近年中職學(xué)生的"新常態(tài)"現(xiàn)象、原因及對(duì)策

陳長(zhǎng)華（廣西梧州農(nóng)業(yè)學(xué)校　廣西賀州　542899）

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近年中職學(xué)生的"新常態(tài)"現(xiàn)象、原因及對(duì)策

陳長(zhǎng)華
（廣西梧州農(nóng)業(yè)學(xué)校廣西賀州542899）

摘要：本文對(duì)近年來中職學(xué)生出現(xiàn)的一些現(xiàn)象進(jìn)行了歸納，基本代表了中職學(xué)生的現(xiàn)狀，作者分析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，提出了相應(yīng)的教育管理對(duì)策，對(duì)提高中職學(xué)校教育質(zhì)量和管理效果有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生現(xiàn)象原因?qū)Σ?/p>

近年來聽到關(guān)于中職學(xué)生最多的感慨就是“中職學(xué)生一屆不如一屆”，——雖然大家看到的只是一部分學(xué)生的表現(xiàn)，不能代表全部中職學(xué)生，但還是不得不引起我們思考：到底怎么啦？這是為什么？應(yīng)該怎么辦？

現(xiàn)在的中職學(xué)生有著各種不同于以往的表現(xiàn)或者說類似的表現(xiàn)有普遍化、嚴(yán)重化、常態(tài)化的趨勢(shì)，且稱之為中職學(xué)生的“新常態(tài)”。一方面我們感到非常無奈，另一方面我們更要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極研究它們、認(rèn)識(shí)它們，對(duì)學(xué)生采取針對(duì)性措施，才能提高教育質(zhì)量和管理效果。

本人長(zhǎng)期擔(dān)任中職學(xué)校的班主任和任課教師工作，也到過一些區(qū)內(nèi)的中職學(xué)校參觀和一些中職老師交流過，通過了解，目前各個(gè)學(xué)校都面臨相同的學(xué)生問題。歸納起來學(xué)生狀況表現(xiàn)大概有下面的幾點(diǎn)，產(chǎn)生這些現(xiàn)象既有社會(huì)、學(xué)校的原因，也有家庭和學(xué)生個(gè)人的原因，結(jié)合自己的教育管理經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的對(duì)策：

一、入學(xué)年齡參差不齊

1．現(xiàn)象：同一個(gè)班級(jí)學(xué)生年齡相差在一到兩歲，甚至三歲。

2．原因：中職學(xué)校都還處于招生難的困境，即便是地方的縣市級(jí)學(xué)校。區(qū)直中職學(xué)校受到地方生源保護(hù)的影響，招生十分困難，不得不降低招生門檻，將初中的部分輟學(xué)學(xué)生納入招生范圍，因此，招進(jìn)學(xué)校的除了大部分是初中畢業(yè)生，還有少數(shù)是初二年級(jí)甚至是初一年級(jí)的學(xué)生。還有極個(gè)別是社會(huì)青年，年齡差距更大一些。

3．對(duì)策：年齡的差異意味著思想的差異、文化的差異和行為的差異。老師和班主任要對(duì)一些“小”學(xué)生的心理和行為表現(xiàn)予以理解，注意因人施教，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法。

總體來說，這些學(xué)生都已進(jìn)入或?qū)⑦M(jìn)入青春期，性情煩躁、略為叛逆，各方面不夠成熟，我們不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，也不能將我們成年人的思維強(qiáng)加給他們，關(guān)鍵還是要引導(dǎo)。

二、春季學(xué)生流失率高

1．現(xiàn)象：春季生實(shí)際是分流的學(xué)生，初中學(xué)校為了完成政府下達(dá)的中職學(xué)校送生任務(wù)，將他們送進(jìn)學(xué)校讀中專，這部分人的流失率大概在30%左右。

2．原因：由于初中學(xué)校一般在春季對(duì)初三學(xué)生實(shí)行分流，不參加中考的學(xué)生每年3月份就可以不去學(xué)校參加中考復(fù)習(xí)，因此這部分初三學(xué)生就離開初中學(xué)校，在社會(huì)上沒有著落，中職學(xué)校抓住機(jī)遇，把這部分學(xué)生招進(jìn)學(xué)校，實(shí)行“先上車后補(bǔ)票”的辦法，先學(xué)習(xí)再錄取。當(dāng)然，這些學(xué)生相當(dāng)一部分是不想讀書的。

3．對(duì)策：不少春季班的學(xué)生對(duì)我說，“我以前是在初中重點(diǎn)班的”、“我以前成績(jī)也不這么差的”……“后來我上網(wǎng)吧”、“后來我玩手機(jī)”……因此，春季學(xué)生并不是先天的差生，只不過在初中的某個(gè)階段，由于風(fēng)氣的影響，放松了對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求，喪失了學(xué)習(xí)的興趣和信心，成績(jī)就掉下來了。

對(duì)這部分學(xué)生，我們要引導(dǎo)他們樹立學(xué)習(xí)的興趣、教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法、加強(qiáng)他們對(duì)自身的約束力和給予他們更多的鼓勵(lì)。特別要使他們知道，中職學(xué)校的學(xué)習(xí)與初中的知識(shí)相關(guān)不大，大家都是從零開始，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、適應(yīng)中職教學(xué)，都能學(xué)好知識(shí)、掌握技術(shù)，以此樹立他們學(xué)習(xí)的信心。

班主任要給予他們更多的關(guān)心、關(guān)愛，多幫助他們，用心感化學(xué)生、留住學(xué)生。

三、單親學(xué)生累見不鮮

1．現(xiàn)象：以前單親的學(xué)生不常見，近年一個(gè)班有三個(gè)、兩個(gè)人很正常。

2．原因：當(dāng)離婚不再被視為不光彩的事情，不論城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村都有離異的情況，父母離異造成單親家庭，也有的家庭因疾病或突發(fā)事故的原因造成了單親家庭的現(xiàn)象。

3．對(duì)策：班主任一定要深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的家庭情況，單親的學(xué)生，人格方面有不同的缺失，有的自卑，有的與人溝通有障礙，有的家庭經(jīng)濟(jì)比較困難……我們要給予他們更多的關(guān)心和關(guān)注，肯定他們的進(jìn)步、鼓勵(lì)他們與同學(xué)溝通、交流，主動(dòng)過問他們的生活。同時(shí)要求其他同學(xué)也主動(dòng)關(guān)心單親的同學(xué)，使他們感受到班集體的溫暖。

四、手機(jī)持有率比較高、沉迷玩手機(jī)的現(xiàn)象非常普遍

1．現(xiàn)象：不論家離學(xué)校遠(yuǎn)近，幾乎每個(gè)學(xué)生都有一部手機(jī)——而且大部分是多功能的智能手機(jī)。

智能手機(jī)到了學(xué)生手里成了沒有圍墻的網(wǎng)吧，因?yàn)閷W(xué)生不能自律，沉溺在網(wǎng)絡(luò)中，已經(jīng)到了不能自拔的地步：走路玩手機(jī)、吃飯玩手機(jī)、上課玩手機(jī)、睡覺還玩手機(jī)……特別是在上課時(shí)間完全沉迷于手機(jī)，還會(huì)有心思學(xué)習(xí)嗎？對(duì)此，學(xué)校和老師幾乎無能為力，這是最為悲哀的事情。

2．原因：當(dāng)學(xué)生離開初中學(xué)校到了中職學(xué)校，方便聯(lián)系便成了學(xué)生向家長(zhǎng)提出購(gòu)買手機(jī)的正當(dāng)理由。智能手機(jī)價(jià)位不高、功能又多、方便上網(wǎng)聊天、發(fā)信息、玩游戲和瀏覽網(wǎng)頁，成了部分學(xué)生的最愛和命根子。

3．對(duì)策：當(dāng)我們一不能禁止學(xué)生帶手機(jī)來學(xué)校，二不能收繳學(xué)生的手機(jī)，三不能全天候有效監(jiān)控學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)候，我們要告誡這些涉世不深的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上不良信息對(duì)學(xué)生的危害、長(zhǎng)期面對(duì)手機(jī)屏幕對(duì)身體的傷害以及沉迷手機(jī)對(duì)自己學(xué)業(yè)的影響。

對(duì)課堂上學(xué)生使用手機(jī)要加以管控：要求學(xué)生關(guān)手機(jī)；要求學(xué)生約束自己上課不玩手機(jī)；如果學(xué)生不能管好自己，則要求學(xué)生將手機(jī)交給上課老師放在講臺(tái)，下課再拿回去使用。

學(xué)校和班級(jí)還可以通過控制手機(jī)充電的方法達(dá)到控制手機(jī)肆無忌憚的使用，智能手機(jī)很耗電，電量不夠自然就會(huì)減少使用了。

五、男生吸煙現(xiàn)象嚴(yán)重

1．現(xiàn)象：男生吸煙人數(shù)達(dá)60%以上，宿舍是吸煙的重災(zāi)區(qū)，滿地?zé)燁^是家常便飯。

2．原因：受不良習(xí)氣的影響，很多男生在初中就形成了吸煙的習(xí)慣。

3．對(duì)策：吸煙的危害是眾所周知的，現(xiàn)在政府規(guī)定公共場(chǎng)所禁止吸煙，學(xué)校就屬于禁止吸煙的公共場(chǎng)所之一，我們要以此為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)校園吸煙的管理。禁止吸煙首先要從教職工抓起，教職工要以身作則，做學(xué)生的榜樣；其次要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通以求得配合支持；第三要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和處理，學(xué)校和班級(jí)要做吸煙與健康的專題講座，使學(xué)生認(rèn)識(shí)危害性、自覺抵制吸煙現(xiàn)象，對(duì)于累教不改的學(xué)生予以必要的紀(jì)律處分。

六、上課睡覺非常普遍

1．現(xiàn)象：無論是基礎(chǔ)課還是專業(yè)課，學(xué)生在課堂上睡覺是非常普遍的現(xiàn)象，有的學(xué)生早上第一節(jié)一上課就開始睡覺了，每節(jié)課有十多個(gè)人睡覺是常態(tài)。

2．原因：主要是晚上玩手機(jī)到深夜，造成精神疲乏，白天無精打采；其次是對(duì)課程不感興趣、不想聽課。

3．對(duì)策：宿舍管理要加強(qiáng)夜間對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的檢查、超過規(guī)定時(shí)間使用手機(jī)采取一定的強(qiáng)制措施是必要的。不論是什么原因，上課睡覺嚴(yán)重降低了課堂教學(xué)的有效性，影響教學(xué)的質(zhì)量，都要予以批評(píng)教育和適當(dāng)?shù)募m正。通常的做法是責(zé)令睡覺的學(xué)生站立一段時(shí)間或通過提問題達(dá)到打消睡意、提起精神的目的。

另外，老師要加強(qiáng)備課、提高講課的藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生集中精力聽課。

七、打架斗毆現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生

1．現(xiàn)象：男學(xué)生之間出現(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象，時(shí)有發(fā)生、屢禁不止。

2．原因：導(dǎo)致打架的原因很多，簡(jiǎn)單到“他多看了我一下”、“他碰了我一下”、“我看他不順眼”。總之，就是一些學(xué)生唯我獨(dú)尊、目中無人、法律意識(shí)淡薄的表現(xiàn)。

3．對(duì)策：學(xué)校要經(jīng)常開展法制講座、普法報(bào)告會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育、培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，使學(xué)生克服沖動(dòng)心理、約束自己的行為。班級(jí)要教育學(xué)生樹立與人為善、以和為貴的為人處世原則。

八、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性

1．現(xiàn)象：很多學(xué)生沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，平時(shí)不聽課、不看書、不做筆記，個(gè)別學(xué)生甚至荒唐到考試時(shí)候才找同學(xué)借支筆答題。

2．原因：初中形成的厭學(xué)陋習(xí)，沒有上進(jìn)心。

3．對(duì)策：教育學(xué)生吸取初中的教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度很重要，因?yàn)閼B(tài)度決定行為、行為決定結(jié)果。幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信，布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)并加以檢查，使學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。

九、沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．現(xiàn)象：不清楚自己學(xué)什么、要達(dá)到什么目標(biāo)、將來要從事什么工作。

2．原因：對(duì)專業(yè)沒有充分的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生寫不出自己所學(xué)專業(yè)的全稱，對(duì)學(xué)習(xí)持無所謂態(tài)度，混日子的學(xué)生很多。

3．對(duì)策：加強(qiáng)專業(yè)教育，使學(xué)生明白自己要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，明白今后將要從事的職業(yè)和崗位要求。開展就業(yè)形勢(shì)教育，使學(xué)生了解就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，主動(dòng)做好知識(shí)和技能儲(chǔ)備。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和家庭的責(zé)任心，鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)后要自強(qiáng)自立。

十、享受資助心安理得，缺乏感恩回報(bào)的心

1．現(xiàn)象：享受國(guó)家免學(xué)費(fèi)政策和助學(xué)金政策，但不努力學(xué)習(xí)

2．原因：政策性的資助，只考慮面的問題如涉農(nóng)專業(yè)，低保戶、扶貧戶，符合這些條件的就都給資助，沒有考慮點(diǎn)的問題即學(xué)生本人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí)都給資助。造成學(xué)生“國(guó)家給的錢，不要白不要，要了也白要”的心理。

3．對(duì)策：健全助學(xué)金評(píng)比制度，達(dá)到既要符合國(guó)家的資助政策，更要將資助款用得有價(jià)值的目的。重點(diǎn)要考察學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，資助的前提在于“學(xué)”，不學(xué)習(xí)、不好好學(xué)習(xí)就不應(yīng)該享受國(guó)家的資助。評(píng)上助學(xué)金的學(xué)生如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么處理？這些在政策上要加以明確和完善。

教育學(xué)生要有感恩的心，國(guó)家花那么多的錢資助學(xué)生讀書，要努力學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答國(guó)家和社會(huì)。