守住花期，迎接花開
——我與暢暢的故事

徐海秋

（承德市灤平縣平坊中心校　河北承德　068250）

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守住花期，迎接花開
——我與暢暢的故事

徐海秋

（承德市灤平縣平坊中心校河北承德068250）

序言：每個孩子都是一朵花，只有守住花期，才能迎接最美的花開！

我的班級是一個大花園，每個孩子都是一朵花，只不過是花開的時間不同。有的花，一開始就會花香四溢、燦爛綻放；有的花，需要細心的呵護與漫長的等待。等待的過程正是我們要守住的花期，有一段文字用在這里最合適不過：“春天花兒未開也許是夏天開放；夏天花兒未開，也許是秋天開放；秋天花兒未開，也許在冬天會開出迎接冰雪洗禮，凌寒獨放的臘梅”。當初一眼看見這段文字就銘記于心，直到我遇見了暢暢，我更加的懂得這段文字的深刻內涵。

今天我想講講我和暢暢的故事。 2014年8月28日是我大學畢業后走向工作崗位初次和孩子們見面的日子，沒有想到的是，讓我第一個記住的人不是品學兼優的班長，而是一個身高和幼兒園小朋友相仿的暢暢。暢暢由于身高原因，在人群中你很難第一個發現她，因為即使她努力地踮起雙腳，還是達不到同齡孩子的肩膀。

由于是第一天見面，為了給新老師留下好印象，幾乎每個孩子都在座位上坐好，只有暢暢一人在教室里跑來跑去。看到我來了，一個轉身，緩緩地回到座位上，但又立刻向我跑來，問：“老師，我可以尿尿嗎？”沒等我回答便跑出教室直奔廁所。其他孩子趕快對我說：“老師，她叫暢暢，是個傻子！”

后來我發現暢暢是不識字的，連自己的名字也寫不對，不仔細看貌似是暢暢二字，但是稍微細看，暢暢二字不是多一筆就是少一筆。每當考試時，不管是哪一科試卷，每道題她都會作答，只不過答案都是123、456和789。從三年級到四年級她都沒有交過作業，課代表查作業時，每次她都會被忽略，課代表報告作業時總會說：“老師21本作業齊了”，其實我們班有22個人。暢暢成績毫無懸念一直都是倒數第一，同學們常常取笑她，說她是“零分之王”。但是，她不怒不惱，總是面帶微笑傻傻地看著你。

人們常說一句話：上帝關上門的同時也會為你打開一扇窗。但是我差一點就把暢暢的這扇窗給關上了，現在回想起來我的心不知是慶幸還是悔恨？

我們誰都不會想到，就是這樣一個連字都不認識的孩子，考試只會寫123、456和789的孩子，從來都是被忽略的孩子，說話沒有邏輯思維，前言不搭后語的孩子，只是在每天早晨聽同學誦讀，在短短一個月的時間里，竟然能將《弟子規》全篇背誦！

當暢暢會背《弟子規》第一章的時候，我讓她站在講臺上向大家背誦。開始她很是不好意思，只是看著我一直在傻傻地笑。我蹲下來拉著她的手對她說：“大家都很期待你的表現，因為你今天會成為我們班最閃耀的明星”。她用力地向下拽了拽衣角，立刻揚起小臉，面向同學，流利地背誦起來，一字不差！此時班中響起了熱烈的掌聲，那雷鳴般的掌聲直擊我的心靈。此時的暢暢還是站在那里傻傻地笑，殊不知站在旁邊的我，眼角早已濕潤。只有我自己知道，這是自責的淚水——自責自己為什么草率地傷害她的自尊，自責自己為什么沒有早點發現她的優點，自責自己差一點就關上了上帝給她打開的那扇窗。從那以后，我就經常鼓勵暢暢，而她也是越來越自信，最后她竟然成了同學中的小明星，當然也沒有人叫她傻子了，她終于過上了一個正常學生的生活。

而我以后每天都教暢暢一個字，雖然一會她就不知道這個字念什么，但是，她學得很開心。上帝給了她認知的障礙，同時也給了她非同一般的記憶力。更絕的是，每天課間，她都會很負責地檢查班級衛生，誰的座位下面有垃圾，她都會給撿起來扔進垃圾桶，現在班里因為暢暢的負責，地上幾乎看不見一片碎紙。而她也是班中的小勞動委員，積極參加勞動，時刻檢查衛生，當我問她累不累的時候，她卻回答：“我很高興！”

作為一名教師，我們要知道孩子內心真正的渴望！有時我很好奇，這樣一個天真的孩子，她內心深處的渴望究竟是什么？是一顆糖果、是一句關懷、還是一個微笑……要想真正的去了解一個孩子，那就需要心與心的交流，做孩子的朋友，走進孩子的內心世界。現在暢暢經常對別人說，我是她的朋友！

作為暢暢的朋友，我知道她的一個小秘密，就是她每周都會攢一筆錢，然后在周五放學的時候把攢下來的錢全部揮霍。她每天從零花錢中留出五角，雖然不多，但是對于她來說卻意義重大。每到周五就會看到不一樣的暢暢，衣著整潔、滿臉的笑容。快放學的時候她早就坐不住了，沒一會就站起來踮起雙腳望向窗外，我提醒她很多次要坐好，可是她在這件事上卻聽不進去我苦口婆心的勸導，令我十分頭疼，其他同學對于暢暢的行為早已見怪不怪了，因為大家都知道暢暢的爸爸在校門外等她。放學鈴聲一響，暢暢的全身都在興奮，并且會用攢下來的錢全部買糖，因為每個周六周日對于暢暢來說是一個特別的日子！

在這里我有必要講述一下暢暢的家庭環境，暢暢父母在縣城打工，為了生活方便就在縣城租房，五歲的弟弟也跟隨父母一起去了縣城生活。而暢暢卻被留在了鄉下老家，只有在周六周日的時候，父母才會把暢暢接到縣城的家里，原因是周六周日幼兒園不開園，弟弟無人照顧，需要暢暢在縣城的家里照顧弟弟。暢暢的弟弟雖然只有五歲，但是身高卻高出暢暢半頭，很難想象矮個子的暢暢，需要在周六周日像媽媽一樣去看護弟弟，陪弟弟做游戲、給弟弟做飯、哄弟弟睡覺。要知道暢暢的弟弟可是名副其實的淘氣包，一秒鐘都不會安靜下來，為了照顧好弟弟，暢暢只能寸步不離的跟著弟弟。當弟弟哭鬧時，暢暢就拿出自己的法寶，一顆顆糖果，這些事情一些成年人做起來都會有些吃力，更何況一個十一歲的孩子。

每次課間只要我在教室，暢暢都會從一群孩子中鉆到我面前，很自豪地向我講述她照顧弟弟的事情，雖然同一件事情她已經和我說過很多次了，但是我很喜歡她分享給我的點點滴滴，每次我都會問暢暢照顧弟弟是什么感覺？很多人都會認為她的答案是很累，一開始我也是這樣認為的，可是暢暢的答案卻出乎所有人的意料，居然是開心！這也許很奇怪，一個孩子面對超出自己年齡所承擔的東西時，往往會埋怨會抗議，可是暢暢卻覺得很開心。仔細想想不難發現，其實暢暢的開心是有原因的，記得她和我說過她希望每天都能和爸爸媽媽在一起，即使全天都要去照顧弟弟她也愿意。

每個孩子的背后都有自己的故事，作為教師我們要走進孩子的內心世界，去了解孩子，去守護孩子。因為有了了解與守護，我們的孩子才不會覺得孤單與無助。一名教師雖然沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，我們要善待每一個孩子，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，用行動踐行我們的理念：“讓愛與快樂相伴一生”。