如何在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識

陳德峰

（山東省高青一中 山東高青 256300）

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如何在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識

陳德峰

（山東省高青一中 山東高青 256300）

摘 要：語言與文化具有關(guān)聯(lián)性，語言能體現(xiàn)一個(gè)國家的文化，是文化的文字載體，文化也能促進(jìn)語言的豐富。英語是世界上使用最廣泛的語言，能體現(xiàn)多個(gè)國家和地區(qū)的風(fēng)俗文化，是人們了解國外文化的基礎(chǔ)。而英語是我國學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在英語教學(xué)中老師往往通過報(bào)刊閱讀教學(xué)來開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的英語閱讀能力，英語報(bào)刊閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的一個(gè)重要方式。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的重要性及如何在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識。

關(guān)鍵詞：英語 報(bào)刊閱讀 教學(xué) 跨文化意識 培養(yǎng)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國際間的交流越來越頻繁，其中文化交流是國際交流中的一個(gè)重要內(nèi)容，文化的交流使得各國間的文化相互促進(jìn)、相互融合，從而加強(qiáng)了各國之間的聯(lián)系。因此，在學(xué)校教育中對學(xué)生的跨文化意識的培養(yǎng)越來越受到社會的關(guān)注。英語作為學(xué)校教學(xué)中最重要的一門外語學(xué)科，能體現(xiàn)多個(gè)國家和地區(qū)的文化，是學(xué)生了解外國文化的重要渠道，而在英語教學(xué)中，英語報(bào)刊閱讀教學(xué)是拓展學(xué)生思維、開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要教學(xué)內(nèi)容，英語報(bào)刊也能更加豐富、真實(shí)地展現(xiàn)國外文化。因此，在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識顯得尤為重要［1］。那么如何才能在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識？下面，本文將進(jìn)行具體分析。

一、英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的內(nèi)容

1.對日常交際習(xí)慣的理解

中西方文化在很多地方都存在不同，而其不同首先就體現(xiàn)在日常的交際習(xí)慣中，比如中國人的交際習(xí)慣中，大多數(shù)人打招呼一般都是問“你吃飯了嗎”，而西方人一般是以討論天氣開始交談。因此，在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，首先要讓學(xué)生了解外國人的日常交際習(xí)慣，才能對國外文化進(jìn)行更進(jìn)一步地了解［2］。

2.對節(jié)日文化的理解

在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到許多外國的節(jié)日，如果學(xué)生對這些節(jié)日文化不了解，那么在學(xué)習(xí)中會感到困難。因此，在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生了解節(jié)日文化也是一個(gè)重要內(nèi)容。例如：在報(bào)刊閱讀中，常常會遇到“Saint Valentine' s Day（情人節(jié)）”、“April Fool's Day（愚人節(jié)）”、“Christmas Day（圣誕節(jié)）”等節(jié)日，學(xué)生大多對這些節(jié)日了解不深刻，這時(shí)就需要老師的講解，讓學(xué)生充分了解西方節(jié)日文化。

二、如何在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識

1.通過對報(bào)刊中典型文章進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解文化背景

英語課堂教學(xué)主要是對教材內(nèi)容的教學(xué)，但由于教材知識有限，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中視野和所能學(xué)到的知識受到限制，得不到能力的拓展，因此老師往往會進(jìn)行英語報(bào)刊閱讀教學(xué)來拓展學(xué)生的視野。英語報(bào)刊與英語教材不同，其內(nèi)容更豐富，涉及面更廣，更能真實(shí)展現(xiàn)外國文化，但也正是因?yàn)檫@樣使學(xué)生在閱讀過程中對一些知識不能理解，從而不能理解文章的內(nèi)容。因此，在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，教師要對報(bào)刊文章中能充分體現(xiàn)西方文化的文章進(jìn)行講解，對文章中的詞匯的運(yùn)用、語句的表述進(jìn)行分析，使學(xué)生了解外國人的語言表達(dá)習(xí)慣，了解文章的文化背景，在對報(bào)刊文章的閱讀和講解中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

2.老師為引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容拓展

教師進(jìn)行英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的目的是開闊學(xué)生的視野、提高其英語學(xué)習(xí)的綜合能力，但僅讓學(xué)生閱讀，不進(jìn)行內(nèi)容的拓展，無法更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容的拓展，通過對相關(guān)資料的查閱，讓學(xué)生發(fā)揮想象對內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，或者對文章內(nèi)容進(jìn)行概述，使學(xué)生更加能認(rèn)識到中西方文化的差異，充分了解西方文化。內(nèi)容的拓展包括學(xué)生語言能力的表達(dá)和寫作能力的培養(yǎng)兩方面［3］。

3.開展實(shí)踐活動，讓學(xué)生充體會外國文化氛圍

隨著社會的發(fā)展，人們對國外節(jié)日越來越重視，但大多數(shù)人并不了解其節(jié)日的真正意義，進(jìn)行盲目地跟風(fēng)，一些商家更是利用國外節(jié)日進(jìn)行促銷活動以吸引消費(fèi)者，獲得利潤，使得國外節(jié)日在我國沒有得到良性發(fā)展，其文化內(nèi)涵并沒有被真正展現(xiàn)出來。因此，在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，老師可以通過開展實(shí)踐活動的方式，讓學(xué)生參與到實(shí)踐中，在實(shí)踐活動中了解國外文化，體會中西方文化差異。例如：老師可以在圣誕節(jié)的時(shí)候舉辦活動，準(zhǔn)備好道具讓學(xué)生進(jìn)行課堂布置，比如裝扮圣誕樹，也可以讓學(xué)生扮演圣誕老人，使每個(gè)學(xué)生參與到活動中去，親身體驗(yàn)圣誕節(jié)的氛圍，了解西方文化，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著社會的發(fā)展，各國間的交流越來越密切，文化也在相互滲透。英語教學(xué)作為學(xué)生了解國外文化最重要的渠道，在其教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識越來越受到重視。但由于英語教材知識有限，大多數(shù)教師都對學(xué)生進(jìn)行英語報(bào)刊閱讀教學(xué)，英語報(bào)刊閱讀教學(xué)成為開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力的一種重要方式。因此，教師可以通過對報(bào)刊典型文章的講解讓學(xué)生了解西方文化背景，也可以讓學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行拓展和實(shí)踐活動讓學(xué)生充分了解西方文化，體會中西方文化的差異，在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

參考文獻(xiàn)：

［1］王文蘭.小學(xué)英語報(bào)刊閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識［J］.新課程·下旬，2014（2）：54-55.

［2］陳思羽.英文報(bào)刊閱讀對旅游專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的影響——以湖南民族職業(yè)學(xué)院為例［J］.河南農(nóng)業(yè)，2014（12）：29-30，36.

［3］馬麗.閱讀英文報(bào)刊對提高學(xué)生跨文化交際能力的影響［J］.神州（下旬刊），2013（9）：272.