倉(cāng)儲(chǔ)精品資源共享課的思考與實(shí)踐

李勝

（江西青年職業(yè)學(xué)院）

倉(cāng)儲(chǔ)精品資源共享課的思考與實(shí)踐

李勝

（江西青年職業(yè)學(xué)院）

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各個(gè)階段的教學(xué)改革也不斷深入。為了加快教育事業(yè)的發(fā)展速度，國(guó)家提倡進(jìn)行精品資源共享課程的構(gòu)建。為了更好地進(jìn)行資源的共享與管理，相關(guān)專(zhuān)家提出建立倉(cāng)儲(chǔ)精品資源共享。通過(guò)此種方法的改革創(chuàng)新，國(guó)內(nèi)的教育資源可以實(shí)現(xiàn)更大化和更高效的運(yùn)用，以促進(jìn)教育學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。從倉(cāng)儲(chǔ)精品資源共享課的建立和維護(hù)入手，進(jìn)行簡(jiǎn)要的討論，以提高精品資源共享課的管理和運(yùn)用水平。

倉(cāng)儲(chǔ)；精品資源；共享課

國(guó)家精品資源共享課是現(xiàn)階段由相關(guān)教育專(zhuān)家提出的，經(jīng)過(guò)教育部明確的法律法規(guī)認(rèn)可的。對(duì)精品教育資源進(jìn)行開(kāi)放和共享，可以滿足廣大社會(huì)公眾進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的公益性事業(yè)。但是由于我國(guó)國(guó)土遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，各個(gè)院校和教育部門(mén)的精品課程資源眾多，對(duì)于這些教育資源的管理成為相關(guān)教育管理人員重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。研究人員通過(guò)對(duì)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，提出了倉(cāng)儲(chǔ)精品資源共享課的管理，對(duì)于課程資源的管理十分有效，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、倉(cāng)儲(chǔ)精品資源共享課的含義

顧名思義，倉(cāng)儲(chǔ)指的是像倉(cāng)庫(kù)一樣將資源進(jìn)行分類(lèi)處理與儲(chǔ)存，管理人員對(duì)新的資源進(jìn)行分類(lèi)放置，當(dāng)需要使用相應(yīng)的資源時(shí)，技術(shù)人員進(jìn)行控制處理，進(jìn)行資源的準(zhǔn)確配置。管理學(xué)上認(rèn)為倉(cāng)儲(chǔ)資源指的是管理人員能夠支配的儲(chǔ)存區(qū)域的面積和結(jié)構(gòu)分布、倉(cāng)庫(kù)的類(lèi)型、倉(cāng)庫(kù)的自動(dòng)化程度等。而所謂的倉(cāng)儲(chǔ)資源管理指的是倉(cāng)庫(kù)本身以及倉(cāng)儲(chǔ)的結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的設(shè)備、倉(cāng)儲(chǔ)的相關(guān)執(zhí)行人員等一系列資源的管理。為了保證資源的有效利用，管理者需要對(duì)其中的設(shè)備、資源以及人力進(jìn)行合理的調(diào)配，合理配置各種資源，實(shí)現(xiàn)資源的最大利用，保證工作的正常進(jìn)行。精品資源共享課是國(guó)家教育工程建設(shè)的重點(diǎn)，其目的是鼓勵(lì)各大院校教學(xué)的發(fā)展，進(jìn)行資源的共享，使全社會(huì)的學(xué)習(xí)者能夠較為方便地獲得各種優(yōu)秀的教育資源，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。現(xiàn)階段，很多高校均推出了精品資源共享課，其目的是使各個(gè)院校的優(yōu)秀的課程資源可以實(shí)現(xiàn)共享，促進(jìn)我國(guó)教育的發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的不斷更新和教學(xué)方法的不斷改革，使其服務(wù)于社會(huì)，促進(jìn)綜合性人才的培養(yǎng)。相關(guān)研究顯示，精品資源共享課程是一種比較新型的以建設(shè)課程資源為導(dǎo)向的教育模式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的形式，實(shí)現(xiàn)信息的交互和交流，不僅要面向高校教師與大學(xué)生，而且對(duì)于社會(huì)大眾來(lái)說(shuō)都具有重要的意義。因此，精品資源共享課程的建設(shè)具有十分重要的意義。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源更加高效地運(yùn)用，教育學(xué)者提出進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)精品資源共享課的管理，即對(duì)各大高校的教育資源進(jìn)行集中管理，建立網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，并進(jìn)行分類(lèi)處理，相關(guān)的管理人員進(jìn)行定期維護(hù)，以保證檢索的正確性與全面性。

二、有效的倉(cāng)儲(chǔ)精品資源共享課建立的幾點(diǎn)思考

1.保證資源的全面性

為了保證精品課程資源的全面性，國(guó)家應(yīng)該頒布相關(guān)的政策，進(jìn)行精品資源課程建立的高校應(yīng)該進(jìn)行資料的登記，相關(guān)的資源應(yīng)該及時(shí)上報(bào)。國(guó)家有關(guān)人員應(yīng)該及時(shí)對(duì)上報(bào)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，管理人員可以建立相關(guān)的網(wǎng)站，進(jìn)行信息的公布。管理人員應(yīng)該每周進(jìn)行資源的更新與篩選，對(duì)于新的資源及時(shí)進(jìn)行登記，以保證精品資源共享課程的全面性。

2.保證資源的科學(xué)性和積極性

精品資源共享課程是面向全社會(huì)開(kāi)放的，其內(nèi)容必須是準(zhǔn)確無(wú)誤的。因此，管理人員應(yīng)該安排固定的崗位對(duì)資源進(jìn)行檢查，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)價(jià)，將準(zhǔn)確無(wú)誤的資料入庫(kù)保存。對(duì)于存在錯(cuò)誤或者歧義的資源，返回相關(guān)作者手中進(jìn)行處理，合格之后方可進(jìn)入下一步的管理工作中。由于網(wǎng)絡(luò)資源缺乏管理，教師的素質(zhì)各異，為了保證傳輸知識(shí)的積極性，管理人員還要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的檢查，保證資源傳輸?shù)恼蚰芰Γ瑥亩谏鐣?huì)的發(fā)展。

3.保證資源的先進(jìn)性

現(xiàn)代科技發(fā)展速度快，而網(wǎng)絡(luò)資源的更新速度也很快。精品資源課程作為服務(wù)于社會(huì)群眾的先進(jìn)的教育資源，必須具有一定的時(shí)代先進(jìn)性。為了保證資源的先進(jìn)性，管理人員必須對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行檢查，對(duì)于重復(fù)的資料進(jìn)行處理，不斷更新課程，保證資源的先進(jìn)性。同時(shí)，還應(yīng)該注意對(duì)資源的審查，保證課程資源科學(xué)而先進(jìn)。

4.保證資源的有效管理

由于課程資源眾多，為了保證社會(huì)各界人員檢索的方便準(zhǔn)確，管理人員應(yīng)該注意對(duì)資源進(jìn)行分類(lèi)。可以采用逐層分類(lèi)的方法進(jìn)行資源的合理配置。管理者必須安排適當(dāng)?shù)娜肆Y源，定期對(duì)新增的資源進(jìn)行分類(lèi)，采用大類(lèi)目和小類(lèi)目，劃分至不可劃分的層次，進(jìn)行課程資源的分類(lèi)，使社會(huì)各界的使用者能夠在使用的過(guò)程中進(jìn)行有效的檢索，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。另外，由于資料變化的速度較快，管理者應(yīng)該聘請(qǐng)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員進(jìn)行定期網(wǎng)絡(luò)維修，保證網(wǎng)站的正常使用。

綜上所述，為了實(shí)現(xiàn)精品資源共享課程的有效管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)高效的資源管理，使精品課程資源能夠更好地服務(wù)于社會(huì)大眾，建設(shè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)相關(guān)的教育管理人員必須加大精品資源共享課程的建設(shè)，并進(jìn)行合理的管理，促進(jìn)此項(xiàng)公益事業(yè)的不斷發(fā)展。

韓光明，時(shí)麗穎，李穎，等.高職高專(zhuān)國(guó)家精品資源共享課程轉(zhuǎn)型建設(shè)實(shí)踐與思考［J］.承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2015，17（5）.

·編輯薛直艷