調動學生初中物理課堂學習興趣的策略探析

李旺增

（甘肅省秦安縣寺咀中學）

調動學生初中物理課堂學習興趣的策略探析

李旺增

（甘肅省秦安縣寺咀中學）

初中時期所學的物理是入門基礎，而入門基礎的教學能否成功對學生未來是否喜歡學習物理和學好物理都有十分重要的影響。隨著學生步入高中和大學階段，將會接觸更加深奧與復雜的物理理論，培養和激發學生學習的主動性與積極性，調動學生的興趣，才能大幅度提高初中物理的課程質量。

初中物理；課堂學習興趣；策略探析

“興趣是最好的老師。”學生初中時期所學的物理是物理學科的基礎，興趣則是學習過程中最大的推動力，那么想要提高初中物理教學的水平和質量，就要調動起學生對物理學科的積極性。巧妙地設計問題來吸引學生的注意力，依據教材內容選取加入有關的趣味小故事，把學生當作主體培養他們學習的興趣，以此協助教育者的課程教學。

一、根據課程內容引用趣味故事，調動初中生學習物理的興趣

當今教育的課堂教育多以學生為主體，教育從業者起引導作用，然而物理學科的學習，大部分時間是教師的解說和示范為主體。在教師的帶領和引導下，學生的主觀能動性難以發揮，所以，作為教育從業者不只是要做到把課講好，還要留意對學生興趣方面的培養。初中時期的物理作為整個物理學的啟蒙階段，打好扎實的基本功是非常重要的，通過有趣的名人軼事和小故事激發學生的關注度，就會在學習生活中調動其上進心。……