廣西桂林普通高校啦啦操教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析

陳小青

（桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院 廣西桂林 541004）

廣西桂林普通高校啦啦操教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析

陳小青

（桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院 廣西桂林 541004）

目前，廣西高校競技啦啦操運動水平在全國處于領(lǐng)先地位。與此同時，部分高校也陸續(xù)增設(shè)了啦啦操課程教學(xué)。但是，目前，廣西高校關(guān)于啦啦操運動教學(xué)與訓(xùn)練的理論不多。因此，本課題采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、調(diào)查問卷、數(shù)理統(tǒng)計等方法，主要是對廣西桂林高校啦啦操的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并對其進(jìn)行研究與分析。

啦啦操 教學(xué)現(xiàn)狀

一、各高校啦啦操教學(xué)的開展情況調(diào)查與分析

1．啦啦操開設(shè)數(shù)量

隨著啦啦操的普及，目前，廣西桂林9所普通高校中，開設(shè)啦啦操選項課的學(xué)校有5所，占55.6%。

2．影響啦啦操開設(shè)的的因素

沒有開設(shè)啦啦操選項課的原因，師資因素占首位，大約有85.7%，其次為領(lǐng)導(dǎo)的重視，為56.3%，教材因素、場地因素所、學(xué)生積極因素占比例分別為21.3%、15.9%、12.6%。從已經(jīng)開設(shè)啦啦操課程的高校中可以看出，很多的啦啦操教師專項都不是啦啦操。挑選具有一定舞蹈基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的年輕教師，參加啦啦操培訓(xùn)之后，可以完全勝任啦啦操的基本教學(xué)工作。從近幾年的師資培訓(xùn)來看，參加了啦啦操師資培訓(xùn)的高校卻沒有開設(shè)啦啦操課程，更多的因素是因為領(lǐng)導(dǎo)不重視，認(rèn)為啦啦操與健美操相似，沒有必要開設(shè)。[1]

3．師資力量

從調(diào)查中可以看出，從事啦啦操教學(xué)的老師，大多數(shù)的原始專項都不是啦啦操，而是從健美操、瑜伽，甚至其他專項轉(zhuǎn)過來的。一般年齡在25-40之間。對于啦啦操的基本教學(xué)，這部分教師完全能夠勝任。而對于啦啦操訓(xùn)練，則需要更多的學(xué)習(xí)與磨練。[2]

4．學(xué)生對啦啦操課程的喜愛程度

從開設(shè)啦啦操選項課的5所高校中可知，相比其他選項課程，選擇啦啦操課程的人數(shù)基本接近，學(xué)生對學(xué)習(xí)啦啦操非常積極。由此可見，學(xué)生對啦啦操的學(xué)習(xí)意愿很高，尤其是女生。[3]

5．啦啦操教材與教學(xué)內(nèi)容

目前為止，啦啦操采用的教材基本是國家體育總局審的全國啦啦操規(guī)定套路，很少有自編教材。相比技巧啦啦操，教學(xué)內(nèi)容更多地選擇了舞蹈啦啦操，尤其以花球操為主。雖然學(xué)生對街舞啦啦操和爵士啦啦操的教學(xué)內(nèi)容也有很大的期待，但是，教師只作為輔助內(nèi)容，進(jìn)行常識性的介紹而已。這或許與非啦啦操專項的教師能力相關(guān)。[4]

6．考核內(nèi)容與形式

在考核內(nèi)容方面，教師測試的基本是成套套路，采取分組不創(chuàng)編的形式。對于普通高校的學(xué)生來說，創(chuàng)編存在一定的難度，但是，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，大部分的老師只要求學(xué)生創(chuàng)編而不納入考試范圍。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操課程的調(diào)查與分析

1．學(xué)生的基本情況

在選擇啦啦操選項課的學(xué)生中，女生占多數(shù)，占81.7%。其中，有些高校進(jìn)行自然班級教學(xué)，所以，男生相對較多一些，大約占30.1%；而有些高校進(jìn)行“三自主”體育模式教學(xué)，男生只有寥寥幾個，僅占5.3%。男女生生理與心理存在著很大的區(qū)別，男女生的比例直接影響著教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容的選擇。所以，在啦啦操教學(xué)過程中，教師需要區(qū)別對待男生，選取適合他們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的途徑

通過調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生喜歡啦啦操，但是，他們學(xué)習(xí)啦啦操的途徑卻是很單一的。啦啦操教學(xué)課占96.6%，舞蹈社團(tuán)3%，通過網(wǎng)絡(luò)視頻等自學(xué)2%。目前，學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操幾乎都是在啦啦操課堂上。通過加入舞蹈社團(tuán)的學(xué)生，對啦啦操也有所接觸，但是，這樣的人數(shù)是少之又少的。而通過網(wǎng)絡(luò)視頻等自學(xué)的學(xué)生，也是寥寥無幾。在啦啦操教學(xué)課中傳播啦啦操知識是完全不夠的，學(xué)習(xí)途徑的單一，必然會導(dǎo)致啦啦操運動的發(fā)展。所以，仍需要通過更多的途徑擴(kuò)大啦啦操的影響力。[5]

3．學(xué)生啦啦操課的基本需求

學(xué)生對啦啦操的選擇目的是多樣化的，強(qiáng)身塑體88.9%、學(xué)習(xí)新技術(shù)85.3%、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力65.1%、增強(qiáng)自信心與表現(xiàn)力50.9%。選擇啦啦操課程的大部分都是女生，她們對身體形態(tài)的要求相對來說比較高，希望能夠通過練習(xí)有所改善，追求完美的身形。現(xiàn)在的大部分孩子，都是獨生子女，以自我為中心的思想比較嚴(yán)重。通過人與人之間的相互學(xué)習(xí)、交流、配合，能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)寫作能力。同時，很多學(xué)生也希望能夠在教學(xué)過程中，能夠增強(qiáng)自信心與表現(xiàn)力。所以，教師應(yīng)該照顧到學(xué)生的這些需求，多創(chuàng)造出機(jī)會給予他們，讓他們能夠更好的展現(xiàn)自己。

4．學(xué)生對啦啦操教學(xué)內(nèi)容的選擇情況

學(xué)生對啦啦操教學(xué)內(nèi)容的選擇呈現(xiàn)多樣化，其中， 80%的學(xué)生選擇街舞啦啦操，選擇爵士、花球、技巧啦啦操的分別為：62.5%、61.6%、43.7%。學(xué)生不選擇技巧啦啦操的主要原因為：1、難度大、身體素質(zhì)達(dá)不到；2、不喜歡，動作不夠優(yōu)美。但是，技巧啦啦操的翻騰、托舉、拋接、金字塔組合等則有一定的難度，需要學(xué)生們具有一定的身體素質(zhì)，同時，也存在一定的危險。所以，不光是學(xué)生不愿意選擇，教師也會有選擇性地放棄技巧啦啦操，而選擇舞蹈啦啦操。

5．影響學(xué)生啦啦操學(xué)習(xí)效果的因素

通過對啦啦操一段時間的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對影響自己學(xué)習(xí)效果的因素進(jìn)行了分析。排列在前兩位為：協(xié)調(diào)性69.9%、音樂節(jié)奏感68.2%。在學(xué)習(xí)動作初期，這兩大因素直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效果。所以，在動作的學(xué)習(xí)初期，教師應(yīng)該循序漸進(jìn)，由簡至難。而動作形成由泛化，至分化，再到自動化階段之后，身體素質(zhì)就開始起重要因素。所以，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度來控制教學(xué)進(jìn)度，針對性地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

結(jié)語

在普通高校中，啦啦操受到熱烈歡迎，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，師資力量也能夠解決，所以，開設(shè)啦啦操課程是十分有必要的。同時，已經(jīng)開設(shè)啦啦操的高校，完善啦啦操課程體系，豐富教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)務(wù)之急。

[1]羅梅英，李國新．動作示范在啦啦操教學(xué)中的必要性和重要作用[J]．科技信息，2007，28（3）：82-85

[2]聶英濤，劉成香．廣西高校設(shè)置啦啦操課程的可行性研究[J]．體育科技，2007，28(3)：82-85

[3]陳偉偉，張銳，蔡廷川．拉拉隊項目成為高校體育選修課程的可行性探索[J]．四川體育科學(xué)，2007，3(1)：120-123

[4]蘇荔榕．啦啦操與高校校園體育文化[J]．宜春學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué))，2007，29(4)：167-168

[5]蘇荔榕．啦啦操進(jìn)入高校體育課堂的意義與可行性研究[J]．雞西大學(xué)學(xué)報，2008，8(2)：26-27