育上，加之實習期間的畢業生黨員流動性很大，使得后續教育和管理明顯力不從心。高校還有部分兼職黨務人員是年輕教師和輔導員，他們雖然工作認真負責，有很高的工作熱忱，但年紀輕、經驗少，缺乏實踐歷練，在政治理論水平和黨務實際工作能力上還有待提高?！吧厦媲l線，下面一根針”，基層教師和輔導員工作崗位任務繁重，教育教學、班級管理耗費了大量的時間和精力，客觀上沖擊了畢業生黨員的教育管理。

2.嚴峻的就業形勢弱化了畢業生黨員教育管理

當前我國高校招生規模仍在不斷擴大，普通高校畢業生出現了供過于求的相對“市場飽和”的狀態，嚴峻的就業形勢擺在學校和畢業生面前。學校為了增加就業率，千方百計地采取各種措施來促進就業，把就業工作看作是學校各項工作的重中之重，而這種“以就業為導向”的理念自然地把畢業生黨員的教育管理放到了次要位置。畢業生黨員為了在激烈的就業競爭中謀求一份較好的工作，會把時間和精力放在教師進編考試上，不斷地參加各種教師招聘考試，不斷地奔波于學校、實習單位和用人單位之間；或者為了能進更高一級的學府進修深造，埋頭苦讀、復習應考，不能過正常的組織生活，不能及時與黨支部保持聯系。從而在教育管理上出現了真空地帶，弱化了畢業生黨員的教育管理。

3.對畢業生黨員教育管理不夠重視，工作缺位

畢業季，學生忙于實習、升學和就業，基本上處于流動狀態，客觀上造成了畢業生黨員集中學習、教育的機會減少。在畢業班學生入黨積極分子的培養、考察等工作上黨組織對發展對象了解不夠、掌握信息不對稱、考察不連貫等問題，導致部分學生黨員的質量得不到保證。學?！爸匕l展，輕教育”的理念也影響到了學生黨員尤其是畢業生黨員的教育管理效率。黨支部活動內容單一，形式僵化，缺乏創意。支部會議內容多半是黨員發展、轉正問題或傳達黨的文件精神和學習黨的理論知識。學習內容脫離畢業生黨員的思想和學習實際，僅停留在聽報告、念文件的層次，從而造成畢業生黨員參加活動的積極性不高，黨支部不能很好地把黨建與實習、就業工作相結合進而影響了畢業生黨員教育管理成效。［3］

三、加強和改善畢業生黨員教育管理工作的思考

1.加強黨建師資隊伍建設，提高教育管理水平

高校學生黨建工作隊伍在學生入黨積極分子的選拔、學生黨員的發展培養和畢業生黨員教育管理等工作中擔負著重要職責。加強和改善畢業生黨員教育管理工作，必須建立一支高素質學生黨建師資隊伍。

要以德才兼備的原則選拔、配備黨建師資隊伍。高校黨建工作者要有堅定的黨性修養，有嚴格的組織紀律觀念和良好的職業道德操守。要始終深刻領悟和自覺堅持黨的基本理論、基本路線、方針、政策，有較高的馬克思主義理論水平，以及靈活運用理論自覺地、創造性地開展工作，分析、解決客觀實際問題和協調關系的能力。另一方面，還應加強學校黨建工作隊伍的教育與培訓，高職院校要系統地組織黨務干部、黨員教師、輔導員（班主任）進行理論培訓，提高他們的思想政治素質、理論水平和業務能力，建設一支政治堅定、業務精湛、紀律嚴明、作風正派的學生黨務工作者隊伍，以提高學生黨員教育管理的質量，逐步使畢業班黨員教育管理工作日益規范化、制度化。［4］

2.創新畢業生黨員管理模式，合理設置黨支部

黨章規定正式黨員達到3人以上的機構和小組，可設立黨支部。在畢業實習期間，為有效開展畢業生黨員教育管理工作，應進行適當調整，按照實習地點，組建“臨時黨支部”，以發揮黨支部的戰斗堡壘作用和畢業生黨員的先鋒模范作用。實習指導老師可以擔任黨支部書記，加強對黨支部工作的指導。對于在同一實習單位，共同備戰專升本考試、專轉本考試的畢業生黨員，可以成立“升學臨時黨支部”；對于共同準備參加教師進編考試的畢業生黨員，可以成立“考編臨時黨支部”，在實習或考編結束之后，“臨時黨支部”應當解散?！芭R時黨支部”的畢業生黨員采取“雙考核制”，即黨員的考核由學校和實習單位共同進行，實行雙重考核。畢業生黨員要積極參加本校和實習單位的政治學習和黨組織活動，要不斷完善和創新畢業生黨員的管理模式，通過制度的建立來規范畢業生黨員的教育管理。

3.豐富畢業生黨員活動，發揮畢業生黨員的模范作用

畢業生黨員是學生中的優秀分子，學校要充分利用這一資源，挖掘和樹立“優秀典型”，擴大畢業生黨員的影響力和輻射面。黨支部可以請教師進編考試錄取的、考上高等學府本科的、評為優秀實習生的畢業生黨員定期給在校學生開展經驗交流會、信息分享會，介紹如教育教學、進編考試等方面的內容，讓學生有針對性、有目標地、自覺主動地學習。

積極推行“朋輩輔導”。學校可以讓學習優秀、思想進步、公益活動方面積極熱心的畢業生黨員通過“一幫一”重點幫扶活動，給與學習有困難、生活有困惑的學生學習幫助、情感支持。例如：如何選課、如何合理利用課余時間，如何在校鍛煉自己等生活學習知識。朋輩輔導有其特殊的榜樣性、親近性、認同感和安全感等優勢，具有班主任、任課教師所不具備的優勢。通過開展上述活動，充分發揮畢業生黨員的傳、幫、帶的模范作用。

［1］ 王寶根.高校黨建創新論［M］.南京：南京師范大學出版杜.2006.

［2］ 戴輝明，王新香.高校畢業班學生黨員管理模式的探索［J］.高教論壇.2009（3）.

［3］ 王漢林. 高校學生黨建工作30年的歷程、成就與經驗［J］.江蘇高教.2008（6）.

［4］ 王山. 高度重視大學生的思想政治教育［J］.求是.2008（12）.

鄒學（1981—），男，漢族，江蘇常熟人，蘇州大學碩士，蘇州幼兒師范高等?？茖W校，講師，研究方向：學校黨建與思想政治教育。

文章為中共蘇州市委教育工會委員會黨建微課題“畢業生黨員跟蹤調查研究”（課題編號：DJ2015042）的階段性成果。

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