淺談初中物理“小實驗”在教學中的作用

青海省海北州祁連縣民族中學　才郎洛布加

淺談初中物理“小實驗”在教學中的作用

青海省海北州祁連縣民族中學才郎洛布加

小實驗不受時間和地點的限制，可以在課堂上、課后甚至家里開展。注重課堂教學中一些趣味“小實驗”的引導、啟發作用，培養學生終身發展的興趣和能力。

小實驗激起興趣創造潛力

為了有效地完成物理教學任務，充分激發學生學習物理的興趣，很有必要把物理小實驗從教學課堂引伸至課外，因為課外實驗具有較強的自主性、靈活性和趣味性，特別能為學生所接受和喜愛。

一、小實驗的特點

1.趣味性高，實用性強。許多小實驗及小制作學生動手時不感覺難，能利用日常生活和學習中的一些用具；還有一些小實驗的制作，有一定的實用價值。

2.實驗內容緊密配合教材正文，理論聯系實際。小實驗有些是根據教材正文選編的，有些是另外推薦的，但都與教材主題配合貼切。

3.內容敘述短小精煉，操作、制作簡單易行。大部分小實驗原理簡單，學生容易理解，要求的器材在日常生活中隨手可得，組合裝置工序簡單，易操作、易觀察。

二、小實驗的教學意義和作用

1.可以激發學生學習物理的興趣。在課外實驗活動中，可充分利用學生剛接觸物理學科的新鮮感和好奇心，引導學生觀察日常生活中的各種現象。引入小實驗，激起學生的興趣。

2.加強學生對課內知識的理解和鞏固。學生通過課外實驗，可以大大豐富感性認識，深化與活化已掌握的物理知識。……