讓中職語文學(xué)習(xí)“快樂”起來

◎石 英

讓中職語文學(xué)習(xí)“快樂”起來

◎石 英

在新課程改革的大旗下，中等職業(yè)學(xué)校的語文課堂教學(xué)也需要進(jìn)行不斷的發(fā)展和完善。中職學(xué)校語文教學(xué)的重要性不可忽視，它對提高學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)人文素養(yǎng)具有重要的意義。但許多學(xué)生表示中職學(xué)校的語言課堂太過于枯燥，如何讓中職語文學(xué)習(xí)“快樂”起來？筆者就這個問題進(jìn)行了以下的思考。

一、從解放中職語文的思想束縛開始

在教學(xué)中，教師是一個關(guān)鍵位置，教師的思想方式將在很大程度上決定教學(xué)的開展方向，所以要把中職語文課堂打造成快樂的課堂應(yīng)該從解放中職教師的思想束縛開始。時代在進(jìn)步，教學(xué)思想也應(yīng)該隨著時代的變化而變化，作為中職語文教師在思想上需要及時更新觀念，做到與時俱進(jìn)。這是開展快樂教學(xué)的前提條件，要是沒有一個開明思想的教師進(jìn)行主持和引導(dǎo)，那么一切關(guān)于中職語文課堂的改革都無法進(jìn)行。因此，讓中職語文學(xué)習(xí)“快樂”起來，要從教師自身的思想觀念方面進(jìn)行改變。

二、打造快樂的語文課堂從激發(fā)學(xué)生的興趣開始

人們都說“興趣是最好的老師”，事實(shí)上的確如此。要想讓中職語文課堂“快樂”起來要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個對學(xué)習(xí)有著熱情和興趣的學(xué)生會比沒有興趣的學(xué)生更能夠體會到學(xué)習(xí)的快樂，因而學(xué)習(xí)得更加輕松，更加快速。由此良性循環(huán)，可以促使學(xué)生愛上語文學(xué)習(xí)，在語文學(xué)習(xí)中體會到樂趣，讓語文學(xué)習(xí)快樂起來。在現(xiàn)階段，學(xué)生反映語文教學(xué)缺乏樂趣，主要原因在于教學(xué)中學(xué)生的主動權(quán)不夠，學(xué)生只能是被動的參與學(xué)習(xí)，而不能主動的學(xué)習(xí)。比如，課堂上要上哪些內(nèi)容學(xué)生決定不了，課堂時間怎么規(guī)劃學(xué)生也決定不了。這些都是老師的權(quán)利范圍，學(xué)生幾乎沒有一點(diǎn)主動權(quán)。所以，我們要?dú)w還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)。在課堂上學(xué)習(xí)學(xué)生感興趣的語文內(nèi)容，以學(xué)生喜歡的方式來進(jìn)行，尊重學(xué)生對教學(xué)時間的安排，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更多地參與到語文學(xué)習(xí)中。

另一方面，激發(fā)學(xué)生的興趣可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來進(jìn)行。如今互聯(lián)網(wǎng)的使用可以極大地方便教學(xué)，中職教學(xué)語文課堂同樣如此。例如，把多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂中來，利用直觀的聲音、圖像和視頻等資源來對語文的教學(xué)內(nèi)容形象化。學(xué)生對這樣具體的有聲有色的教學(xué)資料比教師單純的從文字講授要有興趣得多。通過多媒體教學(xué)把靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)為動態(tài)的圖像，把枯燥的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛顫姷恼n堂。這樣將極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓中職語文課程變得有趣有歡笑，真正讓課堂活潑起來，讓課堂快樂起來。

三、豐富語文教學(xué)形式和實(shí)用活動

在現(xiàn)階段，中等職業(yè)院校不僅僅只是要培養(yǎng)出有著一定職業(yè)技能的工人，更要培養(yǎng)出適合當(dāng)今社會需要的綜合性人才。在學(xué)生的綜合素質(zhì)中，語文能力就非常重要。因此，在進(jìn)行中職教育時，語文教師要按照社會發(fā)展的需要進(jìn)行語文教學(xué)，教給學(xué)生一定的實(shí)用性能力也是教學(xué)的關(guān)鍵。作為中職語文教師，筆者認(rèn)為需要豐富語文的教學(xué)形式，用豐富多彩的課外活動來提高和鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。語文的實(shí)用性很強(qiáng)，教師需要把課堂上教授的語文知識讓學(xué)生運(yùn)用于實(shí)際，而利用課余時間開展實(shí)用性活動就能夠達(dá)到這樣的目的。比如，教師可以定期組織演講比賽、辯論比賽、答記者問等多樣的形式，讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際，這樣既可以鍛煉學(xué)生的語文表達(dá)能力，也可以提高學(xué)生對語文的興趣，拉近學(xué)生與語文的距離，讓學(xué)生樹立起語文具有實(shí)用價值這樣的觀念。

四、優(yōu)化教學(xué)方法提高課堂教學(xué)效率

呂叔湘先生曾經(jīng)這樣說過：“如果說一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么，在各種教學(xué)法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫做活。”先生這句話充分地體現(xiàn)了活的重要性，什么是“活”？在筆者看來“活”就是“靈活”，教學(xué)要采取靈活的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法，找出最適合學(xué)生的教學(xué)方式就是“活”。同時，優(yōu)化教學(xué)方法也是讓中職語文課堂快樂起來的重要手段。在當(dāng)今社會，我們提倡的是素質(zhì)教學(xué)，是以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的形式。因此，在進(jìn)行語文教師時，教師要擺正自己的心態(tài)，充分尊重學(xué)生的主體權(quán)。積極鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。甚至可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我們都這樣說“教是為了不教”讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)生才是更重要的。

五、結(jié)束語

總之，打造快樂的中職語文課堂對提高學(xué)生的語文水平有很大的幫助，不僅是關(guān)于語文知識素養(yǎng)方面，還有實(shí)際的運(yùn)用方法。只有快樂的課堂才能使學(xué)生喜歡和獲得支持，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果，在快樂的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識。同時，快樂的語文課堂可以形成良好的師生關(guān)系。在教學(xué)中，我們作為教師，要真心愛護(hù)學(xué)生，尊重他們的想法，讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，才會讓他們有參與學(xué)習(xí)的意愿。在這樣快樂的氛圍中，學(xué)生的求知欲被激發(fā)、學(xué)生的創(chuàng)造性被激活，高效的教學(xué)課堂自然就形成了。總而言之，只有讓中職語文學(xué)習(xí)“快樂”起來，才會讓中職語文教學(xué)質(zhì)量高起來。

課題名稱：愉快教學(xué)法在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用研究。課題批準(zhǔn)號：GS［2015］GHB1341

［1］張愛妮.如何吸引學(xué)生的注意力——中職語文課堂有效教學(xué)反思［J］.文學(xué)教育（中）.2013，（06）.

［2］周慶明.快樂教學(xué)法應(yīng)用于中職語文課堂的幾點(diǎn)思考［J］.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2013，（02）.

（石英 甘肅省民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 733399）