初中物理課堂培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的策略

徐順朋

（淮安市徐楊中學(xué)）

初中物理課堂培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的策略

徐順朋

（淮安市徐楊中學(xué)）

隨著素質(zhì)教育的不斷深入和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力已逐漸成為我國初中物理教學(xué)課程改革中的一個(gè)重要目標(biāo)。問題意識(shí)是順利進(jìn)行創(chuàng)新的重要源泉。就物理教學(xué)而言，其研究常常是始于問題的，而且在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生也只有在產(chǎn)生問題的時(shí)候，才能敏銳覺察和感受物理知識(shí)中的信息，進(jìn)而激發(fā)出解決問題的欲望，提高良好的初中物理教學(xué)效果。將以如何更好地在初中物理課堂中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)為主要內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的策略探究。

初中物理；問題意識(shí)；策略探究

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；有利于幫助教師進(jìn)行因材施教；有利于豐富學(xué)生的知識(shí)體系，使學(xué)生形成良好的探究能力等。由此可見，讓“培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)”成為教學(xué)中的一個(gè)重要目標(biāo)已經(jīng)成了一種必然。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)問題意識(shí)

在新課改的教學(xué)背景下，作為課堂主人的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中進(jìn)行探究，即讓學(xué)生在獨(dú)立思考或是合作互動(dòng)中獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)。為此，為了更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)物理素養(yǎng)的提升，教師就要科學(xué)地進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，適度、合理地處理好教學(xué)問題的材料，使學(xué)生能夠真正進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。首先，借助實(shí)驗(yàn)演示，創(chuàng)設(shè)情境。……