淺談數學教學中的語言魅力

江西省樟樹二中 余軍林

淺談數學教學中的語言魅力

江西省樟樹二中 余軍林

數學教學 語言魅力 嚴謹

語言是傳遞信息、溝通情感、組織教學的工具。教師語言，也就是教師的課堂語言，泛指教師課堂所說的所有的話，尤其是教師用來組織課堂教學各個環節的語言。作為一名數學教師，不但要有深邃的思想、淵博的知識和嫻熟的教學方法，還要講究教學語言的魅力。我覺得，數學教師教學中的語言有必要做到以下幾點：

一、教學語言要準確規范，嚴謹簡約

數學教師對定義、定理的敘述要準確，不應使學生發生疑問和誤解。教師要做到如下兩條：一是對概念的實質和術語的含義必須自己有個透徹的了解。二是必須用科學的術語來授課，不能用生造的土話和方言來表達概念、法則、性質等。

嚴謹，除了具有準確性之外，還應有規范化的要求；簡約，就是教學語言要干凈利索，重要語句不冗長、要抓住重點，簡潔概括；要根據不同學生的年齡特點，使用他們容易接受和理解的話語；要準確無誤。

二、教學語言要形象有趣，通俗易懂

教學語言既非書面用語，又非口頭用語，要通俗明白，使學生聽得有滋有味，教師應該使抽象的概念具體化，使深奧的知識明朗化，用自己深厚的文化底蘊教給學生豐富的數學素養，通過驅動學生的數學想象，來達到培養學生數學能力的目的。首先，要用形象化語言去解釋抽象的數學概念。一般來說，對人的感官富有刺激性的語言，最能引起學生的興趣。其次，要精心錘煉描述性的語言，把學生帶入美的意境，數學教學偶爾出現幾句詩情畫意的語言，效果更是不同凡響。

三、教學語言要幽默風趣，比喻恰當

幽默是一種較高的言語境界，它富有情趣，意味深長，數學教師的語言幽默，其作用是多方面的：一是可以激活課堂氣氛，調節學生情緒。教師要善于借助幽默的語言去創造有利于師生情感溝通的課堂氣氛。二是可以提高批評的效果，讓課堂違紀的同學心悅誠服。三是幽默可以開啟學生的智慧，提高思維的質量。

四、無聲語言要使用得當，恰到好處

數學中的無聲語言包括教師的表情語言、手勢語言和體態語言等，這些無聲語言可輔助有聲語言實現教學目的。作為一名教師，不能沒有表情，不善于運用表情的人就不能做一個好教師。課堂上師生之間的學習交流常常靠眼睛來聯系，教師都是用和藹親切的目光去捕捉學生的視線，讓目光灑遍教室的每個角落，使每個學生都感到老師在注意自己，這樣無形中就起到了控制課堂的作用。

總之，教師的職業特點以及教師勞動的示范性決定了教師語言的重要性。數學教師應該按照素質教育的要求，在教學實踐中不斷探索，不斷總結，不斷完善自己的教學語言，達到數學教學語言的科學性、魅力性的辯證統一。