大同二中高一數學自主探究學習現狀研究

李波

（山西省大同市第二中學校）

大同二中高一數學自主探究學習現狀研究

李波

（山西省大同市第二中學校）

對于高中數學，提高學習成效是學生十分關注的問題，而自主探究學習又是提高數學學習成效的關鍵。在學習過程中，學生的理解能力、課堂接受能力、重視程度都會影響到學生進行自主探究學習的效果。針對這一問題，筆者對大同二中高一年級兩個班的100名學生進行了調查。

一、調查內容

本調查分析采用問卷對學生的數學自主探究學習現狀分為四個方面來調查，分別為：學生對于老師教學過程中所采用的不同的教學方式的期望與喜愛；學生對待老師布置的探究學習作業以及較難的處理方法的態度；學生參加課外興趣小組活動的頻率；開展自主探究學習對學生學習數學的效果及幫助。

學生對于老師教學過程中所采用的不同的教學方式的期望與喜愛方面。在老師講解某些數學概念、法則、定理的過程中，57人認為著重講解重點難點，并適當舉出范例加深學生對該知識的理解，32人認為采用深入淺出的教學方式引導學生，9人認為培養學生自己發現并提出問題的能力，并與學生多交流互動，只有2人認為根據講授的內容提出一些問題，促進學生對該知識點的掌握。在數學習題教學中，有45人認為盡量講清楚思路和方法，讓學生自己解答并做類似的練習，30人認為從多角度分析問題，啟發學生的思維，23人覺得著重培養學生自己的動手能力，在適當時候老師加以指導并著重講解，有2人覺得應該與學生共同分析并解決問題，可以看出大部分學生都很希望老師主導。……