近年中職學生的"新常態"現象、原因及對策

陳長華（廣西梧州農業學校　廣西賀州　542899）

?

近年中職學生的"新常態"現象、原因及對策

陳長華
（廣西梧州農業學校廣西賀州542899）

摘要：本文對近年來中職學生出現的一些現象進行了歸納，基本代表了中職學生的現狀，作者分析了產生這些現象的原因，提出了相應的教育管理對策，對提高中職學校教育質量和管理效果有一定的現實意義。

關鍵詞：中職學生現象原因對策

近年來聽到關于中職學生最多的感慨就是“中職學生一屆不如一屆”，——雖然大家看到的只是一部分學生的表現，不能代表全部中職學生，但還是不得不引起我們思考：到底怎么啦？這是為什么？應該怎么辦？

現在的中職學生有著各種不同于以往的表現或者說類似的表現有普遍化、嚴重化、常態化的趨勢，且稱之為中職學生的“新常態”。一方面我們感到非常無奈，另一方面我們更要面對現實，積極研究它們、認識它們，對學生采取針對性措施，才能提高教育質量和管理效果。

本人長期擔任中職學校的班主任和任課教師工作，也到過一些區內的中職學校參觀和一些中職老師交流過，通過了解，目前各個學校都面臨相同的學生問題。歸納起來學生狀況表現大概有下面的幾點，產生這些現象既有社會、學校的原因，也有家庭和學生個人的原因，結合自己的教育管理經驗提出相應的對策：

一、入學年齡參差不齊

1．現象：同一個班級學生年齡相差在一到兩歲，甚至三歲。

2．原因：中職學校都還處于招生難的困境，即便是地方的縣市級學校。區直中職學校受到地方生源保護的影響，招生十分困難，不得不降低招生門檻，將初中的部分輟學學生納入招生范圍，因此，招進學校的除了大部分是初中畢業生，還有少數是初二年級甚至是初一年級的學生。還有極個別是社會青年，年齡差距更大一些。

3．對策：年齡的差異意味著思想的差異、文化的差異和行為的差異。老師和班主任要對一些“小”學生的心理和行為表現予以理解，注意因人施教，對不同的學生采取不同的教育方法。

總體來說，這些學生都已進入或將進入青春期，性情煩躁、略為叛逆，各方面不夠成熟，我們不能用成年人的標準去要求他們，也不能將我們成年人的思維強加給他們，關鍵還是要引導。

二、春季學生流失率高

1．現象：春季生實際是分流的學生，初中學校為了完成政府下達的中職學校送生任務，將他們送進學校讀中專，這部分人的流失率大概在30%左右。

2．原因：由于初中學校一般在春季對初三學生實行分流，不參加中考的學生每年3月份就可以不去學校參加中考復習，因此這部分初三學生就離開初中學校，在社會上沒有著落，中職學校抓住機遇，把這部分學生招進學校，實行“先上車后補票”的辦法，先學習再錄取。當然，這些學生相當一部分是不想讀書的。

3．對策：不少春季班的學生對我說，“我以前是在初中重點班的”、“我以前成績也不這么差的”……“后來我上網吧”、“后來我玩手機”……因此，春季學生并不是先天的差生，只不過在初中的某個階段，由于風氣的影響，放松了對自己的學習要求，喪失了學習的興趣和信心，成績就掉下來了。

對這部分學生，我們要引導他們樹立學習的興趣、教會他們學習的方法、加強他們對自身的約束力和給予他們更多的鼓勵。特別要使他們知道，中職學校的學習與初中的知識相關不大，大家都是從零開始，只要端正學習態度、改進學習方法、適應中職教學，都能學好知識、掌握技術，以此樹立他們學習的信心。

班主任要給予他們更多的關心、關愛，多幫助他們，用心感化學生、留住學生。

三、單親學生累見不鮮

1．現象：以前單親的學生不常見，近年一個班有三個、兩個人很正常。

2．原因：當離婚不再被視為不光彩的事情，不論城鎮鄉村都有離異的情況，父母離異造成單親家庭，也有的家庭因疾病或突發事故的原因造成了單親家庭的現象。

3．對策：班主任一定要深入學生當中，了解學生的家庭情況，單親的學生，人格方面有不同的缺失，有的自卑，有的與人溝通有障礙，有的家庭經濟比較困難……我們要給予他們更多的關心和關注，肯定他們的進步、鼓勵他們與同學溝通、交流，主動過問他們的生活。同時要求其他同學也主動關心單親的同學，使他們感受到班集體的溫暖。

四、手機持有率比較高、沉迷玩手機的現象非常普遍

1．現象：不論家離學校遠近，幾乎每個學生都有一部手機——而且大部分是多功能的智能手機。

智能手機到了學生手里成了沒有圍墻的網吧，因為學生不能自律，沉溺在網絡中，已經到了不能自拔的地步：走路玩手機、吃飯玩手機、上課玩手機、睡覺還玩手機……特別是在上課時間完全沉迷于手機，還會有心思學習嗎？對此，學校和老師幾乎無能為力，這是最為悲哀的事情。

2．原因：當學生離開初中學校到了中職學校，方便聯系便成了學生向家長提出購買手機的正當理由。智能手機價位不高、功能又多、方便上網聊天、發信息、玩游戲和瀏覽網頁，成了部分學生的最愛和命根子。

3．對策：當我們一不能禁止學生帶手機來學校，二不能收繳學生的手機，三不能全天候有效監控學生使用手機的時候，我們要告誡這些涉世不深的學生網絡上不良信息對學生的危害、長期面對手機屏幕對身體的傷害以及沉迷手機對自己學業的影響。

對課堂上學生使用手機要加以管控：要求學生關手機；要求學生約束自己上課不玩手機；如果學生不能管好自己，則要求學生將手機交給上課老師放在講臺，下課再拿回去使用。

學校和班級還可以通過控制手機充電的方法達到控制手機肆無忌憚的使用，智能手機很耗電，電量不夠自然就會減少使用了。

五、男生吸煙現象嚴重

1．現象：男生吸煙人數達60%以上，宿舍是吸煙的重災區，滿地煙頭是家常便飯。

2．原因：受不良習氣的影響，很多男生在初中就形成了吸煙的習慣。

3．對策：吸煙的危害是眾所周知的，現在政府規定公共場所禁止吸煙，學校就屬于禁止吸煙的公共場所之一，我們要以此為契機，加強對校園吸煙的管理。禁止吸煙首先要從教職工抓起，教職工要以身作則，做學生的榜樣；其次要與學生家長溝通以求得配合支持；第三要加強對學生的教育和處理，學校和班級要做吸煙與健康的專題講座，使學生認識危害性、自覺抵制吸煙現象，對于累教不改的學生予以必要的紀律處分。

六、上課睡覺非常普遍

1．現象：無論是基礎課還是專業課，學生在課堂上睡覺是非常普遍的現象，有的學生早上第一節一上課就開始睡覺了，每節課有十多個人睡覺是常態。

2．原因：主要是晚上玩手機到深夜，造成精神疲乏，白天無精打采；其次是對課程不感興趣、不想聽課。

3．對策：宿舍管理要加強夜間對學生使用手機的檢查、超過規定時間使用手機采取一定的強制措施是必要的。不論是什么原因，上課睡覺嚴重降低了課堂教學的有效性，影響教學的質量，都要予以批評教育和適當的糾正。通常的做法是責令睡覺的學生站立一段時間或通過提問題達到打消睡意、提起精神的目的。

另外，老師要加強備課、提高講課的藝術性和趣味性，吸引學生集中精力聽課。

七、打架斗毆現象時有發生

1．現象：男學生之間出現打架斗毆的現象，時有發生、屢禁不止。

2．原因：導致打架的原因很多，簡單到“他多看了我一下”、“他碰了我一下”、“我看他不順眼”。總之，就是一些學生唯我獨尊、目中無人、法律意識淡薄的表現。

3．對策：學校要經常開展法制講座、普法報告會，加強學生的法制教育、培養學生法律意識，使學生克服沖動心理、約束自己的行為。班級要教育學生樹立與人為善、以和為貴的為人處世原則。

八、缺乏學習的自覺性和主動性

1．現象：很多學生沒有主動學習的習慣，平時不聽課、不看書、不做筆記，個別學生甚至荒唐到考試時候才找同學借支筆答題。

2．原因：初中形成的厭學陋習，沒有上進心。

3．對策：教育學生吸取初中的教訓，引導學生端正學習的態度，態度很重要，因為態度決定行為、行為決定結果。幫助學生改進學習方法、提高學習效率，鼓勵學生的進步、加強學生學習自信，布置適當的學習任務并加以檢查，使學生有一定的學習驅動力。

九、沒有明確的學習目標

1．現象：不清楚自己學什么、要達到什么目標、將來要從事什么工作。

2．原因：對專業沒有充分的認識，很多學生寫不出自己所學專業的全稱，對學習持無所謂態度，混日子的學生很多。

3．對策：加強專業教育，使學生明白自己要學習的專業知識和專業技能，明白今后將要從事的職業和崗位要求。開展就業形勢教育，使學生了解就業競爭的壓力，主動做好知識和技能儲備。培養學生對社會和家庭的責任心，鼓勵學生畢業后要自強自立。

十、享受資助心安理得，缺乏感恩回報的心

1．現象：享受國家免學費政策和助學金政策，但不努力學習

2．原因：政策性的資助，只考慮面的問題如涉農專業，低保戶、扶貧戶，符合這些條件的就都給資助，沒有考慮點的問題即學生本人的學習表現，學習、不學習都給資助。造成學生“國家給的錢，不要白不要，要了也白要”的心理。

3．對策：健全助學金評比制度，達到既要符合國家的資助政策，更要將資助款用得有價值的目的。重點要考察學生在學校的學習表現，資助的前提在于“學”，不學習、不好好學習就不應該享受國家的資助。評上助學金的學生如果不認真學習怎么處理？這些在政策上要加以明確和完善。

教育學生要有感恩的心，國家花那么多的錢資助學生讀書，要努力學習、積極實踐，以優異的成績報答國家和社會。