高中化學有效教學研究

金銀實

（吉林省琿春市第一高級中學）

高中化學有效教學研究

金銀實

（吉林省琿春市第一高級中學）

有效教學的理念早在20世紀就已經被提出來了，當時的西方教育學界倡導在教學中注重教育的科學性。換句話說，教學活動不僅是讓學生在課堂中學到科學的基礎知識，更是要通過知識傳授來培養學生的綜合素養，以期提高教學質量，取得良好的教學效果。由此可見，有效教學的最終目的是獲取良好的教學效果，那么怎樣開展教學、開展什么樣的教學才算是有效教學呢？

有效教學；高中化學；師生觀；教學模式；多媒體

在教學中，學生常常會感到枯燥、乏味，對化學學習失去興趣。這就要求高中化學老師革新課堂教學模式，在教學內容中融入生活氣息，即將理論與實踐結合起來，在尊重化學本質的基礎上實現有效教學。高中化學教師需要響應新課改號召，在化學教學中不斷探索，尋找有效教學的方法。

一、建立新型師生觀、生生觀

教師和學生作為教學活動的主要參與者，教師在課堂教學中扮演組織者、領導者和合作者的角色，而學生則是課堂的主人。但是，從高中化學的教學現狀來看，大多數教師仍是將自己作為課堂的主人，在教學中仍以“一言堂”的方式來開展教學。在這種教學環境中，學生的自主性和參與性得不到實現。因此，在新課標的要求下，教師需要改變傳統的教學觀念，樹立“以學生為中心”的新理念，在這一理念的指導下開展合作教學。……