職業院校大學生就業存在的問題與對策研究

李　醒　李榮嫻　李　靜（河北交通職業技術學院　河北石家莊　050091）

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職業院校大學生就業存在的問題與對策研究

李醒李榮嫻李靜
（河北交通職業技術學院河北石家莊050091）

摘要：隨著我國社會經濟的快速發展，職業院校大學生的就業形勢越發嚴峻。當代企業對于人才的要求越來越高，職業院校的大學生與企業的高要求差距逐漸增大。大學生就業問題的解決，不僅是一個教育問題，更是一個民生問題、社會問題。分析職業院校大學生就業困難，找到針對性策略，才能讓職業院校的教育體系不斷完善。

關鍵詞：職業院校 大學生 就業問題 對策 能力

前言

目前來看，我國大部分職業院校大學生的就業趨勢不太好，學生面臨的就業挑戰很大。無論在就業層次還是在就業主動性上，職業院校大學生都不占有優勢。企業競爭激烈程度的加劇，讓越來越多的企業要想招聘“成手”。剛剛畢業的大學生沒有任何工作經驗，不受企業待見。明確職業院校大學生就業弱勢，進行全面提高，才能讓職業院校畢業生順利找到合適自己的崗位。［1］

一、職業院校大學生的就業存在問題分析

職業院校大學生的就業困難，受到多種因素的影響。學生沒有明確的就業目標，自身綜合素質不能滿足企業的需求，都給自己設置了就業障礙。職業院校大學生的就業困難主要如下：［2］

1．職業院校大學生的就業觀念陳舊

職業院校大學生雖然經歷了大學學習，但很多學生還存在許多不切實際的就業想法，其個人就業觀念與社會就業形勢不盡相符。一些職業院校的大學生總是覺得自己一身才華，無處施展，過高地估計了自己的能力，認為自己比他人強。這樣的大學生無法客觀地分析自己的優勢與不足，總是尋找那些與自己能力不盡匹配的高收入工作。學生的自身定位不準，沒有能夠達到企業需求的能力，往往會影響其就業問題的解決。還有多數職業院校學生看不上部分崗位，認為自己大學畢業必須要坐辦公室，拿高工資，最終錯過工作機會。

2．職業院校大學生具有依賴心理

當代大學生大多為家庭中的獨生子女，從小到大，他們的生活都被父母安排地妥妥當當。在職業規劃中，部分職業院校大學生的參與性不足。無論是職業的選擇還是崗位競爭，都缺少主動性。學生不能主動深入到就業市場中了解市場需求，分析自身能力，而是將就業問題的解決寄希望于學校或者父母。這種依賴心理是學生就業意識不足的表現，就業是自己的終身大事，大學生自己不能主動參與，依賴學校、社會與父母，只會讓自己在就業過程中處于被動地位。［3］

3．職業院校大學生的綜合素質不足

與高等院校的畢業生相比，職業院校大學生的綜合素質還有待提高。無論是專業素質，還是個人素質，大部分職業院校大學生都沒有達到企業的要求。職業學校的許多學生沒有個人特長，實踐能力不足，缺少工作經驗。而企業需要具有專業能力與創新能力、掌握豐富人際交往技巧與具體豐富工作經驗的人才。綜合素質不足，限制了學生的就業領域。

二、職業院校大學生就業問題的對策

改變職業院校大學生的就業現狀，需要學校優化教學手段，培養學生正確的就業觀念，也需要學校通過校企聯合，給學生打造良好的就業環境。具體策略如下：

1．重視學生專業能力的培養

培養學生的專業能力，是職業院校的主要教育目標。職業院校的教育是以就業為導向的，讓學生掌握精湛的專業技術，才能讓學生具有就業的優勢。

（1）職業院校教育工作者要重視學生基本理論知識的豐富

理論是實踐的重要指導，只有學好理論知識，高職學生才能練好自己的基本功。職業院校的教育需要考慮市場的需求，將學生專業能力的培養視為提高其職業能力的手段，能夠促進學生就業競爭力的提高。在理論教學過程中，教師要針對崗位的技能特點發現重難點，引導學生理清自己的學習思路，并構建自己的理論知識體系。

（2）培養學生動手實踐能力

學生具有實踐能力，才能讓理論知識與實踐活動聯系起來。對學生的實踐能力進行培養，是職業院校教育的核心部分。讓學生掌握必要的崗位技能，讓課堂所學知識服務于自己的實踐工作，才能幫助學生積累相對真實的工作經驗，讓學生具有說服企業的理由。

2．提高學生的個人綜合素質

除了專業素質，職業院校要重視本校學生在綜合素質上與其它院校學生的差距。提高綜合素質，培養職業優勢，有利于學生就業問題的解決。［4］

（1）教師要重視培養學生的語言交流能力

學好專業知識，掌握專業技能是實現有效就業的第一步。學生是否具有良好的表達能力與人際交往能力，在一定程度上關系著其業務水平。能夠處理好人際關系，意味著學生能夠處理好工作中的各種關系，有利于學生處理問題能力的提高。高職院校要重視禮儀教育與交際教育，用情境打造的方法讓學生與不同的人模擬交流，促進學生掌握正確的語言交流邏輯。

（2）教師要重視學生合作精神的培養

走出學校，進入企業，學生不可能獨立奮斗。學生往往在團隊中工作，不免與人打交道。建立正確的合作精神，學會付出與分享，才能讓職業院校畢業生早日在企業中有所建樹。利用合作學習活動的開展，組織學生相互學習與評價，讓學生習慣合作活動，有利于其職場競爭力的快速提高。

（3）加強校企聯合力度

加大校企聯合力度，能夠幫助職業院校畢業生擴展就業之路，也能夠促進人才培養目標的實現。

① 學校要與相關企業建立廣泛的合作

職業院校的教育是以就業為導向的，企業發展需求得到人才的支持。因此，職業院校要對自身的專業進行分析，了解各企業的需求，將相關企業列為重點合作對象，并加強開發。

② 開展訂單式人才培養合作模式

職業院校要了解企業的人才需求情況，與企業建立訂單式人才培養合作計劃。企業利用職業院校的教育優勢培養所需人才，學校利用企業的平臺優勢加強實訓，給企業輸送人才。這不僅優化了教學內容與方法，也促進了學生就業問題的解決。

總結

綜上所述，要改變職業院校大學生的就業現狀，需要職業院校的教育工作人員與學生自身意識到自己在就業方面的弱勢。只有提高職業院校大學生的綜合實力，才能讓企業轉變人才觀念。用合理的手段優化職業院校的教育工作，提高學生的專業素質與個人品質，才能讓職業院校大學生成為企業信賴的人才。

參考文獻

［1］張靜．談職業院校大學生就業困惑與解決方式［J］．中小企業管理與科技（上旬刊），2013，04:240-241．

［2］賈丹．高等職業院校大學生就業質量與就業力提升策略［J］．教育與職業，2013，21:98-99．

［3］李瑞．當前職業院校大學生就業形勢及對策分析［J］．科技情報開發與經濟，2008，34:158-159．

［4］沈巧明．職業院校大學生就業工作的實踐與思考［J］．高職論叢，2006，01:60-62．